DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Котов Алексей Александрович

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 15366 | +7 (926) 591-36-95
Публикаций
74
Языков
1
Наград
4
Конференций
0
Профиль Публикации (74) Курсы (12)

Профессиональные интересы

понятийное развитиеязык и мышлениекатегоризация15.00.00 Психология

Должности

  • Доцент — Факультет социальных наук, Департамент психологии
  • Заместитель заведующего лабораторией — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Научно-учебная лаборатория когнитивных исследований

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2011 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 15 лет.

Образование

  • 2007 · Кандидат психологических наук: Российский государственный гуманитарный университет, специальность 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии», тема диссертации: Функциональное развитие форм обобщений причинно-следственных отношений в процессе решения задачи
  • 2006 · Аспирантура: Российский государственный гуманитарный университет, факультет: Психология
  • 2005 · Ученое звание: Профессор
  • 2003 · Специалитет: Российский государственный гуманитарный университет, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»
  • 1998 · Ученое звание: Доцент

Опыт работы

  • · 2011-наст.вр. Старший научный сотрудник. Научно-учебная лаборатория когнитивных исследований Центра фундаментальных исследований НИУ «Высшая школа экономики»
  • · 2006-2011: Старший преподаватель. Российский государственный гуманитарный университет Институт психологии им.Л.С.Выготского, кафедра Общих закономерностей развития психики

Награды и поощрения

  • · Надбавка за академическую работу (2022–2023, 2020–2021, 2019–2020, 2018–2019, 2017–2018, 2016–2017)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка А (и приравненном к нему научном издании) (2025–2026, 2024–2025)
  • · Лучший преподаватель — 2025, 2022, 2017–2019
  • · Победитель Конкурса лучших русскоязычных научных и научно-популярных работ работников НИУ ВШЭ – 2023

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Идентификаторы исследователя

Публикации (74)

Эффект интенции значения: как простое присутствие слова активирует категоризацию

2012 · ARTICLE · ru

В эксперименте испытуемые запоминали объекты в условиях, когда они были ранее названы или одним словом, или двумя. Как оказалось, наличие двух слов привело к ухудшению запоминания индивидуальных свойств предметов, в отличие от условия с одним словом. Такой эффект интенции значения - спонтанной активацией категоризации в присутствии слова – впервые обнаружен на искусственном материале.

PDF ↗

Слово: знак или признак объекта?

2012 · CHAPTER · ru

В статье анализируются феномены становления понятийного обобщения с помощью речевых знаков в ранних возрастах. Обсуждается влияние разноплановых факторов, связанных со знаком, на процесс категоризации.

PDF ↗

Обобщение значений новых слов у детей 4-6 лет на основе динамических признаков

2012 · ARTICLE · ru

В исследовании проверялась гипотеза о возможности обобщения новых слов детьми от 4 до 6 лет не на основании формы (статическое условие), а на основании ее изменения (динамическое условие). Были разработаны задания с теоретически-нейтральным и теоретически-нагруженным материалом. Мы обнаружили, что в теоретически-нейтральных условиях существовало различие в предпочтении динамического основания для обобщения между возрастами (динамическое условие для обобщения предпочитали только дети старшей группы), в то время как на теоретически-нагруженном материале различий не было, – дети всех возрастных групп предпочитали динамическое основание. Данные результаты интерпретируются как противоречащие теории о существовании лишь одной, основанной на лексическом развитии стратегии обобщения значений новых слов.

Что нам помогает формировать понятие: знак или его значение?

2011 · ARTICLE · ru

Курсы (12)