DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Боброва Ангелина Сергеевна

Международная лаборатория логики, лингвистики и формальной философии

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 22685
Публикаций
25
Языков
1
Наград
2
Конференций
0
Профиль Публикации (25) Курсы (8)

Профессиональные интересы

философия логикиистория логики

Должности

  • Ведущий научный сотрудник — Международная лаборатория логики, лингвистики и формальной философии
  • Доцент — Факультет гуманитарных наук, Школа философии и культурологии

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2020 году.

Образование

  • 2018 · Ученое звание: Доцент
  • 2005 · Кандидат философских наук: специальность Логика, тема диссертации: Теория рассуждений Ч. Пирса (проблема абдукции)
  • 2001 · Специалитет: Калининградский государственный университет, специальность «Философ, преподаватель», квалификация «Философ. Преподаватель»

Награды и поощрения

  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка А (и приравненном к нему научном издании) (2024–2025, 2023–2024)
  • · Лучший преподаватель — 2024

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Публикации (25)

Что моделируют логики фрейминга?

2026 · ARTICLE · ru

Проблемы когнитивных искажений не перестают волновать специалистов разных областей. В статье показывается, какой вклад в изучение этих вопросов способны вносить логико-философские исследования. Их ригористичность обнажает пробле- мы, обычно остающиеся в тени в рамках, например, психологии. Мы рассматрива- ем логическое моделирование таких когнитивных искажений, как эффекты фрей- минга. В общем виде под этими эффектами понимается то, что в одинаковых усло- виях субъекты выбирают различные варианты решения проблемы в зависимости от формулировки задачи. Рассматривая примеры моделирования в рамках модального и немонотонного подходов, мы оцениваем не только достоинства и недостатки каж- дого из них, но и демонстрируем их критический потенциал по отношению к совре- менным когнитивным исследованиям. Так, эпистемические модальные логики, по- нимая эффекты фрейминга слишком узко, сводят их к способности агента иметь различные убеждения по отношению к эквивалентным высказываниям. Более того, они допускают излишнюю онтологизацию объяснительных схем: моделируя эффек- ты фрейминга, эти логики предполагают исходное моделирование работ Систем, которые на самом деле являются лишь удобными метафорами ряда наблюдаемых феноменов. Подобные вольности имеют место и в когнитивных исследованиях. Немонотонные логики предлагают более широкий взгляд на эффекты фрейминга, так как их ключевой характеристикой является разная последовательность ознаком- ления с информацией. Тем самым они обращают внимание не только на информа- ционную, но и на логическую (не)эквивалентность различных фреймов, что ставит вопрос об оценке исходной равнозначности альтернатив. Последнее порождает но- вые вопросы для понимания эффектов фрейминга в когнитивной науке.

DOI ↗

Визуальная аргументация. Как работать с картинками?

2025 · ARTICLE · ru

В центре внимания статьи — такое новое явление в теории аргументации, как визуальный аргумент. В работе раскрываются особенности использования изобра- жений в аргументативных целях, указываются ключевые отличия картинок от вербаль- ных аргументов. Рассмотрение аргументов сквозь призму логического подхода позволя- ет говорить о возможностях разработки и применения нормативных подходов, которые регулируют процесс идентификации, реконструкции, оценки и построения аргументов. Данный подход представляет интерес и для области визуальной аргументации: сегодня важно понять, насколько возможно найти подобные основания в случае картинок. Опи- сательно-риторические аспекты визуальных аргументов намеренно оставлены вне поля зрения. Визуальные аргументы рассматриваются как «движущиеся картинки», то есть картинки, трансформация которых направлена на достижение цели диалога. Термин «движущаяся картинка», равно как и идея трансформации, заимствуется у Ч. С. Пирса, в частности, из его теории экзистенциальных графов. Обращение к ключевым идеям этой теории позволяет объяснять логическую основу визуальных аргументов. Семио- тические же идеи Пирса — характер знаков-икон — открывают направления для работы с опровержением аргументов. Все эти идеи вписываются в современные исследования визуальной аргументации. В статье демонстрируется, что они делают более очевидными возможности анализа и оценки визуальных аргументов при помощи аппарата аргумен- тативных схем. В качестве примера рассматривается известная в свое время реклама зубной пасты.

DOI ↗

Согласие/несогласие с условными утверждениями «если…, то» при их соответствии и несоответствии наблюдаемой закономерности: методика «Неудобные карандаши»

2025 · ARTICLE · ru

В психологии активно изучается оценка людьми условных высказываний «если…, то», согласие и несогласие с ними. Эта оценка у людей, не являющихся специалистами в области логики, зачастую сильно расходится с ее требованиями, особенно если наблюдаемая человеком реальность в той или иной степени противоречит формально верному логическому заключению. В эксперименте по разработанной нами методике «Неудобные карандаши» участникам показывалось изображение с 15 вертикальными карандашами в ряд. Лишь центральный карандаш был обычным, остальные – нет. Их заостренная часть загибалась в разной степени по отношению к той, которую берут в руку для письма. Чем дальше карандаш от центрального влево или вправо, тем больше загнута у него заостренная часть и тем неудобнее им пользоваться. Участники последовательно оценивали 22 условных высказывания вида «Если i-ый карандаш неудобен, то i+1-ый (i+2-ой) карандаш неудобен» (например, «Если второй карандаш неудобен, то третий карандаш неудобен», «Если второй карандаш неудобен, то четвертый карандаш неудобен») или вида «Если i-ый карандаш неудобен, то i-1-ый (i-2-ой) карандаш неудобен», а также категорические высказывания вида «i-ый карандаш неудобен для письма». Сравнивались ответы участников на вопросы, где логика рассуждений для человека очевидна и где она вызывает сомнения. В эксперименте участвовало 242 человека 18–36 лет (117 женщин, 125 мужчин). Результаты показали, что на мнения участников влияли их представления о закономерности загибания карандашей. В своих ответах они ориентировались не просто на то, соответствует ли реальности утверждение в выводе условного высказывания (например, «12-й карандаш неудобен»), а на соответствие содержания целостного условного высказывания понятой участником закономерности. Если респонденты не согласны с посылкой, они значимо чаще не принимают и все условное высказывание, где в выводе фигурирует действительно неудобный карандаш.

PDF ↗

Internet meme transformation rules: A view from Peirce’s semiotics

2024 · ARTICLE · en

Internet memes – images and GIFs – have become part of internet pop culture and are here to stay. Memes’ success as an online communication phenomenon is due, to some extent, to the fact that memes are self-explanatory. Indeed, messages conveyed in memes, however complex, are instantaneously grasped. The themes that memes cover can be casual or serious, but the humour and wit they radiate diffuse the tension of most sombre topics. However, it is unclear what makes a particular meme popular or, as they say, viral. Notably, when using the word viral to refer to a meme, internet users inadvertently uphold the take on memes as gene-like units of information that evolve as quasi-biological entities. In this article, the authors intend to move away from this approach and investigate memes from a semiotic and logical perspective. To do that, the authors deploy Peircean terminology that helps position memes in the sphere of signs and analyse meme structure using both ‘icon–index–symbol’ and ‘token-type’ classifications, as well as ‘the habit of inference’ concept. This analysis allows them to describe the mechanics of meme transformation and define the boundaries that memes do not cross.

DOI ↗ PDF ↗

Ментальные модели и экзистенциальные графы: как определить правило

2024 · ARTICLE · ru

Проводится параллель между логической теорией Ч. Пирса – теорией экзистенциальных графов, и психологической теорией Ф. Джонсона-Лэрда – теорией ментальных моделей. В свое время теория экзистенциальных графов оказала заметное влияние на становление теории ментальных моделей, однако возможности их сотрудничества исчерпаны не были. В работе дается краткая характеристика обеих теорий, а также разбираются аспекты, в которых они соприкасаются: рассматриваются как положения, на которые указывает сам Джонсон-Лэрд, так и те, которые благодаря современным исследованиям теории Пирса стали известны сегодня. Теория экзистенциальных графов до сих пор способна вносить свой вклад в исследование спорных или не до конца проясненных аспектов теории ментальных моделей. В статье перечисляются некоторые из направлений такой работы, но особое внимание уделяется проблеме логического правила. Оно понимается как фундаментальный природный принцип, который руководит ходом рассуждения, приводя к заключениям. Такое логическое правило не сводится к лингвистической репрезентации, а потому не может быть отождествлено с правилами логических теорий. Увидеть (насколько это возможно) его работу позволяет теория экзистенциальных графов, выстраиваемая в том числе и с целью обнаружить этот ведущий или руководящий принцип. Хотя теория ментальных моделей и отрицает правила логических теорий, вписать в нее логическое правило вполне возможно. Чтобы это сделать, следует провести еще одну параллель между работой теории экзистенциальных графов и теории ментальных моделей. При этом не стоит забывать, насколько сильно теории разнятся в своих основаниях: теория экзистенциальных графов – логическая теория, а теория ментальных моделей принадлежит психологии.

DOI ↗

Практическая логика: возвращение забытого?

2024 · ARTICLE · ru

В наши дни и перед общими курсами логики, и перед курсами логики, читаемыми на философских факультетах, остро стоит проблема, как их стоит преподавать. Эта статья акцентирует внимание на модернизации курсов первого вида. Она предлагает аргументы в пользу того, что рабочим выходом из сложившейся ситуации мог бы стать курс практической логики, осмысленный на современный лад. С этой целью я даю общее представление, чем была практическая логика в XVII–XVIII веках, то есть в момент своего появления, бегло сравниваю ее с неформальной логикой, а также показываю, что элементы практической логики уже присутствуют в образовательной системе, но они не могут работать столь же продуктивно, сколь цельный курс. Свою позицию я отстаиваю, отталкиваясь от анализа основных направлений «реализации» курсов критического мышления, которые не так уж и редко встречаются в университетских программах. Если оценивать их положительные и отрицательные стороны, наиболее продуктивными окажутся курсы, ядро которых формируют положения, заимствованные из логики, отвечающей на практические запросы реальной жизни. Систематизация подобных положений и разработка отдельных курсов могли бы стать полезным делом. Предмет и методы практической логики прошли испытание временем, а потому они выглядят более ясно. Ее задачи, поставленные столетия назад, не потеряли своей актуальной. Все это дает ей преимущества и в содержательном плане, и в плане достижения своих целей. Изучение практической логики способно вносить свой вклад и в развитие такого важного навыка, как критическое мышление, защищая от всякого рода догматизма в большей мере, чем пусть и модные, но неопределенные по своим методам и задачам предметы.

DOI ↗

«Контрпримеры» к modus ponens: логическая корректность и эпистемическая рациональность

2024 · ARTICLE · ru

В статье обсуждаются эпистемологические проблемы, возникающие в связи с использованием правила modus ponens в когнитивной обработке распределенной информации. Отличая дедуктивную корректность правила вывода от его нормативности для рационального полагания, мы рассматриваем предложенные в современной эпистемологии логики «контрпримеры» к modus ponens, угрожающие не его теоретико-модельной валидности, но эпистемической рациональности для ограниченно рациональных когнитивных агентов. Эпистемические лакуны в замкнутости знания относительно modus ponens, выявленные «контрпримерами» Дрецке, объясняются многообразием стандартов обоснованности, не ограниченным рамками «здравого смысла». Однако эпистемические «контрпримеры» к modus ponens, предложенные Макги, Колодным и Макфарлейном, требуют, на наш взгляд, обращения к менее очевидным эпистемическим феноменам, обнаружить которые позволяют рассуждения для интерпретации. Показывается, что предполагаемые «контрпримеры» к modus ponens не входят в противоречие ни с эпистемической нейтральностью логики, ни с ее эпистемической значимостью для ограниченно рациональных агентов. Напротив, обращение к рассуждениям для интерпретации, необходимое для разрешения порожденных этими «контрпримерами» затруднений, позволяет достичь баланса эпистемических ограничений рассуждающих агентов и логических требований к корректности их интерпретационных и дедуктивных когнитивных операций.

DOI ↗ PDF ↗

Аргументативная схема для абдукции

2023 · ARTICLE · ru

В статье показывается, какими средствами в теории аргументации может уточняться абдуктивный шаг диалога. Для этой цели задействуются аргументативные схемы, то есть стереотипные образцы наиболее употребляемых естественных рассуждений. Основная задача работы – предложить уточненную версию аргументативной схемы абдукции и сопроводить ее набором критических вопросов.

DOI ↗

«Венская логика» XVIII века и неформальная логика XX–XXI веков

2022 · CHAPTER · ru

В статье показывается место «Венской логики» в истории логики, а также проводятся параллели между практическими логиками XVIII века и их современными аналогами.

Логика и диаграммы. Опыт преподавания

2022 · ARTICLE · ru

В последние десятилетия университетские курсы логики довольно быстро сдают свои позиции. Исключением не являются и академические философские программы, для которых логика всегда являлась важной профильной дисциплиной. Логика оказывается слишком сложной, слишком абстрактной, а потому слишком оторванной от философии. В поисках выхода из сложившейся ситуации мы решили модифицировать курс, состоящий из привычных теорий, и включить в него диаграмматические подходы Венна, Лейбница, Пирса. Круговые схемы Эйлера при этом, разумеется, сохраняли свои позиции. Мы исходили из того, что студентам важно продемонстрировать задачи логики (те, которые предполагают вводные курсы): логика интересуется логическими отношениями, выводами и доказательствами, а не только тем, как они представлены через конкретные знаки конкретных теорий. В этой работе мы описываем результаты нашей коррекции. Безусловно, диаграммы не способны стать универсальным решением (они подходят далеко не всем), но для кого-то они могут показывать иконичность логических формул и процедуру вывода, приоткрывая тем самым природу логики. Такой вариант изложения материала обращает логику к философии и повышает ее привлекательность для ребят, которым не просто дается алгебра.

DOI ↗

Курсы (8)