DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Леонтьев Дмитрий Алексеевич

Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | +7 (916) 651-36-69
Публикаций
229
Языков
3
Наград
13
Конференций
6
Профиль Публикации (229) Курсы (4)

Профессиональные интересы

психология мотивациипсиходиагностикафилософская антропологияпсихология личности

Должности

  • Заведующий лабораторией — Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации
  • Главный научный сотрудник — Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации
  • Профессор — Факультет социальных наук, Департамент психологии
  • Научный руководитель образовательной программы — Позитивная психология

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2011 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 49 лет.

Образование

  • 2011 · Ученое звание: Профессор
  • 2000 · Доктор психологических наук
  • 1982 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»

Опыт работы

  • · Основное место работы:
  • · Национальный исследовательский университет Высшая Школа Экономики, зав. Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации и качества жизни.
  • · Служебный адрес: Москва, 101000, ул. Мясницкая, д,20.
  • · Другие места работы:
  • · 2011 г: Национальный исследовательский университет Высшая Школа Экономики, зав. научно-учебной лабораторией позитивной психологии и качества жизни (с )
  • · 1982 г.: МГУ имени М.В.Ломоносова, факультет психологии, профессор кафедры психологии личности (с в должности профессора с
  • · 2000 г: )

Награды и поощрения

  • · Почетное звание "Почетный работник сферы образования Российской Федерации" (апрель 2026)
  • · Благодарность НИУ ВШЭ (март 2024)
  • · Благодарственное письмо проректора НИУ ВШЭ (февраль 2024)
  • · Почетный знак II степени Высшей школы экономики (октябрь 2022)
  • · Почетная грамота Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (февраль 2021)
  • · Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (июль 2020)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (декабрь 2017)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (октябрь 2015)
  • · Медаль "В память 850-летия Москвы" (январь 1997)
  • · Надбавка за академическую работу (2017–2018)
  • · Надбавка за публикации, вносящие особый вклад в международную научную репутацию НИУ ВШЭ (2023–2026)
  • · Надбавка за статью в зарубежном рецензируемом журнале (2014–2016)
  • · Надбавка за статью в зарубежном рецензируемом научном издании (2016–2017)

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (6)

Показать все
  • · 2019: Европейский психологический конгресс (Москва). Доклад: Patterns of meaningfulness in a state of crisis.
  • · 2018: 9th European Conference on Positive Psychology (Будапешт). Доклад: Russian students’ conceptualization of life calling: A qualitative analysis
  • · 2016: 8-th European Conference on Positive Psychology (Angers). Доклад: Predictors of satisfaction with life dynamics in physically disabled and non-disabled students
  • · 2015: 4-th World Congress on Positive Psychology (Lake Buena Vista, FL). Доклад: Architectonics of personality resources of physically disabled students. 4-th World Congress on Positive Psychology. June 25–28. USA, Lake Buena Vista, FL, 2015.
  • · 2015: 6-th International Conference on Disabilities. Unity & Diversity in Action (Тель-Авив). Доклад: The role of personality resources in physically disabled students facing the adjustment challenge
  • · 2013: 12th European Conference on Psychological Assessment (San-Sebastian). Доклад: A New Russian-Language Operationalization of the Big Five Model

Идентификаторы исследователя

Публикации (229)

‘Fateful’ vs. ‘everyday’ choices: qualitative differences in choice situations and the dimensions of choicework

2017 · PREPRINT · en

The study was focused on choicework in situations of different subjective importance. Psychology students (N=74) and Internet sample respondents (N=1833) were asked to recollect several choice situations of varying importance from their experience and to name, describe, and evaluate them using a number of self-report measures. Combining qualitative and quantitative data analysis, we devised a series of qualitative indicators of choicework (context and content of choice, emotional attitude to choice process, satisfaction with choice, its mindfulness, autonomy, difficulty, and significance) and compared the choice situations on these parameters. Significant and trivial choices differed on a number of variables (more significant situations were characterized by more complicated and conscious choicework). Choice situations with different thematic content also differed in their subjective importance and other parameters of choicework. The results imply the necessity to consider the scale of significance and the thematic content of situations used in choice studies.

PDF ↗

Utrata sensu życia i wyobcowanie

2017 · ARTICLE · pl

The paper presents a theoretical analysis of the association of alienation and loss of meaning based on cultural-historical activity approach and psychological theories of meaning. The authors argue that meaning is a psychological mechanism linking social and individual psychological phenomena captured by the category of ailenation.

DOI ↗ PDF ↗

Картина мира, мировоззрение и определение неопределенного

2017 · ARTICLE · ru

В статье обсуждается соотношение понятий «картина мира», «мировоззрение» и «образ мира». Рассматриваются различные контексты понимания мировоззрения в психологии, а также исторические и методологические предпосылки развития данного понятия. Специальное внимание уделено авторскому подходу к исследованию мировоззрения как внутренней деятельности и вытекающей из него постановке проблемы выявления устойчивых индивидуальных характеристик восприятия и переработки информации в процессе совладания с неопределенностью мира.

Pathways of Personality Development: Following Lev Vygotsky’s Guidelines

2017 · ARTICLE · en

The paper presents a theoretical reconstruction of Lev Vygotsky’s project of theory of personality development and highlights Vygotsky’s relevance and heuristic value for the personality psychology of our days, especially positive psychology. The authors focus on several aspects of Vygotsky’s heritage. 1. General concept of personality within a non-classical framework. 2. The idea of self-mastery as the central explanatory concept and its relation to the modern concept of agency. 3. The role of self-reflective awareness in personality development. 4. Personality development pathways in challenging conditions. In Vygotsky’s works personality was implicitly constructed as the most integral higher mental function, while self-mastery or self-regulation was its central feature. Vygotsky’s principle of mediation states that the structure of human activity is mediated by physical or mental tools that break the S—R links and make it possible to master one’s own behavior and mental processes. By utilizing speech as a system of signs that enables the process of mastering the psychosocial reality, self-reflection makes a new basis for more complicated forms of higher mental processes that possesses more degrees of freedom as compared with the lower ones. The law of compensation is discussed in the context of aggravated conditions of personality development, where personality answers on the social boundaries, and thus achieves alternative trajectories of development. The sociocultural paradigm is thus consistent with modern thought of positive and personality psychology.

DOI ↗

Специфика осмысленности жизни у различных групп кризисных пациентов

2017 · ARTICLE · ru

В статье рассматриваются смысловые аспекты психологического кризиса и суицидального поведения. Новый методический инструмент (Опросник источников смысла Т. Шнелл позволил рассматривать осмысленность жизни и кризис смысла не как полюса одной шкалы, а как два сравнительно независимых измерения. На выборке 148 пациентов отделения кризисной психиатрической помощи были проанализированы связи осмысленности жизни и кризиса смысла с другими характеристиками осмысленности и психологического благополучия. С помощью кластерного анализа выделены три паттерна осмысленности, характеризующихся различными сочетаниями осмысленности и кризиса смысла. Были установлены закономерности сочетания паттернов осмысленности с клинической симптоматикой, относящейся к суицидальному поведению, и выявлено, что паттерны осмысленности оказываются более диагностичны, чем данные клинического анамнеза.

Психологические проблемы смысла жизни и акме: Электронный сборник материалов XXII симпозиума

2017 · BOOK · ru

В сборнике представлены материалы, в которых отражено содержание выступлений участников Международной XXII симпозиума, проведённого в ФГБНУ "Психологический институт РАО" в 2017 году.

Осмысленность жизни и источники смысла в кризисном состоянии

2017 · CHAPTER · ru

Статья посвящена анализу результатов эмпирического исследования, проведенного на базе отделения кризисной-психиатрической помощи ГКБ №20 им. А.К. Ерамишанцева; с помощью опросника источников смысла жизни (ОИС) и ряда других методик. В работе рассмотрены взаимосвязи источников смысла и личностных ресурсов, показателями осмысленности и саморегуляции.

PDF ↗

СОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ: ОПЫТ ПСИХОМЕТРИЧЕСКОЙ ВАЛИДИЗАЦИИ

2017 · ARTICLE · ru

Цель данного исследования — психометрическая апробация показателей методики «Психологическая состоятельность личности» (ПСЛ) В.А. Петровского, построенной на основе авторской метаимпликативной модели экзистенциального выбора с использовани- ем формул булевой алгебры (Петровский, 2013). Исследование было проведено на двух выборках: студентах 1-го курса факультета психологии (N = 88) и девушках — профессио- нальных моделях (N = 57), близких по социально-демографическим характеристикам, но радикально различающихся по образу жизни и вытекающим из него требованиям к само- регуляции личности. Помимо методики «Психологическая состоятельность личности» использовались также традиционные психометрические методики личностного потенциа- ла: Шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера, Общий опросник самоэффективности Р. Шварцера и др. Обработка результатов включала в себя сравнение шести показателей методики для двух разных типов задач, задаваемых инструкцией, а также для двух выбо- рок; дисперсионный анализ влияния этих двух переменных на показатели ПСЛ и корреля- ционный анализ связей показателей методики ПСЛ с показателями двух дополнительных методик. Установлено, что в выборке моделей ни один из показателей ПСЛ не различается значимо для двух типов задач, в то время как в выборке студенток значимые (в большин- стве случаев высокозначимые) различия обнаруживаются для всех показателей, кроме доступности задачи. У студенток корреляции всех показателей ПСЛ с удовлетворенности жизнью значимо не различаются для двух типов задач. Интенция и волюнтаризм у них связаны с удовлетворенностью жизнью положительно, здравомыслие и самоконтроль — отрицательно, а доступность и установка — незначимо. У моделей значимых корреляций существенно меньше; исключение — значимая положительная корреляция со здравомыс- лием и отрицательная с волюнтаризмом для «задачи по вкусу». Полученные данные позво- ляют говорить об эвристичности феноменологической модели состоятельности и о кон- структной валидности методики ПСЛ.

DOI ↗ PDF ↗

Диагностика толерантности к неопределенности: Шкалы Д. Маклейна

2016 · BOOK · ru

Представлены результаты русскоязычной адаптации шкал общей толерантности к неопределённости MSTAT-I и MSTAT-II Д. Маклейна.

Пословицы как выражение ценностного аспекта мировоззрения личности: экспериментальное исследование неклассического круга

2016 · CHAPTER · ru

В сообщении представлены результаты исследования пословиц как отражения системы ценностных ориентаций личности на выборке из 40 респондентов.

PDF ↗

Курсы (4)