DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Поддьяков Александр Николаевич

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 15389
Публикаций
106
Языков
1
Наград
17
Конференций
39
Профиль Публикации (106) Курсы (7)

Профессиональные интересы

исследовательское поведениерешение комплексных проблемкомпликологиясоциология образованияфилософия образованиянетранзитивность превосходства

Должности

  • Профессор — Факультет социальных наук, Департамент психологии

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2003 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 38 лет.

Образование

  • 2009 · Ученое звание: Профессор
  • 2001 · Доктор психологических наук: Психологический институт Российской академии образования, специальность 19.00.07 «Педагогическая психология», тема диссертации: Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте. Полный текст: http://www.aspirantura.spb.ru/dissers/poddiakov.zip
  • 1995 · Старший научный сотрудник
  • 1990 · Кандидат психологических наук: факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, специальность 19.00.07 «Педагогическая психология», тема диссертации: Особенности деятельности экспериментирования дошкольников с новыми объектами разной сложности
  • 1985 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»

Опыт работы

  • · Место работы: департамент психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ.
  • · Должности:
  • · 2003: с по настоящее время - профессор департамента психологии ВШЭ
  • · 2005-2008: заместитель декана факультета психологии ВШЭ по научной работе
  • · 2002-2003: доцент факультета психологии МГУ, в
  • · 2003 г.: прошел конкурс "100 + 100" по программе поощрения перспективных молодых докторов и кандидатов наук, проводимом в МГУ, был рекомендован на должность профессора факультета психологии МГУ
  • · 1992-2002: старший научный сотрудник факультета психологии МГУ
  • · 1991-1992: научный сотрудник факультета психологии МГУ
  • · 1988-1991- старший лаборант факультета психологии МГУ

Награды и поощрения

  • · Благодарственное письмо ректора Высшей школы экономики (декабрь 2022)
  • · Почетный знак II степени Высшей школы экономики (апрель 2022)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (апрель 2019)
  • · Медаль "Признание - 15 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (май 2018)
  • · Грамота Российского гуманитарного научного фонда "За большой личный вклад в развитие гуманитарной науки" (ноябрь 2014)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (сентябрь 2013)
  • · Благодарность Президента Российской Федерации (ноябрь 2012)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (ноябрь 2007)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2009–2011, 2007–2009, 2005–2006)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2011–2013)
  • · Надбавка за академическую работу (2015–2016, 2006–2007)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка А (и приравненном к нему научном издании) (2025–2026, 2024–2025)
  • · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2021–2022)
  • · Надбавка за статью в зарубежном рецензируемом журнале (2013–2015)
  • · Надбавка за статью в зарубежном рецензируемом научном издании (2016–2018)
  • · Лучший преподаватель — 2024, 2015, 2012
  • · Лауреат премии "Золотая Вышка" 2005 в номинации Достижения в преподавательской деятельности

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (39)

Показать все
  • · 2026: Шпетовские чтения 2026 (Москва). Доклад: Расплывчатость и смутность в пространстве научного поиска: объективные предпосылки и субъективный опыт переживания
  • · 2025: Международная конференция «Человек в цифровом мире: новые достижения и новые проблемы» (Москва). Доклад: Диалоги с чатами AI на тему «Поставь совершенно новую научную проблему»: анализ студенческих работ по курсу «Психология мышления»
  • · 2025: VII Международная научно-практическая конференция «Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы и устойчивость в мире неопределенности» (Кострома). Доклад: «Ужасная догадка пронзила его»: стресс негативного инсайта
  • · 2025: Второй международный конгресс "Humanities vs Sciences & the Knowledge Accelerating in Modern World: Parallels and Interaction" (Москва). Доклад: Троянское обучение онлайн
  • · 2023: Международная конференция «Формальная философия 2023» (Москва). Доклад: Нетранзитивность превосходства как поле междисциплинарных исследований
  • · 2023: Международный Съезд психологов в сфере образования (Москва). Доклад: "Троянское" обучение: виды, цели и возможные результаты
  • · 2023: Всероссийский съезд учителей и преподавателей математики. Доклад: Методические средства подачи темы нетранзитивности доминирования: от нетранзитивных игральных костей и механических конструкций до клеточных автоматов
  • · 2023: Математическая психология: современное состояние и перспективы (Москва). Доклад: Метанетранзитивные отношения превосходства между выборками и внутри их подвыборок
  • · 2023: Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая антропология и антропопрактика: развитие и саморазвитие» (Москва). Доклад: Стрессогенные объекты типа «чертик из табакерки» в социокультурном контексте
  • · 2023: Всероссийская научная конференция памяти Дж.С. Брунера «Психология познания» (Ярославль). Доклад: Отношение к нейронным сетям: создание изображений с установкой на оригинальность и на стилизацию под продукт рисующих нейронных сетей
  • · 2021: Психология творчества и одаренности (Москва). Доклад: Комплексный инсайт при создании исследовательского объекта: анализ случая
  • · 2019: XVI Международная научно-практическая конференция "Тенденции развития образования" (Москва). Доклад: Помощь и противодействие образованию и развитию при несовпадении и противоположности интересов стейкхолдеров
  • · 2019: Международная научная конференция "Психология субкультуры: феноменология и современные тенденции развития" (Москва). Доклад: Принцип "камень-ножницы-бумага" в оптике научных субкультур
  • · 2019: DIGITAL HUMANITIES MEET-UP HSE (Москва). Доклад: Агентное моделирование сообществ с социальными взаимодействиями: кооперацией, блокированием кооперации и "троянскими" технологиями
  • · 2019: IV Международная научно-практическая конференция "Экономическая психология: прошлое, настоящее, будущее" (Саратов). Доклад: Нетранзитивность доминирования и типы отношения к ней: место принципа "камень-ножницы-бумага" в познавательных установках
  • · 2019: The 52nd Annual Meeting of the Society for Mathematical Psychology (Монреаль). Доклад: Making decisions on intransitivity of superiority: is a general normative model possible?
  • · 2019: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Пространственное распределение интеллектуальных агентов при разном радиусе троянского обучения в среде "Вредные пчелы"
  • · 2018: XIX Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Обучение экономическому мышлению: что экономист может ответить студенту – призеру конкурса за исследования нетранзитивных костей о нетранзитивной конкуренции в биологии и экономике?
  • · 2018: Международная научная конференция "Цифровое общество в культурно-исторической парадигме" (Москва). Доклад: Исследовательские и контрисследовательские объекты в доцифровом и цифровом обществе
  • · 2018: Международная научная конференция "Деятельностный подход к образованию в цифровом обществе" (Москва). Доклад: Интерактивные исследовательские объекты - культурные орудия для самостоятельного учения
  • · 2018: Международная научная конференция "Цифровое общество в культурно-исторической парадигме" (Москва). Доклад: "Отравляющие атаки" на машинное обучение и семантические сети: версия нарратива угрозы в цифровом обществе
  • · 2017: Московский международный салон образования (Москва). Доклад: Диагностика сформированности навыков и компетенций XXI века
  • · 2017: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Опыт разработки объектов, находящихся в нетранзитивных отношениях превосходства
  • · 2017: Культурно-исторический подход: от Л.С. Выготского к ХХI веку (Москва). Доклад: Помощь и противодействие обучению и развитию: конфликт ценностей
  • · 2016: Conference of the NorthEastern Evolutionary Psychology Society (Halifax). Доклад: Evolution of creating difficulties for others
  • · 2016: 10th Conference of the International Test Commission (Vancouver). Доклад: Standard Lists of Creative Answers Leave out Correct Solutions: An Example from PISA 2012
  • · 2016: IY Международная научная конференция Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы, здоровье, развитие (Кострома). Доклад: Изучение создания трудностей в контексте совладающего поведения
  • · 2016: II Международная конференция «Психологическая антропология и антропопрактика: теория и практика – туда и обратно» (Москва). Доклад: Создание деструктивных, конструктивных и диагностирующих трудностей себе и другим как область исследования
  • · 2016: Международная научная конференция «АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ - 2016. ПСИХОЛОГИЯ - ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА» (Санкт-Петербург). Доклад: Особенности решения моральной дилеммы об альтруистическом пожертвовании близким у людей с разным уровнем эмоционального интеллекта
  • · 2016: Процедуры и методы экспериментально-психологических исследований (Москва). Доклад: Экспериментальные исследования понимания многофакторных взаимодействий
  • · 2015: The 14th European Congress of Psychology (Милан). Доклад: University students’ beliefs about sharing knowledge between researchers from rival countries
  • · 2015: Всероссийская Юбилейная Конференция с международным участием "От истоков к современности" (Москва). Доклад: Создание трудностей как постановка и решение когнитивных задач
  • · 2015: International Scientific Conference "Minorities and Conflicts: Asian and African States in the Modern World" (Санкт-Петербург). Доклад: Interactions of systems asymmetrical in integration-differentiation
  • · 2015: Всероссийская Юбилейная Конференция с международным участием "От истоков к современности" (Москва). Доклад: Субъективная неопределенность решения комплексных проблем человеком
  • · 2015: V Международная конференция «Психология индивидуальности» (Москва). Доклад: Методика регистрации движения глаз для исследования процесса решения сложных задач в условиях неопределенности
  • · 2014: II Международная научно-практическая конференция «Экономическая психология: прошлое, настоящее, будущее», посвященная 5-летию Центра психолого-экономических исследований (Саратов). Доклад: Человеческий метакапитал: цели и стратегии управления чужим человеческим капиталом
  • · 2014: Шестая международная конференция по когнитивной науке (Калининград). Доклад: Типы динамики интеграции – дифференциации в ходе развития: пять проблемных вопросов
  • · 2014: Повинуемость легитимным авторитетам (Obedience to Authoruty Conference) (Коломна). Доклад: Сравнение экспериментов Милгрэма и Зимбардо
  • · 2013: Бизнес. Общество. Человек. (Москва). Доклад: Агентное моделирование сообществ с социальными взаимодействиями

Идентификаторы исследователя

Публикации (106)

Создание объектов, создающих трудности, как составляющая культурно-исторического развития

2024 · ARTICLE · ru

В статье развивается авторская концепция изучения преднамеренно создаваемых трудностей различных типов. Эти трудности организуются одними людьми для других в соответствии с разными типами отношений к этим другим. Рассматривается предметная (инструментальная, орудийная) деятельность, создающая трудности другим в целях: их обучения и тренировки; игры с другим (в том числе жестокой); причинения страданий; безопасности и удобства; диагностики качеств другого. Эти области – составляющие континуума создания трудностей в их культурном и эволюционирующем разнообразии, связанном с разными типами отношения к другому. В эмпирической части статьи обсуждаются «некомфортные» дизайнерские арт-объекты, воспринимаемые зрителями как такие, с которыми очень трудно, несподручно управляться из-за неожиданного расположения частей и других особенностей и которые вызывают в связи с этим когнитивный диссонанс и амбивалентные чувства, – такова цель этого направления визуального искусства. Часть из этих объектов содержит явные и неявные отсылки к некоторым из указанных областей. Представлены работы, включающие «некомфортные» арт-объекты в эмпирические психологические исследования, и констатируется, что данные артефакты могут быть интересным и перспективным материалом в научной психологии – от общей до социальной. Люди понимают и принимают идею юмористических арт-объектов, обещающих трудности, готовы выражать отношение к ним, оценивать приемлемость в разных ситуациях и включаться в их создание. В дальнейшем представляет интерес культурно-историческое исследование того, в какой последовательности в ходе социогенеза изобретались различные типы материальных объектов, создающих разные типы трудностей, и каковы были соотношения, пропорции представленности этих типов объектов в различные исторические эпохи и динамика этих соотношений по настоящее время.

PDF ↗

Изобретение парадоксальных математических объектов в отношениях «камень, ножницы, бумага»: разнообразие мотиваций, целей, результатов

2024 · CHAPTER · ru

Нетранзитивные отношения превосходства (доминирования) по принципу «камень-ножницы-бумага» представляют, по мнению некоторых авторов, вызов человеческому разуму. Следуя «страсти к парадоксам» и отвечая на вызов, исследователи изобретают всё новые нетранзитивные математические объекты и их типы, а также методично исследуют возможности некоторых уже известных. Обсуждается внешняя и внутренняя мотивация этой деятельности, разнообразие целей по мере продвижения в теме и разнообразие результатов.

PDF ↗

Creativity of creativity researchers: Invention of problems and experimental objects to study thinking

2023 · ARTICLE · en

Invention of problem situations and experimental objects to study others’ thinking is a special kind of creativity worthy of scientific interest. The objects are considered in terms of Latour’s actor network theory (as nonhuman actants), cultural psychology (as cultural tools), and Gibson’s theory of affordances (as meta-affordances). A fundamental problem of validity in studies of curiosity and exploration is discussed. The author’s experience of inventions of exploratory objects to be experimented with is analyzed. An inter(trans)-disciplinary insight penetrating and integrating all levels of the work on an exploratory object is described. An example of participants’ revealing of an object’s unexpected faculties (“serendipities”) undesirable from the experimenter’s point of view is given. It is shown that an object designed to study thinking in one sample can be used in another sample with unexpected results. It is argued that automatic generation of problem posing-and-solving situations and exploratory objects, beginning from some levels of their novelty and complexity, is hardly possible because of fundamental limitations of “standard means to generate or score non-standard ends”.

DOI ↗ PDF ↗

Are mathematicians, physicists and biologists irrational? Mathematical and natural science studies vs. the transitivity axiom

2023 · PREPRINT · en

An important and interesting phenomenon of the last few decades is the increasing number of mathematical studies of so-called intransitive dice with non-standard numbers on their faces and the popularization of them. The dice beat one another like in the rock-paper-scissors game. They violate the transitivity law (or axiom): “if it were true that whenever x dominates y and y dominates z, then also x dominates z”. Physicists and biologists study intransitivity in their areas too. Yet many texts on rational decision-making contain statements that a key component of rationality is the transitivity axiom and that violation of transitivity is irrational. Are all the physicists, biologists and mathematicians, authors of popular books and math lovers—fans of the intransitive dice irrational? It is not the case. The main difference of most cognitive studies of intransitivity of preferences from intransitivity studies in mathematics and biology is that the cognitivists work with transitive options. In this case, intransitive options are fallacies. In the case of objectively intransitive options, fallacies are transitive choices of the intransitive options. Not only an Euclidean metric but also topological and graph theoretic approaches to rational cognition of objectively intransitive objects is a possible way to overcome some cognitivists’ belief in the universality of the transitivity axiom. One can say about transitivity-oriented and intransitivity-oriented paradigms in different scientific areas. Supporters of the transitivity-oriented paradigm consider transitivity as one of axioms of rational decision making and state that its violations is a fallacy. Supporters of the intransitivity-oriented paradigm consider intransitivity as a part of objective relations in the real world which should be revealed and comprehended. From the point of view of cognition of complex systems containing intransitive relations, it seems reasonable to distinguish between four types of situations. (1) Relations are objectively transitive and problem posers and (or) solvers make correct conclusions about their transitivity. (2) Relations are objectively transitive, but problem posers and (or) solvers wrongly consider them as intransitive. (3) Relations are objectively intransitive and problem posers and (or) solvers make correct conclusions about their intransitivity. (4) Relations are objectively intransitive, but problem posers and (or) solvers wrongly consider them as transitive (e.g. because of taking the transitivity axiom for granted). This type has been minimally studied in cognitive psychology. Models of intransitive relations in biological studies are worthy of cognitivists’ potential interest. Making rational ecological decisions should take intransitive competition of species into account.

DOI ↗ PDF ↗

Возникновение идей мыслительных задач: инсайт без тупика?

2023 · CHAPTER · ru

В дополнение и развитие исследований инсайта при решении задач предлагается рассмотреть инициативную проблематизацию, усмотрение человеком идеи новой мыслительной проблемы или задачи. Все задачи, используемые в методиках изучения инсайта, кем-то и как-то придуманы. Здесь, вероятно, явила себя креативность исследователей креативности, которой они (опять-таки, вероятно) обладают – как и авторы задач в других областях. В качестве контр-гипотезы сформулирована идея для последующего опровержения. «В отличие от решения мыслительных задач, которое может быть инсайтным или нет, алгоритмическим или творческим, возникновение идей мыслительных задач никогда не содержит: а) вклада творческого мышления; б) инсайта.» Приведенные рассуждения и примеры дают основания для того, чтобы не согласиться с этим утверждением. При этом требуются эмпирические исследования, которые подтвердили бы наличие творческого вклада в возникновение идей мыслительных задач (в сопоставлении со вкладом логического выведения, который тоже возможен) и подтвердили бы инсайтный характер возникновения этих идей в некоторых случаях. Инсайтное возникновение идей известно давно, и интересно, может ли быть инсайтным характер возникающих особых идей – идей мыслительных проблем и задач – и как это можно исследовать эмпирически.

PDF ↗

Intransitivity and meta-intransitivity: meta-dice, levers and other opportunities

2023 · ARTICLE · en

Various objects and systems in intransitive relations of superiority (“rock-paper-scissors” relations) are described (intransitive sets of sticks, dice, chess positions, machines, biological species etc.). The concept of meta-intransitivity of superiority is introduced. Meta-intransitivity is a property of systems, which are in intransitive relationships between one another, and, at the same time, each of them contains its own internal, nested intransitive cycles of superiority. The nested cycles’ number is its meta-intransitivity level. We distinguish between two types of meta-intransitivity: qualitative (ordinal, lexicographic), and quantitative. Respectively, we describe two examples of meta-intransitive systems of both types. The first example deals with combinatorics of geometrical shapes in meta-intransitive machines “beating” one another like in a rock-paper-scissors game, and the second one—with combinatorics of numbers in meta-intransitive dice (meta-dice). We show that the formerly known intransitive sets (e.g. intransitive dice) can be considered as intransitive sets with zero-level of meta-intransitivity. A way to build multi-level meta-intransitive sets based on nested Condorcet-like compositions is introduced. Meta-intransitivity of various objects can become a new interesting sub-area of logic and mathematics of intransitive relations. Interactive multiple, intertwining, “rhizomatic” (from the “rhizome” metaphor) intransitivities and meta-intransitivities of dominance in real complex systems seems worthy of special interest in future inter(trans)-disciplinary studies. Full text (reading only): rdcu.be/c9Aw0

DOI ↗ PDF ↗

Орудия изучения поведения и деятельности: изобретения психологов как составляющая культурно-исторического процесса

2023 · ARTICLE · ru

В статье рассматриваются особые специально разрабатываемые вещественные средства, культурные орудия исследовательской деятельности психологов и этологов. Это объекты, стимулирующие другое живое существо, обладающее психикой (человека или животное), развернуть свое поведение, деятельность, процессы психического функционирования и позволяющие тем самым изучать их. Данные культурные орудия служат одним из оснований психологической науки и включены в систему отношений со многими людьми. История изобретения этих объектов, начиная с проблемных ящиков бихевиористов, экспериментального инструментария гештальт-психологов и экспериментальных объектов в научной школе А.Н. Леонтьева и заканчивая последними новинками в данной области, — это часть интеллектуальной истории человечества, история развертывания его творческого потенциала в направлении саморазвития и самопознания. Часть этих объектов в трансформированном виде становятся объектами массовой культуры (например, игрушками). В целом, данные объекты — изобретения психологов и этологов — являются составляющей культурно-исторического процесса и структур деятельности современного человечества.

PDF ↗

Практикум мышления: игра «Розовые-зеленые» с многофакторными взаимодействиями участников в парадигме энактивизма

2023 · ARTICLE · ru

Разработана методика «Розовые-зеленые» для практикума по психологии мышления, тема «Воплощенное познание». Это игра с многофакторными взаимодействиями и превращениями участников с зелеными метками в участников с розовыми, и наоборот. Она создана в традиции «живых шахмат»: несколько членов учебной группы решают логические задачи в пространственной среде «Розовые-зеленые» по существующим в ней правилам, будучи пространственно-распределенными элементами этой среды и перемещаясь в ней. Остальные члены группы наблюдают. Играющим даются задачи на кооперацию и на конкуренцию. Предварительные результаты следующие. 1) Участники занятия считают, что задачи решаются легче при «взгляде со стороны», чем при нахождении в среде. 2) Взрослые участники на некоторых ходах решают задачу в наглядно-действенном плане, физически перемещаясь на другие позиции игрового поля и ориентируясь на получаемый результат. 3) Участники отмечают трудности переключения между ролями в случае «превращений». В целом, игра позволяет участнику ощутить и осознать себя в единстве различных качеств: а) логического элемента среды, способного принимать два значения («розовое» или «зеленое») в зависимости от заданных условий и осуществляемых действий; б) участника команды, обсуждающего возможности и отстаивающего свое решение перед другими; в) объекта чужого решения; г) субъекта, обладающего телесностью, перемещающегося в физическом пространстве и занимающего в нем позиции относительно других участников; д) субъекта, меняющего мыслительные задачи на противоположные (от задачи «как выиграть зеленым» к задаче «как выиграть розовым» и обратно). Предметом обсуждения на занятии могут быть разные аспекты игры: от сугубо логических и теоретико-игровых, индивидуально- и социально-психологических до философских.

DOI ↗ PDF ↗

Стрессогенные объекты типа «чертик из табакерки»: поведение взрослых и их реакции на реакции детей и друг друга

2023 · ARTICLE · ru

Рассматривается особый класс культурных объектов под обобщенным названием «Чертик из табакерки». Они позиционируются как игрушки, но игрушками не являются из-за нередко вызываемого ими у детей страха и ужаса. Скримеры из фильмов и видеоигр ужасов представляют собой родственное явление. Анализируются выложенные в Интернет видео, на которых взрослые организуют встречу ребенка с такой игрушкой, и комментарии под ними. При том, что есть взрослые, искренне расстраивающиеся от ужаса и плача детей, есть и те, кто получает от этого удовольствие. Развертывается эмоциональная полемика между теми, кто считает, что это смешно и не вредно, и теми, кто считает это вредным для детей и позорным для взрослых, которые в это вовлечены и получают удовольствие. С рационально-прагматической позиции эволюционного подхода, игрушки типа «Чертик из табакерки» могут рассматриваться как одно из стрессогенных средств подготовки к стрессу столкновения с новизной и непредсказуемостью. Это не снимает личной нравственной ответственности с тех, кто ищет удовольствия в ужасе и плаче маленького ребенка, и с тех, кто создает условия для этого удовольствия. В дальнейшем представляет интерес изучение места игрушек типа «Чертик из табакерки» среди других контрисследовательских объектов, которые в соответствии с замыслом их создателей с разной силой наказывают за исследовательское поведение и любопытство. Стресс столкновения с таким объектами может усиливаться от сознания преднамеренности созданной провокативной ситуации и обмана или вероломства человека, ее создавшего. Видео для примера: https://www.vayagif.com/456573/no-volvera-a-acercarse-a-una-tienda-de-disfraces-nunca

DOI ↗ PDF ↗

Метанетранзитивные отношения превосходства между выборками и внутри их подвыборок

2023 · CHAPTER · ru

Нетранзитивные отношения превосходства (по принципу игры «камень, ножницы, бумага») встречаются в самых разных областях. Разрабатываются математические модели этих отношений. Интерес здесь могут представлять некоторые теоретические возможности, пока не подтвержденные реальными данными. Вводится понятие метанетранзитивности – нетранзитивных циклов превосходства, внутри которых имеются вложенные циклы превосходства – и т.д. Приведен числовой пример метанетранзитивности 1-го порядка на гипотетическом материале круговых шахматных турниров на уровне классов и школ (команды трех классов A, B, C в каждой школе образуют свой нетранзитивный цикл превосходства, при этом круговой турнир между школами тоже обнаруживает нетранзитивный цикл превосходства). Пример с силой шахматистов можно заменить на другой, где у участников выборок и подвыборок оценивается какой-то другой параметр, – принцип метанетранзитивности останется прежним. Предположительно, можно доказать теоретическую возможность метанетранзитивных циклов произвольно большого порядка. При этом в практическом плане было бы интересно обнаружить на реальных данных пример метанетранзитивности хотя бы 1-го порядка.

PDF ↗

Курсы (7)