DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Рощин Сергей Юрьевич

—

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 621-50-47 | 27846
Публикаций
146
Языков
1
Наград
21
Конференций
1
Профиль Публикации (146) Курсы (6)

Профессиональные интересы

экономика трудаЭкономика персоналаэкономика народонаселения

Должности

  • проректор
  • Профессор — Факультет экономических наук, Департамент прикладной экономики

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2004 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 35 лет.

Образование

  • 1998 · Ученое звание: Доцент
  • 1995 · Кандидат экономических наук: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность 08.00.07 «Экономика труда»
  • 1985 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Экономическая кибернетика», квалификация «Экономист-кибернетик»

Опыт работы

  • · 2006г.: С июня по настоящее время - проректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», руководитель лаборатории исследования рынка труда (ЛИРТ)
  • · 2005г.: С ноября по февраль
  • · 2015г.: заведующий кафедрой экономики труда и народонаселения НИУ ВШЭ
  • · 1996-2006гг. - доцент кафедры экономики труда и персонала экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
  • · 1992-1996гг. - старший преподаватель кафедры занятости и социально-трудовых отношений экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
  • · 1991-1992гг. - начальник отдела ректората МГУ им. М.В.Ломоносова
  • · 1989-1991гг. - старший преподаватель социологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова, начальник курса гуманитарных факультетов подготовительного отделения МГУ им. М.В.Ломоносова
  • · 1987-1989гг. - заместитель секретаря комитета комсомола МГУ им. М.В.Ломоносова

Награды и поощрения

  • · Благодарственное письмо Министра спорта Российской Федерации (декабрь 2025)
  • · Медаль "За вклад в развитие университета" НИУ ВШЭ (июнь 2023)
  • · Грамота учебного комитета русской православной церкви (декабрь 2022)
  • · Орден Почета (февраль 2022)
  • · Благодарность Аналитического центра при Правительстве Российской Федерации (декабрь 2021)
  • · Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (сентябрь 2021)
  • · Почетный знак I степени Высшей школы экономики (март 2018)
  • · Благодарность Правительства Российской Федерации (сентябрь 2017)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (август 2015)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (апрель 2014)
  • · Почетный знак II степени Высшей школы экономики (март 2013)
  • · Орден Дружбы (ноябрь 2012)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (август 2009)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (апрель 2009)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (апрель 2008)
  • · Медаль "В память 850-летия Москвы" (февраль 1997)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2006–2007)
  • · Надбавка за академическую работу (2022–2023, 2020–2021, 2019–2020, 2018–2019, 2010–2011, 2009–2010, 2008–2009)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка А (и приравненном к нему научном издании) (2025–2026, 2024–2025, 2023–2024)
  • · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2021–2022)
  • · Лучший преподаватель — 2018, 2013

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (1)

Показать все
  • · 2021: XII Международная российская конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) (Москва). Доклад: Гендерный разрыв в заработной плате на рынке труда выпускников в России: от образовательной к отраслевой сегрегации

Идентификаторы исследователя

Публикации (146)

University education and internal labour migration outcomes of recent graduates

2026 в печати · ARTICLE · en

The study examines the relationship between migration and its results in the Russian labour market, which are primarily expressed in wage changes in conditions of high regional differentiation. Based on nationwide administrative data, we use a modified Mincer equation with Heckman correction to assess the gain/loss of migration, and a probit model with Heckman correction to find the main migration determinants. We found significant returns from migration for all education fields, especially among medical (15.8%), agricultural (15.3%) and STEM graduates (13.5%) and determine educational and employment characteristics as the main drivers of migration.

Феномен «избыточного образования» выпускников российских вузов

2026 · ARTICLE · ru

В литературе ситуацию, при которой индивид обладает более высоким уровнем формального образования, чем предполагает занимаемое им рабочее место, называют избыточным образованием (overeducation). В условиях ограниченности кадров, характерной для российского рынка труда, проблема приобретает особую остроту, но остается недостаточно исследованной. Рассмотрено избыточное образование на основе административных данных выпускников российских вузов. Оценены пробит-модель с коррекцией самоотбора для вероятности избыточного образования, а также зарплатное уравнение Минцера в различных спецификациях, в том числе панельная регрессия с фиксированными эффектами. Результаты показывают, что в среднем 35% выпускников высшего образования оказываются избыточно образованными для занимаемого рабочего места. Чаще на неподходящих рабочих местах заняты мужчины, заочно получившие образование в неселективных вузах в области сельскохозяйственных или гуманитарных наук. В среднем избыточно образованные выпускники получают зарплатный штраф в размере 20% по сравнению с выпускниками, занятыми на подходящих рабочих местах. Использование панельной регрессии с фиксированными эффектами сокращает штраф до 7% на старте карьеры. С одной стороны, избыточность образования частично является компенсацией его низкого качества, которое не позволяет выпускникам занимать квалифицированные рабочие места, действительно требующие высшего образования. С другой стороны, структурное устройство рынка труда в ряде случаев не предполагает наличие достаточного числа квалифицированных рабочих мест для работников с высшим образованием. Важную роль играют индивидуальные ненаблюдаемые различия в производительности и способностях.

DOI ↗ PDF ↗

Региональные различия в положении мужчин и женщин на рынке труда в России — 2026

2026 · BOOK · ru

В докладе представлены результаты анализа гендерных различий на региональных рынках труда в Российской Федерации. Оценка положения мужчин и женщин на рынке труда проводилась на основе индекса гендерного паритета, который включает три группы показателей — занятость, экономические возможности и распределение по рабочим местам. Ключевое отличие предложенного индекса в том, что его целевым ориентиром служит не «преодоление отставания» женского пола от мужского, а достижение состояния гендерного баланса. Измерение индекса гендерного паритета проводилось на данных 2019 и 2023 гг., что позволяет анализировать динамику изменений в положении мужчин и женщин на региональных рынках труда России.

DOI ↗ PDF ↗

Куда на рынке труда приводит выпускников транзитная траектория «колледж — вуз»?

2026 в печати · ARTICLE · ru

Исследование посвящено анализу транзитной траектории «среднее профессиональное образование – высшее образование» (СПО-ВО) как отдельного сегмента в системе высшего образования России. Исследование базируется на тотальных административных данных о трудоустройстве выпускников в России. Выявлена специфика секторов трудоустройства и проведена оценка отдачи на заработную плату выпускников транзитной траектории в сравнении с конвенциональными треками выпускников СПО и ВО. До трети выпускников СПО продолжают обучение в вузах, формируя важную целевую группу для неселективных университетов, особенно филиалов. Траектория СПО-ВО реализуется преимущественно через заочные программы, что позволяет студентам совмещать работу и учебу. Выпускники этого трека занимают более квалифицированные рабочие места по сравнению с выпускниками СПО, а разрыв в заработных платах растет с 13% сразу после выпуска до 18% спустя несколько лет. Однако «транзитники» зарабатывают на 25% меньше, чем выпускники трека «школа-вуз», что объясняется прежде всего уровнем квалификации занимаемых рабочих мест, причем этот разрыв также со временем растет. Транзитные студенты формируют отдельную когорту, получая высшее образование в других институциональных условиях, обучаясь в филиалах, частных вузах, на заочных программах. Несмотря на различия в образовательных паттернах, занятость и качество человеческого капитала выпускников приближены к выпускникам неселективных вузов. Исследование подчеркивает, что траектория СПО-ВО создает человеческий капитал иного качества по сравнению с традиционным маршрутом, ведущим в высшее образование после старшей школы. Это может быть связано с особенностями самоотбора в высшем образовании для разных треков, спецификой инвестиций в образование и характеристиками использования человеческого капитала на рынке труда.

DOI ↗ PDF ↗

Судьба заочника: выпускники российских вузов заочной формы обучения на рынке труда

2025 · ARTICLE · ru

Статья посвящена карьерным результатам выпускников заочной формы обучения российских вузов. В основе исследования лежат тотальные административные данные о трудоустройстве бакалавров и специалистов 2018 и 2022 гг. выпуска. Используются зарплатные регрессии с коррекцией Хекмана и декомпозиция по методу Оаксаки-Блайндера для выявления факторов, влияющих на разницу в заработных платах выпускников очных и заочных программ. Данные показывают, что 70% выпускников заочной формы обучения в течение года после получения диплома остаются на прежнем рабочем месте и не испытывают значительного прироста заработной платы в отличие от выпускников очной формы обучения. Кроме того, выпускники-заочники зарабатывают в среднем на 3-5% больше выпускников очных программ через год после выпуска, но уже в перспективе 5 лет разрыв возрастает до 22% при контроле демографических, образовательных, трудовых характеристик и самоотбора в занятость. Наличие более продолжительного опыта работы у заочников, в том числе во время обучения, сокращает наблюдаемый зарплатный разрыв, в то время как традиционные показатели образовательного качества (тип вуза, диплом с отличием) его увеличивают. Полученные результаты свидетельствуют о наличии существенной дифференциации в отдаче на высшее образование в зависимости от его характеристик качества, которая не только не компенсируется опытом работы, но и усиливается по мере карьерного продвижения.

DOI ↗ PDF ↗

Российская магистратура: «сад расходящихся тропок» в образовании

2025 · ARTICLE · ru

Данная статья является первой частью цикла, посвящённого карьерным и образовательным траекториям недавних выпускников российской магистратуры. Представленное исследование фокусируется на специфике образовательных переходов из бакалавриата в магистратуру и базируется на тотальных административных данных (Мониторинг трудоустройства выпускников) обо всех выпускниках высшего образования в стране. Данные показывают, что 66% выпускников магистратуры являются недавними выпускниками бакалавриата, продолжившими своё обучение не позднее пяти лет с момента окончания предыдущего образования. 36% выпускников очного бакалавриата поступают в магистратуру в первые несколько лет после выпуска, причём 93% из них не делают перерыва в образовании. Около четверти продолживших обучение бакалавров меняют направление подготовки в магистратуре. Смена вуза или региона происходит заметно реже, хотя выпускники заочного бакалавриата, а также те, кто делал перерыв в учёбе между бакалавриатом и магистратурой, более склонны к подобной смене траектории. Для определения характеристик, ассоциированных с продолжением обучения в магистратуре, а также сменой направления подготовки, образовательной организации или региона обучения при переходе из бакалавриата в магистратуру, оценивался набор пробит-регрессий. Результаты показали, что обучение в магистратуре чаще продолжают выпускники технических и естественнонаучных специальностей, обучавшиеся очно в более селективных университетах и обладающие высоким уровнем академических достижений. Чем больше времени прошло с момента окончания бакалавриата, тем с большей вероятностью магистрант сменит траекторию обучения (то есть направление подготовки, вуз или регион учёбы). Отличники и выпускники селективных бакалавриатов меняют свою траекторию реже других студентов. Специфика образовательных переходов позволяет выделить несколько сегментов магистерского образования (единого с бакалавриатом образовательного трека и «фундаментального ДПО»), потенциально ведущих к различающимся результатам выпускников на рынке труда.

DOI ↗ PDF ↗

Can non-cognitive skills explain the gender wage gap in Russia? An unconditional quantile regression approach

2025 · ARTICLE · en

Purpose: This paper disentangles the complex relationship between non-cognitive skills and the gender wage gap across wage distribution. Design/methodology/approach: RIF regressions and Oaxaca-Blinder decomposition for 10th, 50th, and 90th percentile of wage distribution are applied. Data are collected from a nationally representative Russian survey RLMS-HSE and include detailed information on individuals aged 20–60. We use the Big Five factor model, locus of control, and attitudes towards risk to represent non-cognitive skills. Findings: Our findings suggest that non-cognitive skills explain from 2.0 to 8.1 per cent of the gender wage gap, although significant variation is observed with different measures of personality and across the wage distribution. They are especially significant for the upper part of the wage distribution. However, even after the inclusion of personality, a large fraction of the gap remains unexplained. Originality/value: This paper explores the contribution of non-cognitive skills to various labour market outcomes. In particular, it adds to the limited literature dedicated to the effect of non-cognitive skills on the gender gap across wage distribution, which is primarily focused on high-income Western countries.

DOI ↗ PDF ↗

Выпускники инженерных специальностей. «Сопротивление материалов» на российском рынке труда

2025 · BOOK · ru

Представленный аналитический доклад посвящен трудоустройству недавних выпускников высшего образования инженерных направлений подготовки в России. Базируясь на тотальных административных микроданных, доклад позволяет ответить на актуальные вопросы, касающиеся инженерного образования, —от структуры подготовки инженерно-технических кадров в вузах до характеристик рабочих мест соответствующих выпускников. Доклад состоит из семи глав, каждая из которых посвящена образовательным и карьерным характеристикам недавних выпускников-инженеров. Административные данные впервые в масштабах всего рынка труда выпускников позволяют говорить о спросе и предложении труда инженеров, наводя фокус на регионы, отрасли и профессиональную структуру трудоустройства квалифицированных специалистов. Полученные выводы могут быть полезны для формирования политики в области молодежи, образования и занятости на национальном и региональном уровнях, особенно с учетом реализации проектов в сфере технологического лидерства, а также кадровой политики предприятий.

DOI ↗ PDF ↗

Российская магистратура: трамплин на рынок труда

2025 · ARTICLE · ru

Данная статья является продолжением исследования, посвящённого траекториям недавних выпускников российской магистратуры, и фокусируется на положении магистров на рынке труда. Статья затрагивает вопросы совмещения учёбы и работы магистрантами, а также профессиональной и отраслевой структуры занятости через 1 и 4 года после выпуска. C помощью регрессионного анализа и модели Хекмана в статье оценивается зарплатная премия на магистерский диплом в первый и четвёртый год после выпуска из университета. Результаты показывают, что в целом магистратура предполагает наличие положительной зарплатной премии для выпускников очной и заочной формы обучения, которая существенно возрастает по мере карьерного продвижения и приобретения рабочего опыта. В первый год после выпуска зарплатная премия для выпускников очных программ составляет в среднем 5–8%, а для выпускников заочных программ –8–13%. На четвёртый год премия составляет уже 6–10% для очников и 4–6% для заочников. В среднем премия на магистерскую степень выше для женщин, чем для мужчин. Ключевым направлением подготовки, приносящим стабильную зарплатную премию как в очном, так и в заочном образовании является экономика и управление, в то время как гуманитарные науки и искусство не предполагают значимой зарплатной премии. Полученные результаты позволяют судить о том, что российский рынок труда не только способен отличить магистерскую квалификацию от бакалаврской, но и высоко ценить её, особенно в сочетании с другими характеристиками человеческого капитала.

DOI ↗ PDF ↗

Учитель на перекрестках российского рынка труда — 2025

2025 · BOOK · ru

В представленном аналитическом докладе анализируются изменения, которые произошли с профессией учителя в последние годы, комплексно описываются количественные и качественные характеристики учительских кадров, их положение и условия труда, перспективы развития и возникающие барьеры. Доклад построен на основе данных из различных источников, в первую очередь официальных статистических и административных, призванных дать всестороннее и объективное представление о существующих тенденциях.

DOI ↗ PDF ↗

Курсы (6)