DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Лытаева Мария Александровна

—

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 495 628 91 24 | 27885
Публикаций
68
Языков
2
Наград
19
Конференций
30
Профиль Публикации (68) Курсы (13)

Профессиональные интересы

теория учебника иностранного языкаCLILiG14.25.09 Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе14.35.09 Методика преподавания учебных дисциплин в высшей профессиональной школе

Должности

  • ученый секретарь
  • Директор центра — Институт образования, Центр поддержки цифрового обучения
  • Доцент — Институт образования, Департамент образовательных программ
  • Руководитель программы повышения квалификации — Педагогический дизайн в вузе
  • Руководитель программы повышения квалификации — Педагогический дизайн: как создать успешный курс
  • Руководитель программы повышения квалификации — Цифра и искусственный интеллект в помощь преподавателю

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2007 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 27 лет.

Образование

  • 2009 · Ученое звание: Доцент
  • 2003 · Кандидат педагогических наук: Российская академия образования, специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания», тема диссертации: Управление процессом порождения устноречевого произведения на основе текста для чтения (немецкий язык, старший этап)
  • 1999 · Специалитет: Рязанский государственный педагогический университет им. С.А. Есенина, специальность «Иностранный язык», квалификация «Учитель английского и немецкого языков»

Опыт работы

  • · 2007: Начала работать в НИУ ВШЭ в году

Награды и поощрения

  • · Почетная грамота Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (сентябрь 2025)
  • · Благодарность факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ (ноябрь 2024)
  • · Почетная грамота НИУ ВШЭ (март 2024)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (декабрь 2022)
  • · Благодарность первого проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2022)
  • · Благодарность директора Института образования НИУ ВШЭ (январь 2022)
  • · Благодарственное письмо проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2021)
  • · Благодарность первого проректора НИУ ВШЭ (апрель 2021)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (декабрь 2020)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (апрель 2019)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (март 2019)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (август 2017)
  • · Персональная надбавка ректора (2017–2018)
  • · Надбавка за академические достижения и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2022–2024, 2020–2022)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию НИУ ВШЭ (2024–2026, 2018–2020)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2014–2016)
  • · Надбавка за академическую работу (2016–2017, 2013–2014, 2012–2013, 2011–2012, 2010–2011, 2009–2010, 2008–2009)
  • · Лучший преподаватель — 2023–2025
  • · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Будущие профессора" (2011–2012)

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (30)

Показать все
  • · 2025: «Педагогический дискурс: вызовы цифровизации и трансформации образовательных практик». Доклад: Сочетание моделей и подходов в процессе проектирования курса иностранного языка для специальных целей
  • · 2024: IV Международная научно-практическая конференция "Диалог культур. Культура диалога в многонациональном городском пространстве" (Москва). Доклад: Проектирование курса "Межкультурная коммуникация" в онлайн-формате: вызовы и решения
  • · 2024: Традиции и инновации в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе (Москва). Доклад: В поисках баланса: педагогический дизайн для обучения иностранным языкам
  • · 2024: Национальный форум преподавателей истории (Тюмень). Доклад: Цифровое сопровождение дисциплин общего цикла «История России» и «Основы российской государственности» в НИУ ВШЭ
  • · 2023: Шестой профессорский форум «Наука и образование как основа развития России. Кадры для инновационной экономики». (Москва). Доклад: Искусственный интеллект в работе учителя: мода или новая реальность?
  • · 2023: Иностранные языки в межкультурном пространстве: методы исследования и технологии обучения (Москва). Доклад: Универсальный предмет: компетенции XXI века в изучении иностранного языка
  • · 2022: XIII Международная российская конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) (Москва). Доклад: Триада стратегий взаимодействия студентов в международном онлайн-курсе по межкультурной компетенции
  • · 2021: FaDaf-Jahrestagung 2021 (Freiburg). Доклад: Международный тандем как средство развития межкультурной компетенции и многоязычия
  • · 2018: Internationale Konferenz "Bildungsbotschafter: Brückenbauer zwischen Ländern" (Тбилиси). Доклад: Kompetenzprofil "Bildungsbotschafter"
  • · 2018: Образовательная конференция-мастерская "Немецкий язык как второй иностранный в российских школах: мотивация, квалификация, реализация" (Тюмень). Доклад: «Преподавание немецкого языка как второго иностранного в различных образовательных условиях»
  • · 2018: Форум учителей и преподавателей немецкого языка (Москва). Доклад: Учебник иностранного языка как модель учебного процесса
  • · 2018: ФОРУМ ПЕДАГОГОВ Г. МОСКВЫ - 2018 "НАДЕЖНЫЙ УЧИТЕЛЬ – НАДЕЖНАЯ ШКОЛА – НАДЕЖНЫЙ ВУЗ". Доклад: Подготовка учащихся к устной части олимпиады по немецкому языку с УМК "Вундеркинды Плюс"
  • · 2018: Всероссийский педагогический марафон учебных предметов. День немецкого языка (Москва). Доклад: Подготовка к написанию эссе на примере УМК «Вундеркинды Плюс» для старшей школы.
  • · 2017: Всероссийский педагогический марафон учебных предметов. День немецкого языка (Москва). Доклад: Немецкий язык как второй иностранный: ключ к успеху найден! Серия «Горизонты» издательства «Просвещение» – самый надежный и простой навигатор для учителя немецкого языка
  • · 2017: Международный образовательный форум "Языковая политика и лингвистическая безопасность" (Нижний Новгород). Доклад: Второй иностранный язык в школе: осознанная необходимость
  • · 2016: Всероссийский съезд представителей ассоциаций немецкого языка (Москва). Доклад: Современные подходы к успешному овладению немецким языком как вторым иностранным
  • · 2016: II Международная научно-практическая конференция «Стратегии межкультурной коммуникации в современном мире: культура, образование, политика» (Москва). Доклад: Способы формирования читательской грамотности у студентов при обучении иностранному языку
  • · 2016: Всероссийский образовательный форум "Многоязычие в образовании: немецкий - первый второй иностранный" (Москва). Доклад: Открываем "Горизонты": реализация ФГОС в учебниках издательства "Просвещение" по немецкому языку как второму иностранному
  • · 2016: V Форум педагогов города Москвы "Миссия педагога в междисциплинарной образовательной среде: профессионализм и компетентность" (Москва). Доклад: Подготовка к ОГЭ: учитель, ученик, учебник.
  • · 2016: Фестиваль "Учительская книга-2016" (Москва). Доклад: Что дает второй иностранный язык ученику? Возможности и перспективы
  • · 2016: Всероссийский педагогический марафон учебных предметов. День немецкого языка (Москва). Доклад: Немецкий язык как второй иностранный: Как сдать экзамен по второму языку лучше, чем по первому?
  • · 2015: Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике его преподавания (Москва). Доклад: Система упражнений для реализации профессионально-ориентированного обучения в учебнике ИЯ для неязыкового вуза
  • · 2015: III научно-практическая конференция учителей немецкого языка "Теория и практика обучения немецкому языку" памяти академика РАО И.Л. Бим (Москва). Доклад: Роль и место немецкого языка в образовательном пространстве неязыкового вуза
  • · 2015: Профессиональный стандарт педагога (Москва). Доклад: Не для ЕГЭ, а для жизни мы учимся: готовимся к государственным экзаменам с учебниками издательства "Просвещение"
  • · 2014: Научно-практическая конференция памяти академика РАО Инессы Львовны Бим (Москва). Доклад: Формирование универсальных учебных действий при обучении чтению
  • · 2013: Международная научно-практическая конференция «Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации», посвященная памяти академика РАО И.Л. Бим. (Москва). Доклад: Профессия – язык – коммуникация: учебник иностранного языка для неязыкового вуза
  • · 2013: XV. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (Боцен / Больцано). Доклад: Wissen – sprechen – handeln oder das Lehrbuch für den Bachelorstudiengang BWL
  • · 2012: Internationale Konferenz: Sprachenpolitik und Sprachlehre "Mehrsprachigkeit in Gesellschaft, Arbeitswelt und Politik: Neue Herausforderungen an die universitäre Lehre" (Freiburg). Доклад: Fachkompetenz – Fachsprache – Sprachkompetenz im DaF-Unterricht
  • · 2012: Межфакультетская научно-методическая конференция "Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых вузах" (Москва). Доклад: Повышение автономии студента при взаимосвязанном обучении чтению и говорению
  • · 2012: Четвёртая Международная научная конференция "Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков" (Санкт-Петербург). Доклад: Роль коммуникативных ситуаций при обучении рецептивным видам речевой деятельности

Идентификаторы исследователя

Публикации (68)

Немецкий язык. 11 класс: учебник для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровни.

2018 · BOOK · ru

Учебник является составной частью УМК «Немецкий язык» серии «Вундеркинды Плюс» для 11 класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением немецкого языка. Материал пособия составлен интернациональным авторским коллективом. Также в учебном пособии представлены материалы для подготовки к обязательному государственному экзамену — ЕГЭ. В конце каждой второй главы размещён блок «Готовимся к экзамену». Материалы пособия дают возможность учащимся выработать индивидуальную стратегию подготовки к сдаче ЕГЭ. Современная лексика, подробные грамматические правила, проектная работа дают возможность учителю проводить уроки с максимальной эффективностью в группах с любым уровнем обученности.

PDF ↗

Немецкий язык. Рабочая тетрадь. 11 класс. Базовый и углубленный уровни.

2018 · BOOK · ru

Рабочая тетрадь является составной частью УМК «Немецкий язык» серии «Вундеркинды Плюс» для 11 класса общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни). Учебное пособие ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Рабочая тетрадь включает в себя задания, дополняющие задания учебного пособия. Они направлены на активизацию умений письменной речи, чтения и аудирования, на формирование умений использования переводческих трансформаций, а также на тренировку грамматических, лексических и орфографических навыков. Каждая глава содержит модуль, предназначенный для углублённого изучения немецкого языка, который даёт возможность учителю проводить уроки с максимальной эффективностью в группах любого уровня.

Немецкий язык. Второй иностранный язык. Тренировочные задания для подготовки к ОГЭ. 9 класс.

2018 · BOOK · ru

Тренировочные задания для подготовки к ОГЭ являются неотъемлимой частью УМК "Немецкий язык. Второй иностранный язык" серии "Горизонты" для 9 класса. Пособие ориентировано на требования ФГОС основного общего образования. Оно позволит учащимся повторить и систематизировать учебный материал, проверяемый на ОГЭ, правила использования тех явлений, которые составляют объекты контроля, и отработать необходимые языковые навыки и коммуникативные умения. Пособие содержаит 11 глав и раздел "Листы для самоконтроля". В каждой главе учащиеся найдут интересные и необычные задания, позволяющие сформировать и развить стратегии подготовки к итоговому государственному экзамену по немецкому языку, с одной стороны, и приемы самостоятельного изучения немецкого языка, с другой. Пособие может быть использовано как в школе, так и для самостоятельной подготовке к экзамену.

Исследование читательской грамотности студентов в условиях билингвального высшего образования

2018 · ARTICLE · ru

Целью данного исследования является оценка уровня сформированности умений чтения на русском и английском у студентов на начальном этапе обучения в вузе в условиях билингвального образования. Разработан инструмент для выявления степени сформированности читательских умений на трех уровнях читательской грамотности. Выявлено, что уровень читательской грамотности студентов на родном языке в целом выше, чем на английском языке, однако умения осмысления и оценки сообщения не сформированы у студентов.

PDF ↗

Роль коммуникативных ситуаций при обучении аудированию

2017 · ARTICLE · ru

В статье раскрывается роль коммуникативных ситуаций при обучении аудированию на всех этапах работы над иностранным языком. Коммуникативные ситуации формируют мотив деятельности, поэтому их включение в процесс обучения иностранному языку делает извлечение информации из прослушанных текстов более целенаправленным, что обеспечивает и возможность ее использования при последующем порождении собственных высказываний. Принимая на себя активную роль, студент чувствует себя полноправным участником общения. Обращение к интересам слушателя и его эмоциям делает продукт аудирования – смысловое решение реципиента – личностно окрашенным и значимым. Следовательно, включение коммуникативных ситуаций в обучение аудированию позволяет говорить о повышении уровня развития коммуникативной компетенции в целом. Коммуникативные ситуации могут и должны использоваться как перед звучащим текстом, во время прослушивания, так и после него. Только таким образом возможно паритетное использование всех видов речевой деятельности и развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

PDF ↗

Немецкий язык. 10 класс: учебник для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровни.

2017 · BOOK · ru

Учебник является составной частью учебно-методического комплекса" Немецкий язык" серии "Вундеркинды Плюс" для 10 класса общеобразовательных организаций (базовый и углубленный уровни). Материал учебника создан интернациональным авторским коллективом. В учебнике представлены материалы для подготовки к обязательной государственному экзамену ЕГЭ. В конце каждой второй главы размещен блок "Готовимся к ЕГЭ". Современная лексика, подробные грамматические правила, коммуникативно-направленные задания, проектная работа дают возможность учителю проводить уроки с максимальной эффективностьюв группах с любым уровнем обучености. Учебник получил положительные экспертные заключения по результатам научной, педагогической и общественной экспертиз. Учебник в поной мере реализует требования Федерального государственного стандарта ООО.

PDF ↗

Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 10-11 классы.

2016 · BOOK · ru

Пособие предназначено для учителей и методистов, работаюих в общеобразовательных организациях по учебникам "Немецкий язык" для 10 и 11 классов авторов И.Л. Бим и др. Рабочие программы разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. В пособие входят: Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования по немецкому языку, общая характеристика предмета "Немецкий язык", описание его места в учебном плане, основные результаты освоения предмета, подробное тематическое планирование, с определением основных видов учебной деятельности учащихся и описание материально-техноческого обеспечения образовательного процесса.

Горизонты. Немецкий язык. Второй иностранный язык. 9 класс. Контрольные задания для подготовки к ОГЭ.

2016 · BOOK · ru

Контрольные задания для 9 класса являются неотъемлемой частью учебника "Немецкий язык. Второй иностранный язык" серии "Горизонты" для 9 класса. Пособие предназначено для учащихся, изучащих немецкий язык как второй иностранный. В книге представлены 11 контрольных работ для письменного и учстного контроля учащихся по мере изучения ими материалов УМК. Контрольные работы имеют четкую структуру, охватывают все виды речевой деятельности. Пособие дает представление о содержании всех разделов основного государственного экзамена, уровнях сложности и типах заданий. Пособие можно использовать как в классе, так и для самостоятельной подготовки к текущим и итоговым контрольным работам.

Вундеркинды. Немецкий язык. 6 класс. Контрольные задания.

2016 · BOOK · ru

Контрольные задания для подготовки к ОГЭ (экзамен в 9 классе) являются неотъемлемым компонентом учебника "Немецкий язык. 6 класс" серии "Вундеркинды". Пособие предназначено для учащихся, изучающих немецкий язык как первый иностранный со 2 класса, готовящихся к промежуточному и итоговому контролю в формате ОГЭ. В пособии представлено 8 контрольных работ для проверки уровня обученности учащихся по завершению каждой главы. Все контрольные работы представлены в двух вариантах. Пособие можно использовать как для работы в классе, так и для самостоятельной подготовки учащихся.

PDF ↗

Учебник как инструмент реализации ФГОС

2016 · ARTICLE · ru

В статье описывается концепция учебника немецкого языка для старшей школы, которая учитывает основные требования ФГОС в отношении развития личностных и метапредметных компетенций. Это находит воплощение как в отборе содержания обучения немецкому языку, так и в организации процесса обучения, направленного на применение в различных коммуникативных ситуациях усвоенных способов деятельности. Основное внимание уделяется реализации принципа дифференциации обучения в учебнике, что дает возможность обучаемым выстраивать индивидуальную траекторию овладения предметом.

PDF ↗

Курсы (13)