DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Старовойтенко Елена Борисовна

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 15395
Публикаций
72
Языков
2
Наград
10
Конференций
0
Профиль Публикации (72) Курсы (8)

Профессиональные интересы

персонологиякультурная психология личностиметодология психологиипсихология творчествапсихология познания и рефлексиипсихология культурыпсихологическое моделированиеразвитие личности

Должности

  • Руководитель центра — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Центр фундаментальной и консультативной персонологии
  • Профессор — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Центр фундаментальной и консультативной персонологии

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2002 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 47 лет.

Опыт работы

  • · 1982: Ассистент, доцент кафедры общей психологии Киевского государственного университета им. Т.Г.Шевченко ( 1989гг), Киев
  • · 1989: Докторант Института психологии РАН ( 1991), Москва
  • · 1992: Профессор Киевского лингвистического университета ( 1999), Киев
  • · 1999: Главный научный сотрудник Института социальной и политической психологии АО Украины ( 2002гг), Киев
  • · 2002: Профессор, зав кафедрой психологии личности Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» ( 2019гг), Москва
  • · 2019г.: Профессор, руководитель Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики"(с по наст. вр.), Москва

Награды и поощрения

  • · Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (август 2023)
  • · Медаль "Признание - 20 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (декабрь 2022)
  • · Медаль "Признание - 15 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (январь 2019)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (декабрь 2012)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (февраль 2011)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2008–2010)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию НИУ ВШЭ (2024–2026)
  • · Надбавка за академическую работу (2017–2018, 2016–2017, 2015–2016, 2014–2015, 2013–2014, 2012–2013, 2011–2012, 2010–2011, 2007–2008, 2006–2007, 2005–2006)
  • · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2020–2021)
  • · Лучший преподаватель — 2014–2015

Гранты и проекты

  • — · Технологии развития индивидуальных психических ресурсов для укрепления субъектности (Стратегический проект НИУ ВШЭ "Успех и самостоятельность человека в меняющемся мире". 2022)
  • 2021 · Парадоксы самотождества Я и модель их разрешения. (Программа "Научный фонд НИУ ВШЭ". 2020 - 2021)
  • — · Модель возможностей Я в отношении к Другому (Научный Фонд НИУ ВШЭ, 2013)
  • — · Персонологический синтез моделей отношения к себе (Научный Фонд ГУ-ВШЭ, 2010)
  • — · Модель персонологии в парадигме жизни (Научный Фонд, ГУ–ВШЭ, 2009)
  • — · Творческая личность в культурной динамике (Научный Фонд ГУ–ВШЭ, 2008)
  • — · Модели самопознания личности как субъекта культуры (Научный Фонд ГУ–ВШЭ, 2007)
  • — · Типизация личности в культурном контексте (ГУ–ВШЭ, 2006)
  • — · Культурно–психологические модели личности (ГУ–ВШЭ, 2005)
  • — · Способности в структуре индивидуальности (МОиН РФ, 2004)
  • — · Психология индивидуальности (МОиН РФ, 2003)

Идентификаторы исследователя

Публикации (72)

Models Of The Dialogical Achievement Of The I’s Self-Identity

2020 · PREPRINT · en

This paper presents a study in the format of general personology that involves an interpretation of ideas about personality explicated from cultural sources, in psychological concepts, methods of individual self-cognition and empirical approaches. A continuum of personological methods was applied that follows the selected format, including the hermeneutic method, the theoretical modeling method, and the method of constructing reflexive practices. The author puts forward the idea of the I-Other inner dialogue as an essential intrapersonal condition for the development of the I’s self-identity. In the concept of self-identity, its “achievement” is emphasized as the way in which the I’s tendency to maintain “self” meets the I’s challenges to “part with self” and to gain self-identity on a new level. The specifics of the original approach consisted in identifying mutually necessary oppositions that determine the paradoxes of self-identity that are “removed” when it is achieved. These oppositions include: I and the Other, the Real Other and the Inner Other, the I’s self-sufficiency and the need for dialogs with others, the attitude to self and the attitude to the Other, self-identity and disdentification of the I with itself, the Other’s reflection and “viewpoint”, and the I for itself and the I for the Other. The “idea of the opposition” was applied to propose a structure for a developing dialogue focused on the multidimensional reflective disclosure of the I in relation to the Other from the position of the I-myself and from the position of the Inner Other. It is substantiated that such a dialogue (fulfilled by a person) can enrich and strengthen the self-identity of the I through the problematization and synthesis of I-representations obtained from these standpoints. The author’s idea was developed in the form of a continuum “hermeneutic model – theoretical model – reflexive model” that can be used in research and implementation of opportunities for the I’s self-identity achievement in the inner dialogue.

PDF ↗

Парадоксы достижения самотождества Я: герменевтическая модель

2020 · ARTICLE · ru

В статье приводятся результаты исследования парадоксов самотождества Я как новой проблемы в области психологии личности. Исследование проведено в общеперсонологическом формате, интегрирующем герменевтический, теоретический и рефлексивный подходы. Про- анализирован процесс достижения самотождества Я; определены и раскрыты конкретные пара- доксы самотождества Я; обоснованы возможности внутреннего диалога Я — Другой как условия достижения самотождества и разрешения его парадоксов; акцентирован рефлексивный план ди- алога; предложена модель рефлексивно-диалогичной динамики самотождества Я в аспекте «лич- ностных качеств». Под парадоксами самотождества понимается такое соотношение его бинарных оппозиций, в котором каждая необходима для существования другой, равноценна другой, может находиться с другой в согласовании, разрешающем парадокс. Исследуемыми парадоксами само- тождества Я стали соотношения следующих оппозиций: самобытие Я и бытие Я в-отношениях; бинарные формы Я; Я и Другой; Я в отношении к себе — Я в отношении к Другому; отождествле- ние — разотождествление Я с собой; Я-в-диалоге — Я-вне-диалога; рефлексивность — нерефлек- сивность Я. Теоретико-герменевтическим методом раскрываются условия и сущность развиваю- щих соотношений данных оппозиций. Приводится рефлексивный прием, создающий возможно- сти для конструктивного разрешения парадоксов и обновления самотождества Я.

PDF ↗

Я-Неизвестное в достижении самотождества и самопреобразовании личности

2020 · ARTICLE · ru

В исследовании, представленном в данной статье, впервые предлагается разносторонняя разработка проблемы Я-Неизвестного. Она охватывает его генез, условия существования, его связи с Я-Известным и парадоксальность этих связей, субъектный характер его поиска и раскрытия, его влияние на процессы достижения самотождества Я и самопреобразования личности. Вводится авторское определение Я-Неизвестного как осознанного личностью незнания себя, преодолеваемого в рефлексии, отношениях с другими и продуктивном действии. Исследование проведено персонологическим методом, состоящим в построении и интеграции ряда моделей: теоретико-герменевтической, или культурной, Я-Неизвестного, эмпирических предпосылок изучения Я-Неизвестного, построения «Вопросника Неизвестного Я». Обоснована парадоксальность отношения Я-Неизвестного с Я-Из­вестным. Под «парадоксом» понимается такое соотношение бинарных оппозиций, в котором каждая из них необходима для существования другой, равноценна другой, обладает свойствами, определяемыми связями с другой, может находиться в конструктивном согласовании с другой. Выделены аспекты Я-Неизвестного, не получившие ранее концептуального и эмпирического раскрытия. В частности, выраженность Я-Неизвестного в контексте отношений личности; ипостаси Я-Неизвестного; содержания Я-Неизвестного; Я-Не­известное в измерении возможностей и потенциала личности; Я-Неизвестное в возрастной динамике индивидуальной жизни; Я-Неизвестное во взаимодействии со значимым Другим; Я-Неизвестное в расширенном интериндивидуальном пространстве; Я-Не­известное в структуре Я-концепции; Я-Неизвестное как признак тождества и разотождествления Я с собой; мотивация поиска и раскрытия Я-Неизвестного; Я-Неизвестное как условие самопреобразования личности; культурные и индивидуальные источники «знания о незнании себя».

DOI ↗ PDF ↗

Реализация культурных потенциалов самопознания и продуктивность уединения творческой личности

2020 · ARTICLE · ru

В статье обосновывается, что современная творческая личность способна к реализации культурного потенциала самопознания и продуктивному проживанию уединения. Авторами разработаны и применены модели культурогенетических доминант и условий самопознания личности. Герменевтически выделено 8 тематических доминант самопознания творческой личности; среди условий самопознания акцентирована ситуация уединения. Разработанные модели получили преломление в авторских методиках и эмпирическую верификацию в ка- чественно-количественном исследовании творческих личностей. Доказано, что в структуре сознания и самопознания современных людей искусства присутствуют все культурогенети- ческие доминанты. Обнаружены содержательные пересечения ответов современных людей искусства о самопознании и уединении с европейскими образцами «самопознания наедине с собой», запечатленными в культуре. В ответах респондентов выделена также 9-я доминанта самопознания творческой личности — Благополучие. Подтверждены гипотезы о положитель- ной связи реализации культурных потенциалов самопознания с продуктивностью уединения личности и ее отрицательной связи с зависимостью личности от одиночества. Представляется перспективным проведение дополнительных исследований для уточнения структурных моде- лей содержаний и условий самопознания творческой личности.

PDF ↗

Неразрешенные противоречия личности в жизненном движении к зрелости

2019 · ARTICLE · ru

Статья посвящена мало исследованной проблеме неразрешенных противоречий личности в жизненном движении к зрелости, на различных этапах возрастного становления. Целью исследования выступило выявление типов неразрешенных противоречий зрелой личности, а также способов ее обращения с ними. Теоретико-методологическим контекстом изучения проблемы явились исследования современных интегративных тенденций в методологии психологии, концепция «общей персонологии», периодизации возрастного развития личности, исследования жизненного пути личности, концепции жизненных отношений и жизненных противоречий личности, концепции развития Я и личностной зрелости. В исследовании нашли применение метод моделирования, герменевтический, биографический, рефлексивный и психодиагностический методы. Разработаны теоретическая модель изучения неразрешенных противоречий личности и авторская методика рефлексивного биографического интервью. Проведено поисковое эмпирическое исследование, в результате которого обнаружены осознанные неразрешенные противоречия зрелой личности, относящиеся, в основном, к детскому и актуальному возрастам, выявлены доминирующие типы неразрешенных противоречий, к которым относятся «хочу – достигаю», «Другой-в-Я – Я-в-Другом», «Я-возможное – Я-достигаемое» и «ценность Другого – самоценность», определены ведущие способы обращения зрелой личности с неразрешенными противоречиями: «подвешивание противоречия», «ненахождение адекватного способа разрешения противоречия при намерении разрешить его», «проживание поражения при попытках разрешить противоречие». Установлены динамизирующее влияние на жизнь, субъективное принятие и возможность активной рефлексии неразрешенных противоречий зрелой личности.

DOI ↗ PDF ↗

Отношение личности к жизненным оппозициям: идея и методика изучения

2019 · ARTICLE · ru

В статье представлены результаты исследований авторов, посвященных проблеме психологического осмысления неизученного феномена «отношение личности к жизненным оппозициям». Решается задача разработки концептуальной модели данного отношения, а также методики определения его форм и индивидуальной специфики. Построенная в широком междисциплинарном контексте, концептуальная модель обобщает положения о жизненной значимости, психофункциональной архитектонике, операциях с противоположностями, продуктивности отношения к оппозициям. Методика основывается на идеях о доминанте мышления, поддерживающих психических функциях, рефлексивном развитии отношения к оппозициям и строится по«задачному принципу». Стимульным материалом 11 задач выступают материалы интеллектуальной и художественной культуры. В целях качественного и количественного анализа отношения к оппозициям и выявления его форм предлагаются 50 критериев. Методика позволяет выявить доминирующее отношение личности к оппозициям и его жизненную эффективность при проведении эмпирических исследований и в консультативной практике.

Самотождество Я во внутреннем диалоге

2019 · ARTICLE · ru

Исследование, представленное в данной статье, основывается на определении науки в качестве области культуры, предложенном Т. Куном. С этих позиций психология личности, общая персонология выступают открытым миром культурных феноменов, представляющих собой хорошо работающие идеи и теории, модели и научные факты, методы и практики, интерпретации и коммуникации. Потенциал и генез данных феноменов может раскрываться «культурной феноменологией личности». Используя метод герменевтики, метод моделирования и метод построения рефлексивных практик, релевантные культурной феноменологии личности, автор выдвигает идею о внутреннем диалоге Я — Другой как существенном внутриличностном условии развития самотождества Я. В понимании самотождества акцентируется его «достижение» как путь, на котором тенденция Я к сохранению «себя» встречает вызовы Я к разотождествлению с собой и самоотождествлению на новых уровнях. Предлагается структура развивающего диалога, ориентированного на многомерное рефлексивное раскрытие Я в отношении к Другому с позиций «Я-сам» и с позиций «внутреннего Другого». Обосновывается, что такой диалог может обогащать и усиливать самотождество Я через гармонизацию, проблематизацию и синтез Я-репрезентаций, полученных с указанных позиций. Авторская идея нашла разработку в виде континуума «герменевтическая модель — теоретическая модель — рефлексивная модель», который служит изучению и актуализации возможностей достижения самотождества Я во внутреннем диалоге.

DOI ↗ PDF ↗

Я-неизвестное в отношениях личности к себе и Другому

2018 · ARTICLE · ru

Данное исследование выполнено в контексте общей персонологии как интегрального направления современной психологии личности. Расширенный контекст персонологического исследования позволил акцентировать те аспекты Я-неизвестного, которые не представлены в классических психоаналитических, когнитивных, нарративных, поведенческих подходах к личности. Автором предлагается способ решения поставленной проблемы, состоящий, во-первых, в выборе тех психологических моделей «Я», где Я-неизвестное приобретает множество определений и потенциалов раскрытия. Во-вторых, Я-неизвестное исследуется как существенная сторона субъекта той фундаментальной активности, какой являются отношения к значимостям, в частности, отношения к себе и к Другому. В-третьих, обосновываются возможности рефлексии личности в поиске себя-неизвестного при реализации данных отношений. В-четвертых, рефлексивный поиск Я-неизвестного рассматривается как обусловленный рядом свойств Я, а также свойствами, укорененными во внесознательной сфере личности, в частности, ее психологическими защитами. Основными результатами исследования являются: разработанная теоретическая модель поиска Я-неизвестного в контексте отношений личности к себе и к Другому; применение данной модели при построении вопросов рефлексивного интервью, нацеленного на поиск Я-неизвестного; эмпирическое определение связи процессов и эффектов данного поиска со свойствами Я и психологическими защитами. На выборке 40 респондентов показано, что поиску Я-неизвестного в контексте отношений к Другому и к себе благоприятствуют следующие свойства Я: диалогичность Я в аспектах внутреннего диалога и внутреннего конфликта; самоактуализация в аспектах самоуважения и спонтанности; рефлексивность Я как способность к самопознанию, ориентированному на самоисследование-в-отношениях. Поиску Я-неизвестного препятствуют: синергия как исключение жизненных оппозиций и такие психологические защиты, как регрессия, замещение и рационализация

PDF ↗

A Non-Dialogic Relation to the Other: Regression or Opposition to Dialogicity

2018 · ARTICLE · en

The study presented in this paper is focused on the development of theoretical models of the dialogic and non-dialogic nature of the personal relationship to the Other. Based on the philosophical and psychological research of the dialogue (M. M. Bakhtin, M. Buber, J. Sartre, E. Levinas, H. J. M. Hermans, T. Maranhao, M. Puchalska-Wasyl, F . Rivetti Ваrbo, T. Zittoun), the author emphasizes the involvement of the individual in various forms of activity that, due to personal efforts, acquire a dialogical character. The “personality’s attitudes toward significances” stand out among these forms, including the relation to another significant person. The author develops an understanding of dialogue as a complete realization of the relation to the Other in the dimensions between-I-and-Other, I-in-Other, Other-in-I, and I-in-Self-with-Other. Non-dialogicity, which rarely happens to be the subject of psychological research, firstly can be defined as one of the possibilities for the formation of an attitude; secondly, as a regress of the dialogical attitude; thirdly, as a binary opposition present in the conscious plane, or “in the shade” of the dialogical dynamics of the attitude; fourthly, as a trend that conflicts with dialogicity in favour of the development of dialogue. Following the multilateral view on the genesis of dialogicity/non-dialogicity in the personality’s relation to the Other, a number of theoretical models have been developed: a model of the dialogic attitude to the significance; models of the I in the context of a dialogical attitude; the existential model of regression in the dialogicity of the I-Other relation; a model of personal prerequisites of non-dialogicity in relation to the I-Other; a model of oppositions to dialogicity in the dimensions of the I-Other relation.

DOI ↗ PDF ↗

Загальна персонологія: побудова досліджень особистості в новому форматі

2018 · CHAPTER · ru

В данной статье представлено обоснование нового направления психологических исследований личности, получившего название «общая персонология». Его развитие стало ответом на осознание исследователями разрывов, существующих в психологии личности между теорией, эмпирическими исследованиями, культурно-герменевтическим подходом, консультативно-психотерапевтической практикой, а также рефлексией и саморазвитием персонологов и всех других, вовлеченных в персонологический процесс. Общая персонология определяется как направление познания личности, интегрирующее культурную, фундаментальную (теоретико-эмпирическую), практическую персонологию и персонологию самополагания. Вводится понятие-символ «Пирамида персонологии». Приводятся примеры исследовательских подходов, основанных на синтезе знаний и методов из различных областей общей персонологии. Рассматривается опыт построения и проведения персонологического исследования, посвященного диалогичному отношению Я – любимый Другой, условиям его становления и взаимосвязям с социальным позиционированием личности. На теоретическом, герменевтическом и эмпирическом уровнях обосновывается, что диалогичность отношения – это его реализация в измерениях между-Я-и-любимым Другим, Я-в-любимом Другом, любимый Другой-в-Я, Я-в-себе, активность проживания личности в каждом отдельном измерении, формирование внутреннего «социального ресурса» личности. Результаты исследования ориентированы на консультативную практику и самопознание личности в контексте отношений к значимым другим.

PDF ↗

Курсы (8)