DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Леонтьев Дмитрий Алексеевич

Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | +7 (916) 651-36-69
Публикаций
229
Языков
3
Наград
13
Конференций
6
Профиль Публикации (229) Курсы (4)

Профессиональные интересы

психология мотивациипсиходиагностикафилософская антропологияпсихология личности

Должности

  • Заведующий лабораториейМеждународная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации
  • Главный научный сотрудникМеждународная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации
  • ПрофессорФакультет социальных наук, Департамент психологии
  • Научный руководитель образовательной программыПозитивная психология

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2011 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 49 лет.

Образование

  • 2011 · Ученое звание: Профессор
  • 2000 · Доктор психологических наук
  • 1982 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»

Опыт работы

  • · Основное место работы:
  • · Национальный исследовательский университет Высшая Школа Экономики, зав. Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации и качества жизни.
  • · Служебный адрес: Москва, 101000, ул. Мясницкая, д,20.
  • · Другие места работы:
  • · 2011 г: Национальный исследовательский университет Высшая Школа Экономики, зав. научно-учебной лабораторией позитивной психологии и качества жизни (с )
  • · 1982 г.: МГУ имени М.В.Ломоносова, факультет психологии, профессор кафедры психологии личности (с в должности профессора с
  • · 2000 г: )

Награды и поощрения

  • · Почетное звание "Почетный работник сферы образования Российской Федерации" (апрель 2026)
  • · Благодарность НИУ ВШЭ (март 2024)
  • · Благодарственное письмо проректора НИУ ВШЭ (февраль 2024)
  • · Почетный знак II степени Высшей школы экономики (октябрь 2022)
  • · Почетная грамота Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (февраль 2021)
  • · Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (июль 2020)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (декабрь 2017)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (октябрь 2015)
  • · Медаль "В память 850-летия Москвы" (январь 1997)
  • · Надбавка за академическую работу (2017–2018)
  • · Надбавка за публикации, вносящие особый вклад в международную научную репутацию НИУ ВШЭ (2023–2026)
  • · Надбавка за статью в зарубежном рецензируемом журнале (2014–2016)
  • · Надбавка за статью в зарубежном рецензируемом научном издании (2016–2017)

Гранты и проекты

  • · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (6)

Показать все
  • · 2019: Европейский психологический конгресс (Москва). Доклад: Patterns of meaningfulness in a state of crisis.
  • · 2018: 9th European Conference on Positive Psychology (Будапешт). Доклад: Russian students’ conceptualization of life calling: A qualitative analysis
  • · 2016: 8-th European Conference on Positive Psychology (Angers). Доклад: Predictors of satisfaction with life dynamics in physically disabled and non-disabled students
  • · 2015: 4-th World Congress on Positive Psychology (Lake Buena Vista, FL). Доклад: Architectonics of personality resources of physically disabled students. 4-th World Congress on Positive Psychology. June 25–28. USA, Lake Buena Vista, FL, 2015.
  • · 2015: 6-th International Conference on Disabilities. Unity & Diversity in Action (Тель-Авив). Доклад: The role of personality resources in physically disabled students facing the adjustment challenge
  • · 2013: 12th European Conference on Psychological Assessment (San-Sebastian). Доклад: A New Russian-Language Operationalization of the Big Five Model

Идентификаторы исследователя

Публикации (229)

Эффективность различных систем конкурсного отбора студентов (大学生选拔竞赛体系的时效性)

2015 · CHAPTER · zh

Основная цель настоящего исследования состояла в изучении связи побед в предметных олимпиадах с последующей успешностью обучения в вузе на протяжении 2 лет. Были проанализированы данные по победам на международных и российских олимпиадах и успеваемости, а также баллам ЕГЭ студентов химического факультета (N=738). Показано, что студенты, поступившие с учетом результатов олимпиад, демонстрируют значимо более высокие академические достижения, чем студенты, поступившие на общих основаниях. При этом успешность в различных олимпиадах предсказывает дальнейшие учебные достижения с разной степенью надежности. Перевод статьи: Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Кузьменко Н.Е., Леонтьев Д.А. Рыжова О.Н. Эффективность различных систем конкурсного отбора студентов // Вестник Московского университета. Сер. 20: Педагогическое образование. 2013. № 1. С. 38-54.

Смыслообразование и его контексты: жизнь, структура, культура, опыт

2014 в печати · ARTICLE · ru

В статье на основании исследований последнего времени дан развернутый теооретический анализ проблемы смысла и смыслообразования. Особое внимание уделено таким проблемам как соотношение семиотического и экзистенциального в смыслообразовании, структурное определение смысла в терминах связности и связанности, роль культурных контекстов в смыслообразовании, а также динамика смыслов и трансформации жизненного опыта и психологические подходы к фасилитации смыслообразования и коррекции ригидных смысловых ориентаций.

Extending the contexts of existence: benefits of meaning-guided living

2014 в печати · CHAPTER · es

Отчуждение

2014 · CHAPTER · ru

Дан обзор основных трактовок категории отчуждения в социальных науках.

Психология выбора. Часть I. За пределами рациональности

2014 · ARTICLE · ru

Статья содержит теоретический анализ современного состояния проблемы выбора в психологии. Она сфокусирована на трех основных аспектах этой проблемы: (1) соотношение выбора и принятия решения; (2) анализ и интерпретация феноменов социокультурного конструирования ситуаций выбора или не-выбора и (3) обоснование трактовки выбора как формы внутренней деятельности и ее разновидностей.

Психология выбора. Часть II. Личностные предпосылки и личностные последствия выбора

2014 · ARTICLE · ru

Статья продолжает теоретический анализ современного состояния проблемы выбора в психологии. В ней анализируется соотношение выбора и личности в двух аспектах: влияние экзистенциальные выбора на трансформации личности и влияние психологических характеристик личности на возможности осуществления выбора и его качество.

Развитие личности в норме и в затрудненных условиях: вызовы и ресурсы

2014 · ARTICLE · ru

Статья посвящена особенностям развития личности лиц с ОВЗ, которое понимается как развитие в затрудненных условиях, не тождественное ни нормальному, ни аномальному развитию. Цели, направленность и критерии развития в затрудненных условиях не отличаются от нормального развития, однако дефицит определенной категории ресурсов развития требует повышенной мобилизации остальных ресурсов и повышает меру усилий, которую приходится прикладывать индивиду для достижения целей развития. Теоретическая модель, предлагаемая в статье, описывает личностное развитие через механизмы взаимодействия телесных, социальных и личностных ресурсов, компенсации дефицита одних другими. Ситуация развития лиц с ОВЗ характеризуется как вызов инвалидности, принятие которого приводит к выстраиванию у них качественно особой системы регуляции деятельности, основанной на компенсации личностными ресурсами дефицита телесных ресурсов, причем характер этой компенсации во многом определяется доступностью макросоциальных и микросоциальных ресурсов социальной поддержки.

Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике

2014 · ARTICLE · ru

Статья посвящена анализу проблемы роли рефлексивных процессов в саморегуляции. Разброс мнений по поводу их роли получает объяснение в дифференциальной модели рефлексивности, в которой различаются позитивные (системная рефлексия) и негативные (квазирефлексия, интроспекция) разновидности рефлексивных процессов. Операционализацией модели выступила оригинальная методика – Дифференциальный тест рефлексивности (ДТР), включающая 30 утверждений, сгруппированных в 3 шкалы: Системная рефлексия, Интроспекция, Квазирефлексия. В статье описаны 6 исследований, посвященных разработке и валидизации ДТР. Структура методики была проверена с помощью конфирматорного факторного анализа на выборке пользователей Интернет (N=3860) с перекрестной валидизацией на выборке участников летней школы (N=261). Полученные шкалы демонстрируют приемлемую надежность (0.78 0.8) по сравнению с выборками нормы, что свидетельствует о критериальной валидности методики. Полученные результаты позволяют рекомендовать ДТР как надежный и валидный инструмент для дифференциальной диагностики рефлексивных процессов.

What makes people happy: Well-being and sources of happiness in Russian students

2014 · PREPRINT · en

This paper presents an investigation of sources of subjective happiness and their relationships to subjective well-being, taking into consideration cross-cultural specificity. 76 participants from two different Russian cities (Moscow and Petropavlovsk) were asked to write down things which make them happy and then to evaluate their actual attainability for them. The data were compared with Italian data (Galati et al., 2006) from 133 participants. The results reveal some cultural and regional differences in sources of happiness and a large degree of similarity. Paradoxically, regional differences in both the importance and attainability of separate sources of happiness within Russia are more pronounced than the differences between Russia and Italy. The mean indices of the attainability of happiness were similar for Italian and both Russian samples. We also found significant correlations between the mean individual attainability of happiness and well-being, which were much higher in Moscow than in Petropavlovsk. Some interesting correlations between sources of happiness and demographic and personality variables are revealed. A cluster analysis of the sources of happiness distinguished two large clusters, one including common ‘mundane’ sources, and another more individual sources. The last finding is in line with Leontiev’s two-level model of happiness. A cluster analysis of participants was in line with the analysis of sources and revealed two groups: the first one tends to choose happiness sources ‘passively’ and the second choosing individualized happiness sources.

Региональные факторы личностных особенностей жителей Российской Федерации: сравнительный анализ результатов MMPI-2 в шести городах

2014 · ARTICLE · ru

Традиционно в исследованиях роли социокультурных факторов в формировании особенностей личности эти факторы операционализируются на макроуровне: как расовая, этническая, национальная принадлежность, страна проживания, не позволяя учесть региональных и локальных особенностей, которые особенно характерны для таких стран, как Россия. Целью данного исследования было выявление влияния города и региона проживания (как непосредственного, так и опосредствованного полом и возрастом испытуемых) на стратегии ответа на пункты методики и личностные особенности испытуемых. Были проанализированы данные, полученные при апробации второй версии методики Миннесотского мультифазного исследования личности (MMPI-2) на выборке из 1237 человек в шести городах России (Барнаул, Москва, Пермь, Петропавловск-Камчатский, Тверь, Томск). Согласно полученным результатам, при инвариантной структуре личности на максимально обобщенном уровне анализа можно выделить как специфические для России, так и специфические для города проживания особенности. При этом основные региональные и локальные эффекты опосредствуются полом и возрастом, что позволяет выделить «зоны» особого интереса для дальнейших исследований. Сюда относятся, в частности, возрастная группа 25–39 лет в Перми, для которой характерны высокий уровень аггравации и психопатии; девушки моложе 25 лет в Петропавловске-Камчатском, у которых показатели депрессии и истерии значительно ниже, чем в других возрастных группах в этом городе и других городах. Не менее интересный вопрос касается психологических причин уплощения гендерных различий по шкалам ипохондрии, депрессии, истерии, психастении, социальной интроверсии в Москве и Петропавловске-Камчатском. Данные обсуждаются как с точки зрения влияния социально-экономических факторов жизни в разных городах, так и необходимости установления социально-психологического содержания полученных эффектов.

Курсы (4)