DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Старовойтенко Елена Борисовна

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 15395
Публикаций
72
Языков
2
Наград
10
Конференций
0
Профиль Публикации (72) Курсы (8)

Профессиональные интересы

персонологиякультурная психология личностиметодология психологиипсихология творчествапсихология познания и рефлексиипсихология культурыпсихологическое моделированиеразвитие личности

Должности

  • Руководитель центра — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Центр фундаментальной и консультативной персонологии
  • Профессор — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Центр фундаментальной и консультативной персонологии

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2002 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 47 лет.

Опыт работы

  • · 1982: Ассистент, доцент кафедры общей психологии Киевского государственного университета им. Т.Г.Шевченко ( 1989гг), Киев
  • · 1989: Докторант Института психологии РАН ( 1991), Москва
  • · 1992: Профессор Киевского лингвистического университета ( 1999), Киев
  • · 1999: Главный научный сотрудник Института социальной и политической психологии АО Украины ( 2002гг), Киев
  • · 2002: Профессор, зав кафедрой психологии личности Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» ( 2019гг), Москва
  • · 2019г.: Профессор, руководитель Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики"(с по наст. вр.), Москва

Награды и поощрения

  • · Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (август 2023)
  • · Медаль "Признание - 20 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (декабрь 2022)
  • · Медаль "Признание - 15 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (январь 2019)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (декабрь 2012)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (февраль 2011)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2008–2010)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию НИУ ВШЭ (2024–2026)
  • · Надбавка за академическую работу (2017–2018, 2016–2017, 2015–2016, 2014–2015, 2013–2014, 2012–2013, 2011–2012, 2010–2011, 2007–2008, 2006–2007, 2005–2006)
  • · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2020–2021)
  • · Лучший преподаватель — 2014–2015

Гранты и проекты

  • — · Технологии развития индивидуальных психических ресурсов для укрепления субъектности (Стратегический проект НИУ ВШЭ "Успех и самостоятельность человека в меняющемся мире". 2022)
  • 2021 · Парадоксы самотождества Я и модель их разрешения. (Программа "Научный фонд НИУ ВШЭ". 2020 - 2021)
  • — · Модель возможностей Я в отношении к Другому (Научный Фонд НИУ ВШЭ, 2013)
  • — · Персонологический синтез моделей отношения к себе (Научный Фонд ГУ-ВШЭ, 2010)
  • — · Модель персонологии в парадигме жизни (Научный Фонд, ГУ–ВШЭ, 2009)
  • — · Творческая личность в культурной динамике (Научный Фонд ГУ–ВШЭ, 2008)
  • — · Модели самопознания личности как субъекта культуры (Научный Фонд ГУ–ВШЭ, 2007)
  • — · Типизация личности в культурном контексте (ГУ–ВШЭ, 2006)
  • — · Культурно–психологические модели личности (ГУ–ВШЭ, 2005)
  • — · Способности в структуре индивидуальности (МОиН РФ, 2004)
  • — · Психология индивидуальности (МОиН РФ, 2003)

Идентификаторы исследователя

Публикации (72)

Resourses of a “Conversation Partner” in Dialogical I-Other Relationship

2017 · ARTICLE · en

Authors develop a new approach to study one’s relationships with others, which focuses on the conditions and the effects of dialogical nature of a person. Theoretical modeling, hermeneutics, qualitative and quantitative methods are applied. The solution for detecting the conditions of self-development and social positioning of a person, which are rooted in dialogical I-Other relationships are suggested. The originality of the paper is associated with describing the relation to the other as the reflexive I-Other relationship; with elaborated model that highlights how different dimensions of I-Other relationships (between I and Other, I-in-Other, Other-in-Me, I-in-Myself) leads to truly dialogical mode of being; with revealing the potentials of Conversation Partner in dialogical I-Other relationships (subjective interrelations and significance of Conversation Partners, their activity, fullness of reflection of significant Conversation Partners); with description of different hypostases of Conversation Partners (Real, Ideal, Secret, I as Myself) by the means of hermeneutics. “My Conversation Partner” method is also should be mentioned, as well as empirical study of existential and social resources of Conversation Partners. Theoretical background of the study is formed by the works of M.M. Bakhtin, M. Buber, M. Heidegger, J-P Sartre. E. Levinas, as well as by the works of modern psychologists such as G.M. Kuchinsky, A.V. Rossohin, E.B. Starovoytenko, Brown C.T.& Keller P.W., Hermans H.J.M., Rivetti Ваrbo F., etc. As the results of a current research have shown, the potentials of social adaptivity, affiliation, dominating, positive solitude, joy of solitude, freedom, self-transcendence, existential fulfillment are associated with the richness of one's Conversation Partners.

PDF ↗

Рефлексивно-диалогичная картина любви

2017 · ARTICLE · ru

В статье представлены результаты исследования, посвященного теоретическому обоснованию и эмпирическому применению модели рефлексивно-диалогичного отношения Я—Другой, реализующегося в системе «измерений»: между-Я-и-Другим, Я-в-Другом, Другой-в-Я и Я-в-себе. Развивается идея о рефлексивности и диалогичности отношения к Другому, а также об их единстве как условиях полноты «картины» отношения, формирующейся в самосознании личности. В качестве критической возможности диалогичной реализации и рефлексивной данности отношения к другому человеку рассматривается отношение Я — любимый Другой. Оно исследуется посредством двух частных моделей: модели диалогических событий отношения к Другому и модели рефлексивных «фокусов» отношения Я — любимый Другой. На основе «наложения» данных моделей разработана авторская исследовательская методика-интервью «Я в отношении к любимому/ой», позволившая выявить различные варианты рефлексивной картины любви, с разной полнотой охватывающие «измерения» отношения Я — Другой. Эмпирически найдены варианты достаточно полной рефлексивно-диалогичной картины любви, характерные для значительной части исследованной выборки респондентов. Рефлексивная данность диалога любви рассматривается как важнейший аспект общего гуманистического мировоззрения личности.

PDF ↗

Dialogicality of the relationship to other as the resource of social positioning of personality

2017 · ARTICLE · en

The article is devoted to the investigation of the problem of identifying the psychological conditions of effective social positioning of the personality. The object of the empirical investigation is the relation “I - beloved Other”, which have the high potential for achieving dialogicality. New theoretical model of dialogic and reflexive representation of the relationship of personality to Other was developed and empirically verified. The empirical study confirmed the hypothesis about the possibility of achievement of dialogic relationship “I –Other’’ on the basis of implementation and reflection of its four “dimensions”.

PDF ↗

Продуктивность диалогичного отношения Я - Другой

2017 · ARTICLE · ru

В статье представлены результаты применения методов герменевтики, теоретической реконструкции и моделирования при исследовании проблемы многоаспектной продуктивности отношения личности к Другому. На основе герменевтического анализа и синтеза релевантных идей С.Л. Рубинштейна, М.М. Бахтина, М. Бубера, П. Тиллиха, М. Мерло-Понти, Д. Винникотта, Ж. Лакана, Г. Херманса впервые эксплицированы критерии продуктивности отношения «Я – Другой» в связи с его диалогичностью: многоплановость Я, вовлеченного в отношение; реальное взаимодействие Я и Другого, повышающее телесные возможности каждого; диалогичность отношения, предполагающая взаимодействие «между», активность Я в-Другом, данность Другого в-Я, обращенность Я к себе; рефлексивность Я при реализации диалогичного отношения к Другому; множественность Других, вовлеченных в отношение Я к конкретному другому человеку; ценностный характер отношения Я к Другому; сложная психологическая структура отношения; раскрытие и согласование потенциалов сознания и бессознательного в отношении; творческая активность Я, направленная на Другого, себя, объекты в контексте культуры; знание и конструктивное разрешение противоречий отношения; позитивные изменения Я и Другого в динамике диалогичного отношения; создание и обновление объектов, вовлеченных в отношение; расширение диапазона и повышение качества связей Я со многими другими людьми как эффект диалогичного отношения к Другому; полнота субъективного проживания и саморазвитие Я в отношении к Другому – становление «диалогического Я»; создание «текстов Я», адресованных Другому и другим (исповедей, жизнеописаний, устных нарративов и т.д.); авторские вклады личности в культуру как субъекта отношения к Другому. С учетом выделенных критериев разработана теоретическая модель продуктивного отношения «Я – Другой», объединяющая диалогичные Я-позиции личности в измерениях «Между-Я-и-Другим», «Я-в-Другом», «Другой-в-Я», «Я-в-себе-с-Другим». Модель представляет собой содержательно-операциональную основу для создания новых рефлексивных техник, которые могут иметь форму интервью, опросника, методики самопознания, техники самоисследования, нарратива. Новизна авторского подхода состоит в раскрытии и детальном обосновании связи продуктивности и диалогичности отношения «Я – Другой», которая в генезе, многосторонности, конструктивных эффектах не освещена с достаточной полнотой в философско-психологических классических трудах, современных исследованиях и практических разработках.

PDF ↗

Герменевтические источники слова о себе

2017 · ARTICLE · ru

В статье представлено обоснование одного из путей разработки рефлексивных практик в контексте персонологии. Теоретическим фундаментом обоснования выступают труды М.М. Бахтина, Р. Барта, Ю. Кристевой, П. Рикера, Ж. Деррида. Раскрываются возможности различных видов текстов для познания и самопознания личности. Акцентируется герменевтический потенциал текстов-произведений и текстов-практик, посвященных личности. Вводится понятие «перспективного текста», соединяющего потенциалы указанных видов текстов. Приводится авторская модель «текста» как источника слова личности о себе. Она намечает способы герменевтического перехода от интерпретации текста-произведения, экспликации и систематизации его основных идей к построению приемов рефлексии, обеспечивающих индивидуальное самопознание определенных аспектов «Я», собственной жизни, отношений к другим и т.д. Подчеркивается, что данный переход указывает на приобретение текстом-произведением качества текста-практики и на герменевтическое становление произведения в виде «перспективного текста». Решением проблемы герменевтики произведений (философских, филологических, психологических, литературных) как источников слова о себе стал опыт разработки приемов рефлексии диалогичного отношения личности к себе, рефлексии отношения к любимому Другому, рефлексии высказывания в диалоге со значимым Другим.

PDF ↗

Модель анализа отношений личности на основе "принципа оппозиций"

2016 · ARTICLE · ru

Исследования, посвященные отношениям личности, отличаются большим многообразием затронутых проблем, методологических и теоретических подходов, эмпирических результатов и значительными различиями в практической ценности открытых идей и разработанных методов. Среди этих исследований обнаруживается существенный пробел в плане построения строгих и целостных психологических моделей отношений, а также в плане структурного моделирования способов их изучения и интерпретации. Кроме того, в исследованиях отношений личности редко ставится проблема обнаружения оппозиций в их структуре, процессах и эффектах реализации, что существенно затрудняет понимание коллизий отношений, ресурсов их развития и условий их регресса. К числу малоисследованных проблем относятся многомерные, противоречивые связи отношений с культурой, определяющие их ценностный характер. В арсенале инструментов анализа отношений в индивидуальной диагностике, консультировании и психотерапии недостает аналитических моделей, ориентированных на выявление оппозиций, субъективное обращение с которыми влияет на динамику познавательной, этической, эстетической, творческой, рефлексивной активности личности в культуре и во взаимодействии с другими людьми. В перспективе развития психологического знания об отношениях личности необходимы обоснование новых взглядов на роль оппозиций в жизненном становлении ценностных отношений, разработка многовариантных теоретических и герменевтических моделей их анализа в аспекте «оппозиций», апробирование и валидизация моделей в работе с индивидуальными случаями, направленной на обнаружение потенциалов развития отношений. Авторы статьи предлагают свою версию решения этих задач.

PDF ↗

Генез Я в отношении к Другому

2016 в печати · CHAPTER · ru

Проблемой исследования, которому посвящена данная статья, является концептуальное выявление форм генеза Я в отношении к Другому, заключающем богатые возможности для развития Я, а также порождающем ограничения, противоречия, утрату потенциала этого развития. Целью исследования стало построение модели генеза Я в зависимости от полноты и качества реализации отношения к Другому в измерениях «между Я и Другим», «Я-в-Другом», «Другой-в-Я», «Я-в-себе». Теоретическим контекстом исследования являются философско-психологические концепции «Я» М. Хайдеггера, Ж-П. Сартра, П. Рикера, М.М. Бахтина, С.Л. Рубинштейна, М.К. Мамардашвили. На основе применения методов герменевтики, моделирования и рефлексии решаются задачи разработки модели условий развития Я личности, модели свойств Я личности, модели форм генеза Я в отношении к Другому. Основным результатом исследования выступает обоснование и систематизация следующих форм генеза Я: «Развитие Я в отношении к Другому», «Необретение Я в Другом», «Исчезновение Я в Другом, «Потеря Я в Другом», «Открытие Другого в Я», «Усиление Я в отношении к Другому». Намеченная модель генеза Я акцентирует потенциал отношения к Другому как жизненного условия самореализации личности в ценностных измерениях «для других» и «в со-бытии с другими».

PDF ↗

Метод кино-кейсов в преподавании современной персонологии

2016 · ARTICLE · ru

В статье представлены результаты авторской рефлексии многолетнего опыта преподавания и развития современной персонологии. Персонология понимается как наука, стремящаяся в конкретных формах обучения, исследованиях и консультативно-психотерапевтических подходах достичь синтеза культурно-психологического (герменевтического), фундаментально-теоретического и практического знания о личности. Обучение современной персонологии представлено как творческий процесс, совершающийся в диалоге преподаватель-студент и нацеленный на проблематизацию персонологически значимых фактов, идей, теорий и моделей. Акцентируется процесс освоения персонологических моделей, имеющих одновременные референции к культуре, теориям личности, практической помощи личности, индивидуальному самопознанию и саморазвитию. Подчеркивается, что данные модели, основанные на сложном научном синтезе, разрабатываются, изучаются и совершенствуются путем применения методов интерпретации, реконструкции, рефлексии, анализа индивидуальных случаев и т.д. Особая роль отводится методу анализа кино-кейсов, новые потенциалы которого демонстрируются и обобщаются авторами. Рефлексируется процесс диалогического освоения студентами моделей топологии и хронологии жизни посредством «герменевтики личности» героев двух известных фильмов. Обосновывается, что изучение персонологических моделей с помощью кино-кейсов способствует концептуальному продвижению в познании личности, постановке новых теоретических проблем, углублению и проблематизации культурно-психологического видения личностной реальности, а также созданию проектов ее практического преобразования.

PDF ↗

Сознательно-бессознательные представления личности в измерении "возможностей"

2016 · ARTICLE · ru

В статье приведены результаты исследования жизненных потенциалов личности, связанных с ее способностью к порождению и воссозданию представлений. Разработана модель возможностей сознательных и бессознательных образов и образных процессов, основанная на теоретической экспликации релевантных философско-психологических идей, а также герменевтике литературных текстов, содержащих описания «критических случаев» представлений. В модели систематизированы специфические возможности, присущие конкретным формам образов, а также отдельным видам образной активности в аспекте их генеза и операционального состава. Исследование ориентировано на обоснование новых перспектив практики развития и саморазвития образной сферы личности.

PDF ↗

Hermeneutics of loving relationship "I - Other"

2016 · ARTICLE · en

The article is devoted to the hermeneutics as a method of personality science, in particular of personology. While reconstruction the model of hermeneutics we rely on the ideas of Martin Heidegger, Jean-Paul Sartre, Paul Ricoeur and Merab Mamardashvili. In this work we provide an example of how the method serves the task of explication, generalization, and modeling of the knowledge about the abilities of the I (Starovoytenko 2013) in loving relationships to the Other. Hermeneutical research of the abilities of I conducted on the basis of texts by Jean-Paul Sartre and Roland Barthes.

PDF ↗

Курсы (8)