DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Смельцова Светлана Вячеславовна

Высшая школа бизнеса

Профиль на hse.ru ↗ тел.: 28181
Публикаций
43
Языков
1
Наград
7
Конференций
0
Профиль Публикации (43) Курсы (4)

Профессиональные интересы

стратегический анализстратегический менеджменттрансформация бизнес-моделидиагностика систем управлениямодели управления

Должности

  • Доцент — Высшая школа бизнеса, Департамент стратегического и международного менеджмента

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2010 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 16 лет.

Образование

  • 2014 · Кандидат социологических наук: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
  • 2014 · Аспирантура: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, факультет: социальных наук, специальность «социология управления»
  • 2009 · Специалитет: Государственный университет – Высшая школа экономики, специальность «Менеджмент организации», квалификация «Менеджер»
  • 2009 · Специалитет: Нижегородский филиал НИУ ВШЭ, факультет: менеджмента, специальность «менеджмент организации»

Опыт работы

  • · 2019: Декабрь настоящее время Высшая школа бизнеса Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Москва, https://gsb.hse.ru/smm/ - Доцент департамента стратегического и межжународного менеджмента - ведений лекций по дисциплинам "Менеджмент: концепции и технологии 21 века", "Стратегический менеджмент", руководство Майнором Менеджмент, ВКР, курсовыми преоктами "SWOT-анализ"
  • · 2021: Сентябрь настоящее время Высшая школа бизнеса Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Москва, https://gsb.hse.ru/lsoib/ - научный работник НУЛ Стратегий и операций международного бизнеса - проведение исследований по тематике НУЛа
  • · 2020: Сентбярь июнь
  • · 2021: Высшая школа бизнеса Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Москва, www.hse.ru - Заместитель руководителя департамента стратегического и международного менеджмента - организация работы ППС департамента, распределение и контроль учебной нагрузки, организация научнх семинаров департамента и иных мероприятий
  • · 2014: Июнь Декабрь
  • · 2019: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в Нижнем Новгороде Нижний Новгород, www.mbann.hse.ru - Декан Бизнес-школы, руководитель программы МВА - обеспечение работы Бизнес-школы, выполнения планов продаж и других показателей деятельности, разработка и реализация программ ПК, ПП, МВА, корпоративных программ под заказ, консалтинговая деятельность, поиск и организация работы преподавателей Бизнес-школы, разработка и реализация маркетинговой стратегии и кампании по продвижению Бизнес-школы и ее программ
  • · 2016: Январь Декабрь
  • · 2019: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Нижний Новгород, www.hse.ru - Руководитель Президентской программы подготовки управленческих кадров "Стратегическое управление проектами и программами" - разработка учебного плана, обеспечение набора, контроль реализации программы
  • · 2010: Сентябрь Январь
  • · 2020: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в Нижнем Новгороде Нижний Новгород, nnov.hse.ru - Доцент кафедры Общего и стратегического менеджмента - ведений лекций по дисциплинам "Менеджмент", "Стратегический менеджмент", руководство дипломами и курсовыми работами
  • · 2010: Апрель Август
  • · 2010: Негосударственное образовательное учреждение «Детская Академия НН» Нижний Новгород, rebenok-nn.ru - Заместитель директора - организация работы с клиентами, разработка и реализация стратегии маркетинга
  • · 2009: Июнь Апрель
  • · 2010: Негосударственное образовательное учреждение «Детская Академия» Нижний Новгород, rebenok-nn.ru - Менеджер по работе с клиентами - курирование всех процессов, связанных с клиентами

Награды и поощрения

  • · Благодарность Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ (октябрь 2025)
  • · Благодарность НИУ ВШЭ (июнь 2025)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (январь 2024)
  • · Персональная надбавка ректора (2015–2016)
  • · Надбавка за академическую работу (2020–2021, 2019–2020, 2017–2018, 2016–2017, 2012–2013)
  • · Лучший преподаватель — 2024–2025, 2016, 2013
  • · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Новые преподаватели" (2011–2012)

Гранты и проекты

  • — · Проект "Разработка учебно-методического комплекса для проектного семинара и курсового проекта "SWOT-анализ", сроки реализации проекта: 20.06.2020-30.11.2020, роль в проекте: руководитель проектной группы
  • — · Проект "Разработка учебно-методического комплекса дисциплины «Теория и история менеджмента» для реализации в межкампусном формате", сроки реализации проекта: 20.06.2020-30.11.2020, роль в проекте: член проектной группы.
  • — · Проект "Разработка методических указаний по подготовке проектных курсовых работ «Консультационный проект» и организации сопряжённых с ними проектных семинаров", сроки реализации проекта: 20.06.2020-30.11.2020, роль в проекте: член проектной группы.
  • — · Проект «Исследование операционной деятельности, разработка мероприятий по организационному развитию ООО «Портэнерго», сроки реализации проекта: 03.07.2019-30.12.2019, роль в проекте: руководитель проекта
  • — · Проект «Новая модель государственного контроля (надзора) в сфере образования в условиях применения механизма «регуляторной гильотины», сроки реализации проекта: 13.08.2019-13.12.2019, роль в проекте: организатор экспертного семинара.
  • — · НИР «Модернизация системы образования в городе Нижний Новгород», сроки реализации проекта: 14.10.2019-13.12.2019, роль в проекте: исполнитель
  • — · НИР «Исследование и анализ практик участия университетов в решении задач регионального развития с учетом особенностей экономики и социального сектора субъектов Российской Федерации», сроки реализации проекта: 15.01.2018 -25.06.2018, роль в проекте: руководитель социологического этапа исследования.

Идентификаторы исследователя

Публикации (43)

Интеграция организаций высшего образования для решения задач социально-экономического развития регионов

2020 · ARTICLE · ru

Тема развития регионов в последнее время приобрела особую актуальность, так как регионы получают все больше самостоятельности в решении своих социально-экономических задач. В связи с этим возникает проблема поиска потенциальных партнеров для выстраивания стратегии регионального развития с помощью совместного использования ресурсов и компетенций. В данном контексте становится актуальным рассмотрение такого значимого участника потенциального партнерства, как университеты: какова их роль и возможности в формировании региональной стратегии, каковы наиболее релевантные формы взаимодействия, а главное, с помощью каких показателей можно оценить эффективность интеграции университетов в решение задач регионального развития. Основным методом авторского исследования стал метод экспертного интервью, проведенного с представителями 28-ми российских университетов, занимающими топовые административные должности и обладающими экспертным мнением по ключевым направлениям. На основе анализа эмпирического материала авторами были определены три основные роли, которые может играть университет в региональном развитии: инициатор проектов, партнер и источник кадровых и аналитических ресурсов. При оценке ресурсов было установлено, что единственным дефицитным ресурсом университетов является финансирование, а все остальные ресурсы и компетенции могут быть при необходимости быстро мобилизованы. Среди наиболее эффективных механизмов интеграции университетов в решение региональных задач - консорциум университетов и организация проектных офисов с участием представителей администрации и бизнеса. Основным результатом исследования стало определение двух групп показателей, характеризующих включенность университета в решение социально-экономических задач развития региона — количественные и качественные, предложены определяющие их индикаторы, при этом, среди количественных определилась ранее не идентифицированная информационно-административная группа, были выделены основные этапы проведения оценки эффективности такой интеграции. Перспективным направлением дальнейшего изучения в контексте рассматриваемой проблемы является сравнительный анализ эффективности интеграции университетов в решение социально-экономических задач в различных регионах Российской Федерации.

DOI ↗ PDF ↗

Университеты в инновационном развитии экономики регионов

2019 · CHAPTER · ru

В статье проводится оценка реализуемости модели тройной спирали в современных условиях в Российской Федерации. Исследуется инновационная и предпринимательская активность университетов (разработки и коммерциализация соответственно), очерчиваются проблемы интеграции вузов в отечественную экономику, и выделяются успешные схемы работы университетов с предприятиями. Осуществляется поиск форматов взаимодействия университетов и деловых организаций, приносящих наибольшие выгоды всем сторонам процесса. Факторами развития инновационной активности выступают финансирование, предпринимательское мышление, наличие инфраструктуры и вспомогательных подразделений, курирующих инновационную деятельность. Проблемы интеграции университетов в отечественную экономику в основном связаны с макроэкономическими, правовыми, институциональными 46 причинами и общей конъюнктурой рынка. Университеты уверенно развиваются в качестве предпринимательских университетов, и потому, с точки зрения научной, а часто и организационной, готовы к составлению партнерства в рамках модели тройной спирали. В то же время, влияние университетов на внешнюю среду ограничено. Даже будучи готовыми к роли флагмана регионального инновационного развития, они не имеют возможности полностью его обеспечить единственно своими усилиями. Внешняя среда пока не столь готова к реализации триединой модели инноваций. Участие российских университетов в инновационном развитии экономики, скорее, сводится к деятельности в качестве акторов, реализующих собственные инновационные предпринимательские проекты, такие как создание инновационных технологий, готовых к продаже, и развитие предпринимательских инициатив в различных вариантах. Успешность показывают структуры, доводящие научные разработки до технологического рыночного продукта.

PDF ↗

Современные концепции менеджмента: теории и исследования

2018 · BOOK · ru

Учебник освещает три актуальных и значимых на сегодняшний момент направления в управлении и развитии бизнеса. В работе освещаются различные теории в области управления изменениями, социальной инженерии и концепции развития бизнеса. Учебник содержит вопросы и практические задания для самооценки изученного материала, выполнение которых позволит студентам применять и закреплять теоретические знания, превращая их в профессиональные компетенции. Также в учебник включен обзор релевантных статьей и материалов согласно разделам. Данный подход позволит студентам получить представление о современных исследования и ознакомиться с различными точками зрения экспертов в рассматриваемых областях. Рекомендован студентам высшего профессионального образования, обучающихся по направлениям подготовки «Менеджмент» и «Экономика».

PDF ↗

Получение степени МВА как фактор карьерного роста выпускников

2018 · CHAPTER · ru

В данной статье рассматривается наиболее востребованный элемент бизнес-образования - программа МВА (Мастер Делового Администрирования, Master of Business Administration). Авторами выявлены основные мотивы обучения на программе МВА, проведено исследование выпускников программы МВА Бизнес-школы НИУ ВШЭ НН, которое позволило выявить основные ожидания, с которыми слушатели поступали на программу МВА и результат, который был получен после обучения, а так же по результатам исследования определено влияние степени МВА на карьеру выпускников программы.

PDF ↗

Магазины класса "люкс": теоретические и практические аспекты деятельности

2018 · BOOK · ru

Монография посвящена выявлению и исследованию специфических характеристик деятельности магазинов класса «люкс», анализу тенденций в сегменте «люкс» и деятельности магазинов класса «люкс» в различных каналах дистрибуции и товарных категориях. Поскольку значимым рыночным фактором в данном сегменте в настоящий момент является потребительский опыт, то именно он рассмотрен в работе как основа деятельности магазинов класса «люкс». Предложены авторские определения магазина класса «люкс» и потребительского опыта в магазине класса «люкс», проанализирован процесс формирования потребительского опыта и его влияние на деятельность магазинов класса «люкс». По результатам проведенного анализа практических аспектов деятельности магазинов класса «люкс» сформулированы ключевые выводы о рынке потребительских товаров класса «люкс» на современном этапе. Монография представляет интерес для менеджеров и исследователей, занимающихся вопросами управления в сегменте «люкс», студентов и всех, кто интересуется организацией деятельности магазинов класса «люкс».

PDF ↗

Выявление и исследование основных стейкхолдеров рынка бизнес-образования в России

2017 · CHAPTER · ru

Данная работа находится на пересечении двух актуальных для российского рынка тем: стейкхолдер-менеджмент и бизнес-образование. Рынок дополнительного профессионального образования, который ограничивается лишь бизнес-образованием в этом исследовании, является одним из быстрорастущих и перспективных на российском рынке. В работе представлен теоретический обзор теории заинтересованных сторон и анализ основных стейкхолдеров рынка бизнес-образования.

PDF ↗

Социальные проблемы региона: монография

2016 · BOOK · ru

В основу работы авторского коллектива монографии легли результаты социологических эмпирических исследований и теоретического осмысления социоэкономических и социокультурных процессов региона, стратегий раз-вития высшей школы, проблем социального менеджмента, ключевых условий предпринимательской деятельности. Монография адресована преподавателям, аспирантам, студентам, за-интересованным представителям региональной администрации, всем тем, кому не безразличны социальные проблемы и перспективы их разрешения.

PDF ↗

Особенности реализации и позиционирования программ бизнес-образования: региональный аспект

2016 · CHAPTER · ru

Выделяются и характеризуются основные этапы развития бизнес-образования в России, анализируется региональный рынок дополнительного образования, определяются его основные тенденции; представляются результаты авторского исследования структуры потребностей потенциальных потребителей бизнес-образования в Нижегородской области; проводится анализ основных игроков на рынке, отраслевой анализ регионального рынка бизнес-образования, а также даются рекомендации по стратегическому позиционированию организаций на рынке бизнес-образования Нижегородской области.

PDF ↗

Кластерная политика как фактор социально-экономических преобразований в России

2016 · CHAPTER · ru

в статье рассматриваются теоретические и юридические аспекты кластерного развития страны, определены барьеры, препятствующие развитию кластерных образований, выявлены модели кластерной политики и различия между ними, а также сформирован ряд предложений по совершенствованию кластеризации в России

PDF ↗

ГЕНДЕРНАЯ СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ РОЛЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

2016 · CHAPTER · ru

на основе эмпирического исследования выявлены гендерные особенности в процессе реализации профессиональных управленческих ролей в современных организациях

PDF ↗

Курсы (4)