DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Молчанова Ольга Николаевна

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 15389
Публикаций
35
Языков
1
Наград
7
Конференций
9
Профиль Публикации (35) Курсы (10)

Профессиональные интересы

самооценка"Я"геронтопсихологияпсихология развития

Должности

  • Профессор — Факультет социальных наук, Департамент психологии

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2002 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 44 года.

Образование

  • 1998 · Ученое звание: Доцент
  • 1994 · Кандидат психологических наук: Московский педагогический государственный университет, специальность 19.00.13 «Психология развития, акмеология», тема диссертации: Динамика самооценки в зрелом и позднем возрасте
  • 1984 · Аспирантура: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет: психологии
  • 1979 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет: психологии, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»

Опыт работы

  • · Место работы, должность:
  • · 2002 г. - по н.в.: НИУ ВШЭ, факультет социальных наук, департамент психологии, кафедра общей и экспериментальной психологии, доцент, профессор
  • · 1990-2002: гг. – Московский педагогический государственный университет, кафедра психологии, доцент
  • · 1985-1990: гг. – Удмуртский государственный университет (г. Ижевск), кафедра психологии, ассистент, старший преподаватель

Награды и поощрения

  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (декабрь 2022)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (апрель 2021)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (ноябрь 2013)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (ноябрь 2007)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2014–2016)
  • · Надбавка за академическую работу (2013–2014, 2012–2013, 2007–2008)
  • · Лучший преподаватель — 2022, 2020, 2016–2017, 2011–2013

Гранты и проекты

  • 2014 · Разработка русскоязычной версии опросника Дж.Крокер на выявление базовых оснований самооценки. Индивидуальный исследовательский грант НИУ ВШЭ № 12-01-0149; 2013-2014 гг., руководитель.

Конференции (9)

Показать все
  • · 2018: Ананьевские чтения – 2018: Психология личности: традиции и современность (Санкт-Петербург). Доклад: Потерянные возможные "Я" и их свзяь с компонентами субъективного благополучия
  • · 2018: Ананьевские чтения – 2018: Психология личности: традиции и (Санкт-Петербург). Доклад: Потерянные возможные "Я" и их свзяь с компонентами субъективного благополучия
  • · 2016: АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ - 2016. ПСИХОЛОГИЯ - ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА (Санкт-Петербург). Доклад: Динамика самооценки в ситуации "угрозы Я"
  • · 2015: ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ «ГОРИЗОНТЫ ЗРЕЛОСТИ» (Москва). Доклад: Личностные корреляты отношения к старости
  • · 2015: V Международная конференция «Психология индивидуальности» (Москва). Доклад: Понимание чувства гордости детьми дошкольного возраста
  • · 2013: International Conference "Life Designing and Career Counseling: Building Hope and Resilience" (Padova). Доклад: Phenomenologya and Typology of Possible Selves
  • · 2013: 16 European conference on developmental psychology (Lausanne). Доклад: Intergenerational study of retrospective adolescent experiences
  • · 2012: V съезд Общероссийской общественной организации "Российское психологическое общество" (Москва). Доклад: Взаимосвязь самоотношения с типами временной перспективы личности
  • · 2012: /Ist International Conference on Time Perspective: Converging Paths in Psychology Time Theory and Research (Coimbra). Доклад: Connection between self-attitude components and personal time perspective profiles

Идентификаторы исследователя

Публикации (35)

Психология развития и возрастная психология

2011 · BOOK · ru

В учебнике представлен теоретико-методологический и сравнительно-хронологический анализ сложного и неоднозначного пути развития личности. При изучении проблем возрастной психологии сделан акцент на связи времен. Время представлено здесь как этапы индивидуального жизненного пути человека. Три временные модальности объединяют человеческое развитие в онтогенезе, намечая особенности развития и психологическое содержание жизни каждого поколения. Объемное временнóе вúдение развития личности и отличает данную книгу от других учебников по психологии развития. Авторы представили обзор ведущих научных школ, раскрыли подлинную психологическую концепцию развития. Такой подход к развитию личности представляется особенно важным для студентов гуманитарных факультетов, а собранные воедино концепции и знания по психологии развития помогут студентам сформировать теоретическую и практическую базу для достаточно полного и глубокого понимания проблемных вопросов учебного курса “Психология развития”. Для преподавателей, студентов и аспирантов — психологов, социологов, политологов, правоведов и др.

Самосознание как составляющая психического облика личности

2011 · CHAPTER · ru

В главе дается основное представление о самосознании и его структуре; рассматриваются факторы формирования самосознания и механизмы его функционирования; раскрывается связь Я-концепции с уровнем притязаний и локусом контроля

PDF ↗

Младенчество

2011 · CHAPTER · ru

В главе раскрываются особенности психического развития ребенка в период новорожденности, в младенчестве и в кризисе одного года. Представлены основные вехи в эмоциональном, когнитивном и моторном развитии ребенка.

PDF ↗

Раннее детство

2011 · CHAPTER · ru

В главе раскрываются особенности психического развития ребенка в период раннего детства и кризиса трех лет. Рассматривается специфика социальной ситуации развития и ведущей деятельности в раннем детстве Представлены основные особенности когнитивного и личностного развития ребенка в данный период.

PDF ↗

Подростковый возраст

2011 · CHAPTER · ru

В главе рассматриваются особенности психического развития в подростковом возрасте. Раскрывается специфика социальной ситуации развития и ведущей деятельности подростка. Представлены основные вехи в когнитивном и личностном развитии, особенности межличностных отношений со сверстниками и взрослыми.

PDF ↗

Введение в психологию взрослости

2011 · CHAPTER · ru

В главе анализируются основные подходы к развитию взрослого человека: биографический и возрастной; дается классификация событий жизни; обсуждается различие между нормативными и ненормативными событиями жизни; обсуждаются основные классификации жизненного пути человека; раскрывается основное содержание кризисов на этапе взрослости.

PDF ↗

Ранняя взрослость

2011 · CHAPTER · ru

В главе обсуждаются задачи развития ранней взрослости, особенности когнитивного развития и профессиональной деятельности, личностного развития и социальных взаимоотношений.

PDF ↗

Средняя взрослость

2011 · CHAPTER · ru

В главе раскрываются задачи развития средней взрослости, основные особенности когнитивного и личностного развития, профессиональной деятельности и социальных взаимоотношений человека на этапе средней взрослости.

PDF ↗

Поздняя взрослость

2011 · CHAPTER · ru

В главе дается общая характеристика позднего возраста; раскрываются задачи развития поздней взрослости; обсуждаются физические аспекты старения и проблема здоровья; раскрываются когнитивные и личностные изменения; обсуждаются проблема одиночества в старости и проблема классификации типов приспособления личности к старению; рассматриваются переживания людей позднего возраста по поводу собственной смерти, стадии приспособления к умиранию и проблема благополучной старости.

PDF ↗

Проблемы самооценки индивидуальной личности

2011 · ARTICLE · ru

Статья посвящена дискуссионной теме – проблеме самооценки индивидуальности. Основное внимание уделено двум вопросам: что такое самооценка и процесс самооценивания и какими особенностями самооценки должна обладать индивидуальность. В статье обсуждаются различные трактовки понимания психологической природы самооценки, рассматриваются два основных процесса аксиологической самооценки – оценка релевантности и оценка конгруэнтности того или иного представления о себе, определяется место и роль самооценки в структуре самосознания и в реальной жизни индивидуальной личности. Анализируются вопросы поддержания и защиты самооценки, проблемы высокой и оптимальной самооценки, показывается, что независимость является непременным атрибутом самооценки индивидуальности.

PDF ↗

Курсы (10)