DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Абелюк Евгения Семеновна

Факультет гуманитарных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (499) 138-35-93 | 22699
Публикаций
126
Языков
1
Наград
6
Конференций
9
Профиль Публикации (126) Курсы (7)

Профессиональные интересы

комментирование художественного текстамифологический язык искусстварежиссерский театр18.00.00 Искусство. Искусствоведение17.00.00 Литература. Литературоведение. Устное народное творчество14.00.00 Народное образование. Педагогика13.00.00 Культура. Культурология

Должности

  • ДоцентФакультет гуманитарных наук, Школа филологических наук
  • Главный экспертФакультет гуманитарных наук, Центр цифровых архивных исследований
  • Руководитель образовательной программыСовременная филология в преподавании русского языка и литературы в школе

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2010 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 9 лет.

Образование

  • 1975 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет: Филологический, специальность «Филология», квалификация «Учитель русского языка и литературы»

Опыт работы

  • · 1975 – 1987: руководитель учебных групп литературоведения, Московский городской Дворец пионеров и школьников
  • · 1987 – 1998: руководитель студии литературного творчества, Московский городской Дворец творчества детей (юношества)
  • · 1988-1989: ст. научный сотрудник, Временный научно-исследовательский коллектив «Школа» (по совместительству)
  • · 1990 - по настоящее время: преподаватель поэтики, мифологии Лицей 1525
  • · 1989 – 1993: ст. научный сотрудник, Московский институт образовательных систем (по совместительству)
  • · 1993 – 2003: зав. лабораторией филологического образования, Московский институт образовательных систем
  • · 2003 – 2010: методист НП «Телешкола»
  • · 2012: октябрь по настоящее время – Институт развития образования НИУ ВШЭ, доцент, соруководитель программы «Филологическая герменевтика школьной словесности"
  • · 2016: ноябрь по настоящее время - Гуманитарный факультет НИУ ВШЭ, зав. лабораторией по изучению творчества Ю.П. Любимова и режиссерского театра XX-XXI вв
  • · Автор книг и статей по литературоведению, методике преподавания литературы, мифологии, истории театра.
  • · Автор и редактор базовых и профильных интернет-курсов по литературе и Мировой художественной культуры (для НП «Телешкола» "Просвещение. РУ").
  • · Автор и ведущая просветительских и образовательных телевизионных программ по литературе (62 телефильма для каналов «Культура», «Школьник ТВ», ГТРК «Россия»).
  • · Подготовка школьников к участию в радиопрограммах, посвященных литературе и искусству (серия «Открытый урок» в рамках проекта «Классный час» на радио «Свобода»*), ведение дискуссии в рамках программ совместно с редактором Тамарой Ляленковой .
  • · Руководство детским пресс-бюро Международного открытого книжного фестиваля в ЦДХ, выпуск газеты Фестиваля (ежегодно, июнь).
  • · Ежегодное участие в Летней Лингвистической школе – чтение лекций и ведение семинаров (организаторы: Институт лингвистики РГГУ, МЦНМО, в настьоящее время НИУ ВШЭ).
  • · 2011-2012: С учебного года член жюри Всероссийской олимпиады по литературе
  • · 2011 – 2015: Принимала участие в ведении семинара по повышению квалификации учителей русских школ за рубежом (в рамках ФЦП «Русский язык» на годы): 26-30 ноября
  • · 2012 г.: Украина, и 17-23 апреля
  • · 2013 г.: США)
  • · * Радио «Свобода» включено Минюстом в список СМИ, выполняющих функции иностранного агента.

Награды и поощрения

  • · Почетная грамота факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ (ноябрь 2024)
  • · Заслуженный учитель РФ (октябрь 1997)
  • · Почётное звание "Заслуженный учитель Российской Федерации" (октябрь 1997)
  • · Отличник народного образования (июнь 1987)
  • · Надбавка за академические достижения и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2020–2022)
  • · Лучший преподаватель — 2025, 2021–2022, 2017, 2013–2015

Гранты и проекты

  • · В области филологического образования:
  • · 1) Разработка принципов руководства научно-исследовательской деятельностью школьников (с начала 1980-х гг). Результат: статьи и книга по данной тематике.
  • · 2) Разработка концепции и программы школьного литературного образования. Результат: публикация разработанных материалов, из апробация в течение более 10 лет, руководство курсами повышения квалификации учителей (МИРОС).
  • · 3) Разработка принципов преподавания курса "Поэтика" в гуманитарных классах средней школы. Результат: опубликованная программа. Издан учебник (в соавторстве с К.М. Поливановым).
  • · 4) Разработка принципов преподавания курса "Мифология" в гуманитарных классах средней школы. Результат: опубликованная программа и 4 пособия.
  • · 5) Разработка концепции интернет-курсов по литературе и МХК. Создание соответствующих курсов базового и углубленного типа доя 10 и 11 классов средней школы ("Телешкола" Просвещение.РУ)
  • · 6) Работа над Концепцией филологического образования (вариативное преподавание литературы) и в группе по уточнению стандарта последнего поколения.
  • · 7) Создание линии учебников по литературе для 5-11 классов в издательстве "Просвещение") (в соавторстве с О.В. Смирновой, Н.А. Шапиро, Е.И. Леенсон, М.В.Павловой, К.М. Поливановым). Результат: Учебники прошли Экспертный совет, готовится их издание.
  • · В области истории режиссерского театра:
  • · 1) Имеется опыт словесной реконструкции спектаклей Театра на Таганке, а также воссоздания истории этого театра на основе анализа архивных документов. Результат: публикация монографии (в соавторстве с Е.И. Леенсон, при участии Ю.П. Любимова).
  • · 2) Создана и опубликована первая научная биография Ю.П. Любимова.
  • · 3) Имеется опыт изучения истории театральной цензуры советского времени. Результат: публикация соответствующей главы в монографии.
  • · 4) Имеется опыт изучения писем зрителей спектаклей Ю.П. Любимова. Результат: опубликованные статьи.
  • · 5) Имеется опыт научного курирования выставки "Век Любимова".
  • 2021 · 6) Проект "Визуальный комментарий к художественной литературе советского времени" (подпроект БП Школы филологических наук) (с 2021 года)

Конференции (9)

Показать все
  • · 2020: Четырнадцатые Международные научные чтения "Театральная книга между прошлым и будущим" (Москва). Доклад: Спектакль "Ю.П.Любимова "Преступление и наказание" - инсценировка романа или работ Ю.Ф. Карякина? (на примере семи сценических интерпретаций).
  • · 2019: Национальный театр в контексте многонациональной культуры (Москва). Доклад: Михоэлс-Лир в исследованиях К.Рудницкого и Б.Зингермана
  • · 2019: XLVIII Международная филологическая научная конференция, СЦЕНА/ТЕКСТ (С.-Петербург). Доклад: От поэтической композиции Андрея Вознесенского "Берегите ваши лица" к поэтическому спектаклю Ю.П.Любимова
  • · 2019: Театр и время (Москва). Доклад: Об проекте "Театрализованная лекция" для студентов НИУ ВШЭ
  • · 2017: Личность и творчество А.И. Солженицына в современном искусстве и литературе. К 100-летнему юбилею А.И. Солженицына (Москва). Доклад: Роман А.И. Солженицына «В круге первом» в спектакле Ю.П. Любимова «Шарашка»
  • · 2016: Михаил Булгаков и музыка (Москва). Доклад: Булгаковские сюжеты в жизни и творчестве Ю.П. Любимова
  • · 2014: Творчество Юрия Любимова в отечественном и мировом театре (Москва). Доклад: Литературные и исторические источники спектаклей Ю. П. Любимова
  • · 2011: Международная конференция "Белые чтения" (Москва). Доклад: Как писать историю советской литературы?
  • · 2006: Театральная пьеса. Создание и бытование (Москва). Доклад: Из истории одного ненаписанного сценария (ленинская тема в спектакле Театра на Таганке "На все вопросы отвечает Ленин")

Идентификаторы исследователя

  • ORCID: 0000-0002-5306-7773

Публикации (126)

Литература. 6 класс. В 2-х частях. Сферы 1-11

2017 · BOOK · ru

Учебное пособие для шестого класса разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ, ПООП по литературе. Содержание учебных и литературных текстов максимально соответствует возрастным особенностям обучающихся. Школьникам будет интересно учиться по этой книге, потому что классические обязательные произведения и книги о жизни и проблемах подростков включены в единый учебный сюжет; серьёзное и весёлое соседствуют рядом. Тема шестого класса — «Взросление: Я и Другой» (литературные роды и жанры). Главная тема раскрывается при помощи обязательных и вариативных компонентов рабочей программы. Пособие для шестого класса познакомит учеников с древними мифами, героическим эпосом Гомера и русским былинным эпосом; раскроет секреты повествования и строения внутреннего мира художественных произведений на примере близких подросткам рассказов И. С. Тургенева, Б. С. Житкова, И. Зверева, Ф. Искандера, О. Генри. Познакомит учеников с произведениями отечественной литературы: повестями Л. Н. Толстого, М. Горького, О. К. Громовой; пьесой Т. Габбе. Из классики зарубежной литературы предлагаются фрагменты из романа Д. Дефо «Робинзон Крузо», сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»; из современной литературы о подростках - повесть известного французского писателя Д. Пеннака «Камо и я». Сложные вопросы стихосложения изложены простым доступным языком на примере классических образцов поэзии А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, С. А. Есенина, Б. Л. Пастернака, О. Э. Мандельштама, А. А. Тарковского, Д. С. Самойлова, М. Я. Бородицкой. Учебное пособие легко читается. Параграфы короткие и умещаются в 1-2 разворота. Оформление разворота ориентировано на дизайн интернет-сайта: основной текст разбит на смысловые фрагменты, главное – «Фокус» - выделено графически, на широких полях - всплывающие окна с дополнительным текстом («Перекличка», «Литературный блокнот», «Справка»), визуальные комментарии. Подобный формат позволяет современным детям усвоить материал без особых усилий (и самостоятельно тоже), что выгодно отличает представленные пособия от более традиционных аналогов. Вместе с пособием ученики научатся читать осмысленно и с удовольствием, понимать художественные и учебные тексты, преодолеют страх перед классическим, «большим» произведением. Вопросы и задания из рубрик «Литературное исследование», «Проект», «Киноклуб» помогут школьникам обрабатывать информацию, извлекать её из разных источников, размышлять над художественным произведением и над восприятием его, создавать собственные тексты и оценивать их. Рубрика «Что ещё почитать» поможет детям выбрать книжку по вкусу, расширить читательский опыт. С учебным пособием легко учиться с учителем, с родителем и самостоятельно. Созданное опытными педагогами-практиками с любовью к детям и литературе, пособие откроет детям двери в мир литературы и станет другом и помощником ученикам, учителям и родителям.

Литература. 7 класс. Электронная форма учебного пособия. В 2-х частях

2017 · BOOK · ru

Учебное пособие для седьмого класса разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ, ПООП по литературе. Содержание учебных и литературных текстов максимально соответствует возрастным особенностям обучающихся. Школьникам будет интересно учиться по этой книге, потому что в ней помещены лучшие классические образцы героической, приключенческой, фантастической литературы. Тема седьмого класса — «Я в мире» (авторская картина мира, героическое, трагическое, комическое). Главная тема раскрывается при помощи обязательных и вариативных компонентов рабочей программы. Ученики познакомятся с вечными темами и образами в мировой литературе, с русским и европейским героическим эпосом, героическим миром повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», русским и европейским балладным эпосом, поэмой М.Ю. Лермонтова, повестью и романом А.С. Пушкина, образцами русской поэзии XX-XXI вв. Ученики осознают великую добрую силу юмора в произведениях Сервантеса, Н.В. Гоголя, А.П. Чехова, А. Т. Твардовского, В.М. Шукшина и едкость сатиры в книгах Дж. Свифта, М. Е. Салтыкова-Щедрина, А.П. Чехова, М. М. Зощенко, Е. Л. Шварца. Над нравственными проблемами ученики будут размышлять вместе с героями А.П. Платонова, Ф. А. Искандера, М.М. Ибрагимбекова, Х. Ли. Учебное пособие легко читается. Параграфы короткие и умещаются в 1-2 разворота. Оформление разворота ориентировано на дизайн интернет-сайта: основной текст разбит на смысловые фрагменты, главное – «Фокус» - выделено графически, на широких полях - всплывающие окна с дополнительным текстом («Перекличка», «Литературный блокнот», «Справка»), визуальные комментарии. Подобный формат позволяет современным детям усвоить материал без особых усилий, что выгодно отличает представленные пособия от более традиционных аналогов. Вместе с пособием ученики научатся читать осмысленно и с удовольствием, понимать художественные и учебные тексты, преодолеют страх перед классическим, «большим» произведением. Вопросы и задания из рубрик «Литературное исследование», «Проект», «Киноклуб» помогут школьникам обрабатывать информацию, извлекать её из разных источников, размышлять над художественным произведением и над восприятием его, создавать собственные тексты и оценивать их. Рубрика «Что ещё почитать» поможет детям выбрать книжку по вкусу, расширить читательский опыт. С учебным пособием легко учиться с учителем, с родителем и самостоятельно. Созданное опытными педагогами-практиками с любовью к детям и литературе, пособие откроет детям двери в мир литературы и станет другом и помощником ученикам, учителям и родителям.

Литература. 8 класс. Электронная форма учебного пособия. В 2-х частях

2017 · BOOK · ru

Учебное пособие для восьмого класса разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ, ПООП по литературе. Содержание учебных и литературных текстов максимально соответствует возрастным особенностям обучающихся. Школьникам будет интересно учиться по этой книге, потому что они начнут осознавать связь литературы с историей, познакомятся с лучшими образцами классической литературы XIX-XX веков, продолжат чтение современной литературы. Тема восьмого класса – «Герой и Время». Ученики начнут погружение в мир древнерусской литературы, познакомятся с историческими романами В. Скотта и А. С. Пушкина, героями-бунтарями А. С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, «маленькими людьми» А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя и Ф. М. Достоевского. Получат первые представления о романтизме и реализме Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, А. И. Куприна. Школьники смогут осознать глубокую взаимосвязь трагических страниц русской истории ХХ века с русской литературой; ближе познакомиться с поэзией, посвящённой Гражданской и Великой Отечественной войне; с «задержанной» литературой». Вместе с пособием ученики научатся читать осмысленно и с удовольствием, понимать художественные и учебные тексты, преодолеют страх перед классическим, «большим» произведением. Вопросы и задания из рубрик «Литературное исследование», «Проект», «Киноклуб» помогут школьникам обрабатывать информацию, извлекать её из разных источников, размышлять над художественным произведением и над восприятием его, создавать собственные тексты и оценивать их. Рубрика «Что ещё почитать» поможет детям выбрать книжку по вкусу, расширить читательский опыт. С учебным пособием легко учиться с учителем, с родителем и самостоятельно. Созданное опытными педагогами-практиками с любовью к детям и литературе, пособие откроет детям двери в мир литературы и станет другом и помощником ученикам, учителям и родителям.

Литература. 9 класс. Электронная форма учебного пособия. В 2-х частях.

2017 · BOOK · ru

Данное учебное пособие представляет линию учебно-методических комплексов «Сферы 1-11» по литературе, начатую учебниками для 5–8 классов. Издание подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Материал пособия направлен на формирование у учащихся на базовом уровне представлений об основных направлениях в истории литературы, он поможет проложить путь от ранее прочитанного к тому, что изучается сейчас, даст возможность представить, как возникла и развивалась русская литература. На примере «Слова о полку Игореве» девятиклассники узнают о её древних образцах. Вместе с Данте и Шекспиром читатели пройдут по литературным тропам Средних веков и Возрождения. По эпохе классицизма их проведут Мольер, Кантемир, Сумароков, Тредиаковский и Ломоносов с Державиным. Гёте и Фонвизин познакомят школьников с эпохой Просвещения, через творчество Карамзина они узнают о сентиментализме, а про романтизм им расскажут произведения Байрона и Гофмана с Жуковским. В параграфы встроены разнообразные рубрики: проекты, литературные исследования, творческие задания, киноклуб. Задачи, которые ставятся в этих разделах, помогут школьникам при подготовке к будущим экзаменам. Главными особенностями данного пособия являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичная структурированность текста, обширный и разнообразный иллюстративный ряд.

Литература. 11 класс. Электронная форма учебного пособия В 2-х частях.

2017 · BOOK · ru

Данное учебное пособие представляет линию учебно-методических комплексов «Сферы 1-11» по литературе. Издание подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. В этой части освещается период конца XIX – начала XX в., который характеризуется ощущением исчерпанности, конца старой жизни и наступлением эпохи с новым содержанием и смыслом бытия. Поиски этого нового содержания и его форм обусловили расцвет русского искусства и литературы в реалистическом и модернистском направлениях, за что этот исторический период и получил название Серебряного века. Интенсивные философские и эстетические искания эпохи оригинально претворялись в поэтических и прозаических произведениях авторов Серебряного века, породив множество новых течений в литературе. В пособии рассматривается творчество таких ярких поэтов и писателей того времени, как И. Бунин, Л. Андреев, А. Куприн, М. Горький, И. Анненский, В. Ходасевич, А. Блок, А. Ахматова, О. Мандельштам, В. Маяковский, М. Цветаева, С. Есенин. Главными особенностями данного пособия являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичная структурированность текста, обширный и разнообразный иллюстративный ряд.

Практика чтения

2016 · BOOK · ru

Перед читателем — практическое пособие по медленному, «вопрошающему» чтению со школьниками и студентами произведений А.П. Чехова, А.И. Солженицына, Ф.М. Достоевского, Л.С. Петрушевской. В книгу вошли также читательские комментарии к «Реквиему» А.А. Ахматовой и «Оде на победу» М.А. Тарловского, материалы по теории и практике визуального комментария к литературным произведениям, а также опыты освоения разных художественных языков — мифологического словаря поэзии пушкинского времени и советизмов в художественных контекстах. Книга предназначена для преподавателей литературы и всех заинтересованных читателей. Рецензии: • Научно-образовательный портал IQ 25.01.2017

Как они читали рассказ Георгия Демидова «Убей немца»

2016 · ARTICLE · ru

О рассказе «Убей немца!» писателя-лагерника Г. Демидова, его актуальности, и о том, как по-разному воспринимают его сегодняшние дети и люди старшего поколения.

Угадай игру! (в жанре методической безделки)

2016 · CHAPTER · ru

Законы нескольких детских стихотворений (Г. Сапгир, А. Кушнер и др.) разбираются как правила игр, в которые поэты играют со своими читателями, не раскрывая этих правил. Угадывание, понимание этих правил поможет понять стихотворения.

Литература и ее учебник

2015 · ARTICLE · ru

О том, насколько стабильным должен быть корпус литературных произведений, изучаемый в школе.

Олимпиадные кульбиты "Кузнечика"

2014 · ARTICLE · ru

Статья предлагает прочтение стихотворения О. Седаковой "Кузнечик и сверчок". Рассматриваются литературные источники стихотворения: одноименное стихотворение Дж. Китса, а также стихи о кузнечики, написанные в анакреонтической традиции (Анакреонт, Ломоносов, Гнедич, Державин). Показывается, что поэтический контекст, в котором следует рассматривать стихотвотворение О. Седаковой еще шире: тут и Овидий, и Пушкин, и Мандельштам, и Тарковский.

Курсы (7)