DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Мерцалова Татьяна Анатольевна

Институт образования

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 22069
Публикаций
93
Языков
1
Наград
6
Конференций
46
Профиль Публикации (93) Курсы (4)

Профессиональные интересы

дополнительное образование школьниковуправление образованиеминформационная открытостьвовлеченность родителей в образованиенезависимая оценка качества образованияаналитика в образованиимониторинги в образовании14.15.15 Организация и управление в системе образования13.11.28 Культура и личность

Должности

  • Главный эксперт — Институт образования, Центр общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского
  • Доцент — Институт образования, Департамент образовательных программ

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2012 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 35 лет.

Образование

  • 1996 · Кандидат педагогических наук
  • 1990 · Специалитет: Владимирский государственный педагогический университет, специальность «Математика и физика», квалификация «Учитель математики и физики»

Опыт работы

  • · 06.02.2012 26.11.2015 Ведущий научный сотрудник 16.05.2005 03.02.2012 Ведущий научный сотрудник 31.12.1996 14.05.2005 Заместитель директора по учебно-воспитательной работе 01.09.1996 30.12.1996 Заместитель директора по научной деятельности 15.12.1995 15.02.1996 Старший научный сотрудник 01.10.1992 05.01.1996 Аспирантура 15.08.1990 30.09.1992 Учитель

Награды и поощрения

  • · Медаль "Признание - 10 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (март 2024)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (декабрь 2022)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (сентябрь 2020)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (июнь 2018)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (ноябрь 2016)
  • · Надбавка за академическую работу (2025–2026)

Конференции (46)

Показать все
  • · 2025: XXIV Международная научно-практическая конференция молодых исследователей образования "Практико-ориентированная наука: перспективные направления и организационные модели" (Москва). Доклад: Управление качеством школьного образования: исследование страновых кейсов в поиске эффективных практик
  • · 2025: VIII Ежегодный международный симпозиум «Образование и город: возможности устойчивого развития в эпоху неопределенности» (Москва). Доклад: Социокультурная среда Москвы: образовательные возможности и их использование
  • · 2025: Всероссийской научно-практической конференции «Образование в ритме города: пространство эмоций» (Москва). Доклад: Специфика отношения родителей и учителей к образовательному потенциалу городской среды Москвы
  • · 2025: Форум «Образовательные мосты: подходы к обучению в старшей школе» (Москва). Доклад: Управление профессиональным развитием педагогических школьных команд в рамках кафедр и методических объединений на основе доказательного подхода
  • · 2024: Онлайн-конференция "Как обеспечить преемственность общего и дополнительного образования?" (Москва). Доклад: Формирование единого регионального пространства ДОД: результаты исследования инфраструктуры ДОД
  • · 2024: XIII ежегодная международная конференция ЕАОКО (Москва). Доклад: Роль оценки личностных и профессиональных характеристик педагогов в решении проблемы кадрового дефицита школ
  • · 2024: Региональная конференция по качеству образования (Томск). Доклад: Кадровое обеспечение общеобразовательных организаций: проблемы и факторы их возникновения
  • · 2024: Региональная конференция по качеству образования (Томск). Доклад: Кадровый дефицит. Что может сделать школа
  • · 2024: Международный онлайн-форум для специалистов системы образования "Наука и Технологии в образовании" (Москва). Доклад: Современные тренды развития инфраструктуры дополнительного образования детей: взгляд пользователей
  • · 2023: Всероссийский форум "Инклюзивная школа, успешность каждого ребенка" (Грозный). Доклад: Укрепление доверия и урегулирование конфликтов в построении инклюзивной культуры
  • · 2023: XXIII Международный педагогический конгресс "Устойчивое развитие образования. Миссия. Трансформация. Ресурсы." (Калининград). Доклад: Благополучие, как условие образовательной успешности
  • · 2023: XX ежегодная международная конференция "Тенденции развития образования. Современное образование: выбор будущего" (Москва). Доклад: Стратегическое управление школой в меняющихся условиях
  • · 2023: XXIV Ясинская (Апрельская) конференция (Москва). Доклад: Психологическое благополучие в школе: проблема, которая может коснуться каждого
  • · 2022: III Международная научно-практическая конференция "БОЛЬШИЕ ДАННЫЕ В ОБРАЗОВАНИИ: DATA-ANTHROPO для политики и практик развития" (Москва). Доклад: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ МОНИТОРИНГОВЫЕ ДАННЫЕ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАНИЯ (на примерах общего и дополнительного образования детей)
  • · 2022: XXIII Ясинская (Апрельская) конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: DIGITAL TRANSFORMATION AND EDUCATIONAL POLICY
  • · 2022: Международная научно-практическая конференция "УНИВЕРСИТЕТ, ОТКРЫТЫЙ РЕГИОНАМ: Интеграционные механизмы взаимодействия педагогического вуза и регионов" (Санкт-Петербург). Доклад: Модели обучения команд педагогических университетов эффективному взаимодействию со школами для повышения качества образования
  • · 2022: XI ежегодная международная конференция Евразийской Ассоциации оценки качества образования (Москва). Доклад: ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО КОНТЕКСТ: Как контекстуализация при анализе данных меняет оценки и управленческие решения
  • · 2022: XXIII Ясинская (Апрельская) международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕШНОСТЬ: ПОЗИЦИЯ ШКОЛЫ, УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЕЙ, ОЖИДАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
  • · 2022: Всероссийская научно-практическая конференция «Российское общество в период глобальной турбулентности» (Москва). Доклад: Модели адаптации школьного образования к шокам пандемии коронавируса COVID-19 в 2020 году
  • · 2022: XIX международная научно – практическая конференция «Тенденции развития образования. Право и Свобода в образовании» (Москва). Доклад: ВОЗМОЖНОСТИ РОССИЙСКИХ ШКОЛ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
  • · 2021: V Международная Конференция «Education 2020 and Beyond: Looking into the Future» - «Образование 2020: взгляд в будущее» (Баку). Доклад: Оценка качества образования в период пандемии: опыт России
  • · 2021: XXII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Поведение институтов школьного образования в условиях турбулентности
  • · 2021: X международная онлайн-конференция Евразийской ассоциации оценки качества образования (ЕАОКО) (Москва). Доклад: Модели и кейсы использования мониторингов для развития образования
  • · 2021: XVIII международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования» Глобальные вызовы и неравные возможности (Москва). Доклад: Стратегии управления школьным образованием в ситуации пандемии
  • · 2020: IX международная онлайн-конференция Евразийской ассоциации оценки качества образования (Онлайн). Доклад: Меняется ли оценка качества образования в ходе его цифровой трансформации?
  • · 2020: XVII международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования» (Москва). Доклад: Усиление и затухание управленческих инициатив на федерально-региональном уровне как эффект образовательной политики
  • · 2020: XII Всероссийская научно-практическая конференция «Открытое образование и региональное развитие" (Онлайн). Доклад: Независимая оценка качества и экспертиза программ как условие развития механизмов саморегулирования региональных систем дополнительного образования
  • · 2019: 8 международная конференция Евразийской Ассоциации оценки качества образования (Минск). Доклад: Оценка качества образования в фокусе показателей образовательной инфраструктуры
  • · 2019: Московский международный салон образования (Москва). Доклад: Навигаторы по программам ДОД: основные тенденции
  • · 2019: EDCRUNCH (Москва). Доклад: Мониторинг образовательной инфраструктуры регионов России
  • · 2019: EDCRUNCH (Москва). Доклад: EdTech и частные школы в России: проблемы и потенциал развития
  • · 2018: XIX АПРЕЛЬСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ И ОБЩЕСТВА (Москва). Доклад: «Готовы ли школы к цифровизации образования»
  • · 2018: Пятнадцатая международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования» 15-17 февраля 2018 года (Москва). Доклад: «Становление системы независимого оценивания индивидуальных достижений учащихся в России: Регламентация процесса, оценка результата, что дальше?»
  • · 2018: Московский международный салон образования (Москва). Доклад: Организация и проведение мастер-класса «Как лучший опыт превратить в эффективную практику (представление курса ПК «Успешные практики в образовании: от проектирования до трансляции»)»
  • · 2018: Московский международный форум "Город образования" (Москва). Доклад: «Отечественные исследования влияния образовательной среды на образовательные результаты. Индекс образовательной инфраструктуры»
  • · 2018: Седьмая ежегодная международная конференция Евразийской Ассоциации оценки качества образования «Оценка качества на разных уровнях образования» (Душанбе). Доклад: «Вариативное оценивание для вариативного образования (независимая оценка дополнительного образования детей)»
  • · 2018: Форум "Сообщество" (Москва). Доклад: «Государственный и общественный контроль качества условий образовательной деятельности: конфликт или сотрудничество?»
  • · 2017: Международная конференция ЕАОКО и CICED "Мониторинги, рейтинги, ренкинги как инструменты управления качеством образования" (Санкт-Петербург). Доклад: "Станет ли независимая оценка инструментом управления качеством образования: риски и барьеры федеральной модели"
  • · 2016: XIII ежегодная конференция "Тенденции развития образования. Кто и чему учит учителя" (Москва). Доклад: Педагог глазами родителей: каких педагогов хотели бы иметь для своих детей российские родители
  • · 2016: Международный форум «Евразийский образовательный диалог» (Ярославль). Доклад: Независимая оценка качества образования: методологические подходы в условиях нормативного регулирования
  • · 2016: Международный форум «Евразийский образовательный диалог» (Ярославль). Доклад: Родительские представления о качественном образовании (результаты социологического опроса)
  • · 2016: XVII Апрельская международная научная конференция "Модернизация экономики и общества" (Москва). Доклад: Дифференциация родительского запроса к качеству образования
  • · 2015: Двенадцатая ежегодная конференция "Тенденции развития образования. Лидерство в школьном и дошкольном образовании: вчера, сегодня завтра" (Москва). Доклад: Кто выигрывает от публикации рейтингов? (Проблема использования результатов независимой оценки образовательных организаций)
  • · 2015: IV ежегодная международная конференция ЕАОКО "Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики" (Казань). Доклад: Независимая оценка качества образования: методологические подходы к реализации нормативных требований
  • · 2015: XVI Апрельская международная научная конференция "Модернизация экономики и общества" (Москва). Доклад: Независимая оценка качества оказания социальных услуг (методологические подходы)
  • · 2014: Одиннадцатая международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования»: Что такое эффективная школа и эффективный детский сад? (Москва). Доклад: Рейтинги в оценке качества и управлении развитием образовательных систем

Идентификаторы исследователя

Публикации (93)

Политика общеобразовательных учреждений по результатам опроса их руководителей

2015 · BOOK · ru

Опросы руководителей общеобразовательных учреждений – традиционное направление мониторинга экономики образования, реализуемого НИУ ВШЭ под эгидой Минобрнауки России начиная с 2002 года. В информационном бюллетене представлены резуль- таты опроса директоров школ, проведенного в 2013 году. Рассмо- трены основные характеристики этих учреждений и их диффе- ренциация, направления финансовой и кадровой политики, включая практики оценки работы учителей, формирование заработной пла- ты и стимулирование, повышение квалификации педагогов, а так- же актуальные вопросы управления. * Лев Гудков включен Минюстом в Реестр иностранных агентов.

PDF ↗

Запрос на информацию

2015 · ARTICLE · ru

Одной из характеристик современного информационного пространства является постоянный рост пользовательской аудитории. Сегодня даже пожилые люди с планшетами и другими гаджетами уже не редкость. Wi-Fi проведен даже в отдаленные поселения оленеводов. Такая IT-экспансия определяет необходимость дальнейшего развития электронных информационных ресурсов системы образования. Но для понимания того, какие форматы и контент должны при этом использоваться, необходимо более подробное изучение запросов и интересов пользовательской аудитории.

PDF ↗

Как оценить эффективность сайта органа управления образованием?

2015 · ARTICLE · ru

Статья посвящена проблеме информационной открытости официальных сайтов муниципальных органов управления образованием. В ней обсуждаются вопросы эффективности муниципальной политики открытости, проблема соответствия сайтов интересам и возможностям основной целевой аудитории: работников системы образования и родителей обучающихся.

Открытое образование

2015 · ARTICLE · ru

Информационная открытость сегодня является неотъемлемым условием развития современной школы, важным условием конкуренции, стимулирующим педагогический коллектив к повышению качества предоставляемых услуг. Какова должна быть степень открытости школы? Кто это определяет? И как обстоит ситуация на образовательном информационном пространстве России?

PDF ↗

Социальная политика: долгосрочные тенденции и изменения последних лет. Краткая версия доклада [Текст] : докл. к XVI Апр. междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества

2015 · BOOK · ru

Текст доклада ориентирован прежде всего на то, чтобы, снабдив экспертное сообщество основанными на научных исследованиях материалами по широкому кругу социальных проб лем, способствовать предметной и плодотворной дискуссии как в самой экспертной среде, так и между лидерами гражданского общества и теми, кто принимает решения от имени государства.

PDF ↗

Образовательная политика и долговременные тенденции

2015 · CHAPTER · ru

Описываются тенденции развития образования на разных уровнях. Специальное внимание уделяется вопросам равенства доступа к образованию, оплаты труда педагогов, информационной открытости системы образования, соответствия между современными квалификационными требованиями, предъявляемыми к работникам, и компетенциями, сформированными у выпускников профессиональных образовательных организаций. Формулируются перспективные задачи, решение которых должно обеспечить повышение доступности и качества образовательных услуг.

PDF ↗

Третья сторона

2015 · ARTICLE · ru

В информационном взаимодействии образования с заинтересованной общественностью неизменно участвует третья сторона - Государство. Каким образом осуществляется мотивационная и регулирующая функции государства в обеспечении информационной открытости образования? Всегда ли эта роль созидательная? Почему государственные требования выполняются школами охотнее, чем информационные запросы потребителей образовательных услуг? В статье обсуждаются эти и другие вопросы госудаственного участия в информационном взаимодействии образования с общественностью.

PDF ↗

Информационная открытость образования: три стороны двустороннего процесса

2015 · ARTICLE · ru

Информационная открытость — следствие информационной глобализации и лавинообразного развития информационно-коммуникационных технологий: поэтому эти процессы естественны для всего современного общества. Статистика показывает, что за прошедшие несколько лет ситуация с открытостью в социальной сфере, и не только в образовании, значительно изменилась в сторону расширения и усложнения. Стало больше сайтов, больше информации, больше интерактивных сервисов и возможностей для коммуникации. Доля образовательных организаций, имеющих сайты, приближается к 100%. В статье обсуждаются вопросы о том, как происходят эти процессы и можно ли считать достижение 100-процентных показателей финишем в гонке к открытости.

PDF ↗

Независимая оценка школы: зона особого внимания общественности

2015 · ARTICLE · ru

Участие общественности в независимой оценке деятельности образовательных организаций декларируется российским правительством как важное условие обеспечения качества образования. Право общественности осуществлять такую оценку закреплено в статье 95 действующего Федерального закона «Об образовании в РФ» (№ 273-ФЗ). В мартовском Указе1 Президента РФ (2012 г.) и в последующих документах Правительства РФ это право фактически получило статус государственного приоритета. Однако без активного и ответственного участия общественности в этом процессе независимая оценка качества образования не сможет стать действительно эффективным механизмом его совершенствования

PDF ↗

Политика управления. Руководители считают, что родители выбирают школу по учебным результатам, но семью больше беспокоят условия обучения

2015 · ARTICLE · ru

-

Курсы (4)