Горбунова Елена Сергеевна
Факультет социальных наук
Профессиональные интересы
Должности
- Доцент — Факультет социальных наук, Департамент психологии
- Заведующий лабораторией — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Научно-учебная лаборатория когнитивной психологии пользователя цифровых интерфейсов
Био
- · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2015 году.
- · Научно-педагогический стаж: 11 лет.
Образование
- 2015 · Кандидат психологических наук
- 2011 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»
Опыт работы
- · Опыт работы
- · 2017: Сентябрь настоящее время – доцент кафедры общей и экспериментальной психологии департамента психологии НИУ ВШЭ
- · 2015: Апрель Сентябрь
- · 2017: преподаватель кафедры общей и экспериментальной психологии департамента психологии НИУ ВШЭ
- · 2014: Ноябрь Апрель
- · 2015: научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований РАНХиГС при Президенте РФ
Награды и поощрения
- · Благодарность департамента психологии НИУ ВШЭ (ноябрь 2025)
- · Благодарность департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ (декабрь 2023)
- · Благодарность Высшей школы экономики (декабрь 2022)
- · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (декабрь 2020)
- · Благодарность первого проректора НИУ ВШЭ (август 2019)
- · Благодарность Департамента психологии НИУ ВШЭ (ноябрь 2018)
- · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2021–2022, 2020–2021, 2019–2020, 2018–2019)
- · Надбавка за регулярные публикации в международных рецензируемых научных изданиях (2025–2030, 2024–2029, 2023–2028, 2022–2027)
- · Лучший преподаватель — 2020–2025, 2015–2020
- · Победитель Конкурса лучших русскоязычных научных и научно-популярных работ работников НИУ ВШЭ – 2024
- · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Будущие профессора" (2018–2019)Категория "Новые преподаватели до 30 лет" (2016–2017)
Гранты и проекты
- — · на соискание учёной степени кандидата наук
Идентификаторы исследователя
- ORCID:
0000-0003-3646-2605 - ResearcherID:
K-5126-2015 - SPIN РИНЦ:
5752-6568 - Google Scholar: https://scholar.google.ru/citations?hl=ru&user=3y6PLRIAAAAJ&view_op=list_works
- Scopus AuthorID:
38361381100
Публикации (109)
An Assessment of Trust in Artificial Intelligent Agents: Tool Development
2021 · PREPRINT · en
Влияние эмоциональной информации на проявление феномена «баннерной слепоты»
2021 · CHAPTER · ru
Несмотря на то, что исследования о механизмах феномена «баннерной слепоты» активно ведутся, влияние эмо- циональных характеристик баннеров, либо объектов интерфейса похожих на них ранее не эмпирически не изучалось. В нашем ис- следовании изучалось влияние эмоциональной валентности и возбудимости изображений на обнаружение и запоминание бан- неров на веб-сайте. Мы обнаружили, что респонденты лучше уз- навали баннеры с нейтральной валентностью, чем с негативной и положительной. Влияние возбудимости обнаружено не было.
COGNITIVE FUNCTIONS IN THE DIGITAL ENVIRONMENT: WORKING MEMORY AND ATTENTION UNDER REAL AND DIGITAL CONDITIONS
2021 · PREPRINT · en
АФФОРДАНСЫ КАК ЧАСТЬ ПРОЦЕССА ИДЕНТИФИКАЦИИ ОБЪЕКТА В ЗРИТЕЛЬНОМ ПОИСКЕ
2021 · CHAPTER · ru
Одним из направлений исследования категоризации является изучение её связи с возможными способами действий с объектами – аффордансами. Функциональное знание (принятый способ действия с объектом) является частью процесса идентификации объекта: наблюдается изменение скорости наименования объекта в случае конгруэнтности выполняемого действия и идентифицируемого объекта [1]. Аффордансу приписывают функцию «стабилизации» восприятия, которая помогает в категоризации объекта в случае неоднозначности стимула [2], то есть существует связь категоризации, аффордансов и перцептивных процессов. На основании этого была сформулирована гипотеза: тип движения и его конгруэнтность объекту оказывает влияние на точность и время нахождения целевых стимулов в задаче зрительного поиска. Изучался эффект «пропусков при продолжении поиска» (ПППП) – пропуск второго целевого стимула после нахождения первого в задаче зрительного поиска
УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
2021 · CHAPTER · ru
В настоящее время все более популярными становятся исследования позна- ния в цифровой среде. Однако фактически не существует исследований, посвященных выявлению конкретных механизмов влияния цифровой среды на процессы внимания. Под механизмами цифровой среды понимаются свойства, присущие цифровым сре- дам, варьирование которых может приводить к изменениям параметров внимания. В настоящей работе была предпринята попытка изучения такого свойства цифровых сред, как насыщенность. Цель данной работы заключалась в проведении эмпирического исследования, посвященного устойчивости внимания в двух цифровых условиях: упро- щенном и сложном. Для оценки устойчивости внимания использовался модифицирован- ный тест Бурдона. Полученные результаты показывают, что внимание является менее устойчивым в упрощенном условии, что выражается в более низких показателях точно- сти выполнения модифицированного теста Бурдона в сравнении со сложным условием, однако в упрощенном условии наблюдается меньшее количество ошибок. Настоящее ис- следование может расширить наши знания о свойствах цифровых сред и их непосред- ственном влиянии на внимание.
The role of emotional information in banner blindness
2021 · CHAPTER · en
The phenomenon of banner blindness is the ignorance of advertising banners and interface objects similar to them. Benway found that about 80% of users do not notice banner ads on websites (Benway, 1998). Several possible mechanisms are considered for the banner blindness occurrence. The type of information, user experience and attention inertia affect the distribution of attention and therefore banner blindness. Our study examined the effect of emotional valency and arousal on banner memorization and recognition. Participants' task was to search for a special link on an unfamiliar website. Images from the OASIS database were used as the banners (Kurdi et.al., 2016). They were selected based on their valency and arousal. There were 3 levels of valency (positive, negative and neutral) and 2 levels of arousal (high and low). Participants were asked to find the necessary link on the website as soon as possible. Participants were not informed about the presence of banners on the website. After participants completed the task, the link they found transferred them to a questionnaire, which included the questions about the presence and the contents of banners and a recognition task. Multinomial logistic regression tested the effects of emotional valency and arousal on banner recognition and memorization. Valency had a significant effect on banner recognition, but not on banner memorization. No main effect of arousal was found for banner memorization and recognition. Participants recognized banners with neutral valency better than negative and positive ones. Banners with negative valency were recognized worse than positive. We assumed that user experience had an influence on banner blindness. Previous experience helped users to understand that emotionally images in certain parts of the website usually carry useless information. It can also be concluded that both physical and affective features of the images influence the occurrence of the banner blindness.
Images as a possible moderator for the disfluency effect
2021 · ARTICLE · en
The disfluency effect is that information which is difficult to read due to low perceptual clarity (e.g. certain fonts, italics) is remembered better than information written clearly, and it can lead to better learning outcomes (Diemand-Yauman et al., 2011). This effect was demonstrated in several studies, whereas their results were not replicated in subsequent researches (Xie et al., 2018). It has been suggested that this effect may not be apparent in certain contexts, since it has moderators. We assumed that one of these moderators might be the presence of images accompanying the texts. The following experiment was conducted online. Seven fictional facts about the Earth, consisting of two sentences in Russian, were presented for participants (N = 142), they had to assess the plausibility of each fact. After that, a short distracting task was given, and finally, the subjects solved a test of 14 questions. The subjects were divided into four experimental groups. In two groups, the facts were written in the Arial font (fluent), in others, Comic Sans (disfluent) was used. In addition, in two groups, the facts were accompanied by relevant images, while in the others they were not. We found a significant influence of images on memory, namely, their presence worsened memory, they were probably a distractor for reading facts. There were no differences depending on disfluency, and the interaction of factors was also insignificant. Moreover, the plausibility score did not depend on fluency or the presence of images. [The study was implemented in the framework of the Basic Research Program at HSE University in 2021.]
Attention sustainability and shifting in the digital environment
2021 · ARTICLE · en
The digital environment surrounds us everywhere and influences our cognitive system. Very few studies aimed to find mechanisms of how the digital environment influences visual attention. In two experiments, we attempted to investigate how the complexity of the digital environment affects visual attention and user’s performance. Attentional sustainability and shifting were measured in “simple” and “complex” conditions. Participants were presented with an online planner. In the “simple” condition, no element changed its state or colour under the user’s action. In complex condition, each element was interactive (changed its state and colour under the user’s action). Modified Burdon test was used to estimate sustainability and shifting of attention. In both tasks, participants were asked to remember three words and search for slots with those words on the planner for 1 minute. In the shifting task, in addition, participants switched their target word by auditory signal, which occurred every 15 seconds. Obtained results showed that attention is less sustainable in “simple” condition, what was reflected in lower accuracy of the Burdon test performance. There were no differences in estimated attentional shifting. We suggest that attention is directed by the interface’s cues (changes in state and colour) in the “complex” condition, whereas such guidance is absent in the “simple” condition. At that point, visual cues may organize attention and improve efficiency in the case of the “complex” environment.
Motor affordances in visual search for multiple targets
2021 · ARTICLE · en
Motor affordances in visual search for multiple targets Anastasia A. Anufrieva, Elena S. Gorbunova HSE University Objective Affordance is a property of an object, that defines the possible action with it. The goal of current study was to reveal whether a congruence of action with object impacts accuracy and reaction time in visual search. The study investigated the subsequent search misses (SSM) effect - the decrease in accuracy of second target detection after finding the first target. Methods Participants' task was to search for targets, doing grasping or pinching movements. There were two groups: Grasp and Pinch. Targets were well-known objects grouped by the way of action. On each trial, it could be one, two or no targets. Experiment contained three congruence of action with the target conditions: congruent, incongruent, partially congruent (dual-target condition, one target is congruent). Results Accuracy and reaction time in different conditions were compared. No significant differences were found between Grasp and Pinch groups. Congruency affected the reaction time in both groups. Significant differences in accuracy between single and dual-target conditions were found for Grasp group in congruent and partially congruent blocks, for Pinch group in incongruent and partially congruent blocks. Conclusion Activation of motor programs affected accuracy and reaction time in dual-target visual search. Obtained results are consistent with the previous research of object identification, where movement congruence affected the naming time (e.g. Bub et al., 2013), therefore, the activation of motor programs can enhance the target identification process. Moreover, the results may be discussed it relation to SSM effect models. Funding: The research was supported by RSCF grant № 20-78-10055
«Синдром утёнка» как когнитивное искажение при взаимодействии пользователя с интерфейсом
2021 · CHAPTER · ru
В настоящее время многие статьи, связанные с юзабилити-сферой, посвящены различным аспектам компьютерного или мобильного интерфейса. Тем не менее, важно изучать психологические характеристики пользователя, поскольку это напрямую влияет на то, как пользователь взаимодействует с интерфейсом и как оценивает его. Целью данной работы является исследование такого примера когнитивного искажения как «синдром утёнка» при взаимодействии пользователя с различными интерфейсами одного и того же приложения. Гипотеза заключается в том, что пользователь предпочитает тот дизайн интерфейса, с которым он впервые взаимодействовал, потому что субъективно считает его лучшим. Результаты исследования показали, что старая версия интерфейса оценивается значительно выше новой вне зависимости от типа предъявления. Также были обнаружены значимые различия для контрольной группы, взаимодействовавшей с новой версией приложения, вторая оценка которой была выше первой. Таким образом, исследовательская гипотеза не подтвердилась, однако некоторые результаты всё же позволяют предположить, что «синдром утёнка» может существовать.
Курсы (9)
-
Когнитивная психология · 3 раза
2025/2026, 2024/2025, 2022/2023 · Бакалавриат · рус
-
Экспериментальная психология · 5 раза
2025/2026, 2024/2025, 2023/2024, 2022/2023, 2021/2022 · Бакалавриат · рус
-
Postgraduate Seminar
2024/2025 · Аспирантура · Анг
-
Introduction to Cognitive Science · 4 раза
2024/2025, 2023/2024, 2022/2023, 2021/2022 · Магистратура / Маго-лего · Анг
-
Современная психология
2024/2025 · Факультатив · рус
-
01.03.02. Прикладная математика и информатика
2023/2024 · Бакалавриат · рус
-
Эргономика и юзабилити · 3 раза
2023/2024, 2022/2023, 2021/2022 · Бакалавриат · рус
-
Введение в психологию
2021/2022 · Бакалавриат · рус
-
Visual Perception and Attention
2021/2022 · Магистратура · Анг