DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Лебедева Анна Александровна

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 709-65-67 | 15366
Публикаций
0
Языков
2
Наград
4
Конференций
29
Профиль Публикации (20) Курсы (11)

Профессиональные интересы

качество жизни лиц с ограниченными возможностями здоровьясубъективное благополучиепсихология здоровья15.00.00 Психология15.21.00 Общая психология15.21.45 Психология деятельности и поведения. Психология мотивации15.21.51 Психология личности18.07.28 Психология искусства

Должности

  • ДоцентФакультет социальных наук, Департамент психологии
  • Старший научный сотрудникФакультет социальных наук, Департамент психологии

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2011 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 20 лет.

Образование

  • 2013 · Кандидат психологических наук: МГУ им. М.В. Ломоносова, специальность 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии», тема диссертации: Субъективное благополучие лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • 2011 · Аспирантура: Московский городской психолого-педагогический университет, факультет: Психологического консультирования, специальность «19.00.01. Общая психология, психология личности, история психологии»
  • 2006 · Специалитет: Северный международный университет, факультет: Социально-гуманитарный, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»

Опыт работы

  • · 2020: наст. время — доцент, департамент психологии, факультет социальных наук, НИУ ВШЭ, Москва, Россия
  • · 2014–2023: старший научный сотрудник (до февраля
  • · 2017 г.: научный сотрудник), Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации, НИУ ВШЭ, Москва, Россия
  • · 2018–2022: научный сотрудник, Лаборатория сравнительных исследований качества жизни, Томский государственный университет, Томск, Россия
  • · 2015: научный сотрудник, Государственный центр содействия семейному воспитанию “Вера. Надежда. Любовь”, Москва, Россия
  • · 2014–2016: доцент, факультет психологии, Московский психолого-социальный университет, Москва, Россия
  • · 2014–2015: старший научный сотрудник, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия
  • · 2011–2014: научный сотрудник, Лаборатория позитивной психологии и качества жизни НИУ ВШЭ, Москва, Россия
  • · 2009–2013: научный сотрудник, Лаборатория развития личности лиц с ограниченными возможностями здоровья, Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования, Московский городской психолого-педагогический университет, Москва, Россия
  • · 2009: научный сотрудник, Исследовательская группа на базе Лаборатории социально-психологических проблем образования, Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва, Россия

Награды и поощрения

  • · Благодарность департамента психологии НИУ ВШЭ (ноябрь 2025)
  • · Персональная надбавка ректора (2020–2021)
  • · Персональная надбавка ректора (2019–2020)
  • · Лучший преподаватель — 2023–2025

Гранты и проекты

  • 2026 · Проект № 23-78-10174 «Потенциал агентности: подход через Возможное Я и качество выбора», выполняемый при поддержке Российского научного фонда (2023-2026); исполнитель.
  • 2020 · Проект № 18-18-00480 «Субъективные индикаторы и психологические предикторы качества жизни», выполняемый при поддержке Российского научного фонда (2018-2020; 2021-2022); исполнитель.
  • 2022 · Проект №22-1-008882 «Реабилитация бездомных людей: поиск оптимальной методики и оценка ее эффективности на примере работы приюта "Теплый прием"», выполняемый совместно с социально-реабилитационным центром «Теплый прием» при поддержке Фонда грантов Президента РФ на развитие гражданского общества (2021-2022); проведение научных работ (руководитель научной группы).
  • 2021 · Проект №20-113-50680 Экспансия «Практики работы с бездомными: перспектива возвращения «невидимой» личности», выполняемый при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (2020-2021); руководитель.
  • 2021 · Проект №20-2-010035 «Обучающее социально-психологическое исследование качества жизни больных с несовершенным остеогенезом и другой костной патологией "Образ жизни"», выполняемый совместно с Благотворительным фондом «Хрупкие люди» при поддержке Фонда грантов Президента РФ на развитие гражданского общества (2020-2021); проведение научных работ (исполнитель).
  • 2019 · Проект № 17-06-01009 «Личностное развитие в период перехода от детства к взрослости: психологические механизмы, индикаторы и траектории», выполняемый при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (2017-2019); исполнитель.
  • · Проект №16-06-00991 «Исследование индивидуально-психологических особенностей родительства в биологической и замещающей семье с особым ребенком», выполняемый при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (2016); руководитель.
  • · Инициативный образовательный проект «Инклюзивная высшая школа: создание комфортной образовательной среды для студентов с ограниченными возможностями здоровья», выполняемый при поддержке Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (конкурс программы Кадрового резерва) (2016); исполнитель.
  • 2015 · Проект №13-36-01049 «Исследование развития личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях профессионального образования», выполняемый при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (2013 - 2015); исполнитель.
  • · Исследовательский проект «Смысловые и регуляторные ресурсы психологического благополучия», научно-учебная группа позитивной психологии и качества жизни, Центр фундаментальных исследований НИУ ВШЭ (2013); исполнитель. Исследовательский проект «Позитивная психология как подход к исследованию и экспертизе качества жизни», научно-учебная группа позитивной психологии и качества жизки, Центр фундаментальных исследований НИУ ВШЭ (2012); исполнитель. Исследовательский проект «Субъективное благополучие и качество жизни: подходы, критерии и индикаторы», научно-учебная группа позитивной психологии и качества жизки, Центр фундаментальных исследований НИУ ВШЭ (2011); исполнитель.

Конференции (29)

Показать все
  • · 2025: XXXII Международная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов» (Москва). Доклад: Проблема границ феномена аутоагрессии на примере женских телесных модификаций
  • · 2025: XXIX международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых «Психология XXI века: человек и мир» (Санкт-Петербург). Доклад: Разработка и валидизация шкалы суицидальных тенденций
  • · 2024: Попечение Церкви о душевнобольных людях: эмоциональные расстройства в практике пастыря, врача-психиатра и психолога (Москва). Доклад: Духовный смысл и его функция в эмоциональном опыте личности
  • · 2024: Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Социальные и психологические ресурсы личности в ситуации жизненных кризисов» (Херсон). Доклад: Режиссерская постановка замысла: разработка психотехнической методики по мотивам Ф.Е. Василюка
  • · 2024: Восьмая Всероссийская научно-практическая конфренция по экзистенциальной психологии (Москва). Доклад: Внутренний диалог как пространство смыслов
  • · 2024: XIII Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности» (Владивосток). Доклад: Изменение высшего смысла в нарративе людей с опытом переживания духовного кризиса
  • · 2023: V Международная конференция «Попечение Церкви о душевнобольных: современный взгляд на религиозные переживания в норме и патологии. Церковь и психиатрия: грани сотрудничества» (Москва). Доклад: Духовный смысл как движущая сила преодоления духовного кризиса
  • · 2022: Попечение Церкви о душевнобольных. Депрессии: задачи психиатра, психолога и священника (Москва). Доклад: Опыт комплексного мультидисциплинарного анализа случая депрессивного состояния с религиозным содержанием
  • · 2021: Попечение Церкви о душевнобольных. Церковь и психиатрия: грани сотрудничества (Москва). Доклад: Роль и место религиозного опыта в переживании духовного кризиса
  • · 2019: Психологические проблемы: характеристики, принципы классификации и диагностики (Ереван). Доклад: Subjective health: the implicit theory and links to personality resources
  • · 2019: International Meaning Conference (London). Доклад: Psychometric and implicit meaning of personality development: findings from qualitative and quantitative studies
  • · 2019: Новая психиатрия: между экзистенциями и нейромедиаторами (Казань). Доклад: Духовность как индикатор качества жизни, связанного с психическим здоровьем
  • · 2017: Всероссийский психологический форум / Съезд Российского психологического общества (Казань). Доклад: Подход Л.С. Выготского как пространство для диалога современных теорий развития личности
  • · 2016: 8-th European Conference on Positive Psychology (Angers). Доклад: Predictors of satisfaction with life dynamics in physically disabled and non-disabled students
  • · 2016: VII Московская международная конференция исследователей высшего образования "Современный университет между глобальными вызовами и локальными задачами" (Москва). Доклад: Инклюзивному образованию – быть: рефлексия опыта НИУ ВШЭ
  • · 2016: VII Московская международная конференция исследователей высшего образования "Современный университет между глобальными вызовами и локальными задачами" (Москва). Доклад: Специфика содержания образовательных потребностей студентов с ограниченными возможностями здоровья, получающих высшее образование
  • · 2015: 4-th World Congress on Positive Psychology (Lake Buena Vista, FL). Доклад: Architectonics of personality resources of physically disabled students. 4-th World Congress on Positive Psychology. June 25–28. USA, Lake Buena Vista, FL, 2015.
  • · 2015: 6-th International Conference on Disabilities. Unity & Diversity in Action (Тель-Авив). Доклад: The role of personality resources in physically disabled students facing the adjustment challenge
  • · 2014: Психология общения и доверия: теория и практика (Москва). Доклад: Взаимоотношения с родителями как фактор развития личности студентов с ограниченными возможностями здоровья
  • · 2014: Клиническая психология и психотерапия: проблемы методологии и практики (Новосибирск). Доклад: Роль личности родителей в преодолении психологической травмы студентами с ограниченными возможностями здоровья
  • · 2014: Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья (Кемерово). Доклад: Роль родителей в обучении и развитии личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья
  • · 2012: 6-th European Conference on Positive Psychology (Москва). Доклад: Subjective vitality as reflection of subjective wellbeing and positive individual resource. 6-th European Conference on Positive Psychology. Russia, Moscow, 2012
  • · 2011: Second World Congress on Positive Psychology (Филадельфия). Доклад: Physical challenge does not decrease the resources of personality
  • · 2011: Инклюзивное образование: методология, практика, технология (Москва). Доклад: Перспективы исследования качества жизни у лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • · 2010: 5th European Conference on Positive Psychology (Копенгаген). Доклад: The role of personal potential in overcoming life adversities
  • · 2010: Психология совладающего поведения (Кострома). Доклад: Стратегии совладания: попытка системной характеристики
  • · 2010: Современная психодиагностика в период инноваций (Челябинск). Доклад: Специфика психодиагностической работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья.
  • · 2009: Умственное развитие и становление психоэтического статуса личности (Кемерово). Доклад: Анализ проблемы инвалидности с позиции психоэтической парадигмы
  • · 2009: II Всероссийская научно-практическая конференция по психологии развития "Другое детство" (Москва). Доклад: К проблеме повышения качества жизни и субъективного благополучия студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Идентификаторы исследователя

Публикации (20)

Роль субъективного благополучия в развитии стресса у детей Крайнего Севера

2026 · CHAPTER · ru

Книга приурочена к юбилею профессора Высшей школы экономики Миры Борисовны Бергельсон. В состав книги вошли более 70 текстов, посвященных различным вопросам лингвистики, теории коммуникации, языковой политики, других областей науки, а также личным впечатлениям от общения с юбиляром. Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся вопросами лингвистики и смежных дисциплин.

Горизонты переживания утраты: сходства и различия горя и сожаления

2026 · ARTICLE · ru

Контекст и актуальность. В области практической психологии наблюдается повышение интереса и спроса на новые компетенции в сфере проблем, связанных с переживанием утраты (потери). Разрабатываются отдельные подходы к психологическому сопровождению кризисных состояний у людей, проживающих различные формы утраты. Вместе с тем сожаление и горе (горевание), как переживания-спутники утраты личностно значимых ценностей и смыслов, характерны не только для острого кризисного состояния. Оба понятия, как правило, отождествляются друг с другом, однако сожаление феноменологически связано с субъективно контролируемым выбором, тогда как горе чаще относится к непредсказуемой и неподконтрольной субъекту ситуации. Цель. Теоретически сопоставить и обосновать различия между по нятиями «сожаление» и «горе». Методы и материалы. Сопоставление и анализ существующих теоретических взглядов и эмпирических исследований в области горя и сожаления. Результаты. Горе отличается от сожаления более высокой интенсивностью и остротой протекания, субъективной непредсказуемостью ситуации, наличием ритуальной составляющей. Более того, горевание ретроспективно и касается утраченного прошлого. Сожаление, напротив, касается сферы возможного (несбывшегося) и характеризуется переживанием большей ответственности личности за возникновение и исход ситуации. Выводы. Показано, что горе и сожаление являются не сводимыми друг к другу феноменами и могут переживаться параллельно. Существенной перспективой психотерапевтической работы с горем является усиление контакта клиента с реальностью, принятие ситуации потери и выстраивание смысловых горизонтов в жизни, т. е. вектор данной работы направлен из прошлого в будущее. Работа с сожалением строится вокруг восстановления субъектности и авторства в процессе переживания утраты, реконструирования ценности выбранного и поиска способа реализации ценности отвергнутой альтернативы в текущей жизни — то есть фокусируется на настоящем.

Комплексный опросник процветания: адаптация полной и краткой версий инструментов целостной оценки благополучия

2025 · ARTICLE · ru

Представлена русскоязычная адаптация Комплексного опросника процветания (Comprehensive Inventory of Thriving, CIT) и Краткого опросника процветания (Brief Inventory of Thriving, BIT) Р. Су, Л. Тэя и Э. Динера. CIT оценивает семь ключевых компонентов психологического благополучия: субъективное благополучие, отношения, смысл, вовлеченность, мастерство, оптимизм и автономию. В исследовании приняли участие 800 работающих взрослых (50 % мужчин, M = 37,3 года). Проведены прямой и обратный переводы, подтверждены психометрическая надежность и валидность инструментов с помощью конфирматорного факторного анализа, коэффициента α Кронбаха и корреляционного анализа. Результаты показывают, что русскоязычная версия CIT сохраняет структуру оригинального опросника и является обоснованным инструментом для комплексной оценки психологического благополучия. Краткая версия BIT демонстрирует приемлемые показатели надежности, валидности и может использоваться для скрининга психологического благополучия.

Шкала открытости будущему: русскоязычная адаптация и валидизация

2023 · ARTICLE · ru

Актуальность. Шкала открытости будущему (Openness to the Future Scale, OFS) была разработана в 2018 году для измерения нового феномена в области позитивной психологии [5]. Современные специалисты используют ее в исследованиях как психологических ресурсов, так и клинических психологических феноменов. Цель. Целью настоящего исследования стала адаптация русскоязычной версии Шкалы открытости будущему на популяционной выборке. Материалы и методы. В исследовании приняли участие три группы респондентов: 374 респондента из общей популяции, 72 бездомных, временно проживающих в приюте «Теплый прием», и 68 молодых взрослых выпускников детских домов и подростков, проживающих в детских домах и общежитиях при учебных заведениях. Все участники заполнили русскоязычную версию Шкалы открытости будущему, а участники второй и третьей групп дополнительно заполнили шкалы для оценки психологических ресурсов. Результаты. С помощью конфирматорного факторного анализа была подтверждена однофакторная модель, идентичная факторной структуре оригинальной версии Шкалы открытости будущему, что подтверждает факторную валидность адаптированной шкалы. Показатель α Кронбаха составил значение 0,83, что свидетельствует в пользу внутренней надежности русскоязычной версии Шкалы открытости будущему. Открытость будущему позитивно коррелировала с активной жизненной позицией у бездомных, резилентностью и проактивным совладанием у молодых взрослых выпускников и подростков из детских домов. Выводы. Базовые психометрические свойства адаптированной шкалы позволяют рекомендовать ее в качестве исследовательского и психодиагностического инструмента для работы с уязвимыми группами населения. Рекомендованы дальнейшие психометрические испытания русскоязычной версии Шкалы открытости будущему, в том числе с помощью расширения выборки исследования, привлечения экспертов и респондентов из разных возрастных и клинических групп, сопоставления данных самоотчета с объективными психометрическими оценками.

Positive Psychology in Russia

2022 · CHAPTER · en

Психометрические свойства русскоязычной версии шкалы страсти к делу Р. Валлеранда

2022 · ARTICLE · ru

В статье представлены результаты двух исследований, ставших первыми эмпирическими работами по изучению феномена страсти к делу в России. Целью исследования 1 была адаптация русскоязычной версии шкалы страсти к делу Р. Валлеранда. В исследовании приняли участие 659 взрослых респондентов со стажем профессиональной деятельности от нескольких дней до 48 лет. Результаты этого исследования показали, что русскоязычная версия шкалы страсти имеет двухфакторную структуру, соответствующую оригинальной версии шкалы и позволяющую диагностировать два типа страсти — гармоничную и одержимую. Обе субшкалы демонстрировали высокие показатели коэффициента α-Кронбаха, что подтверждает внутреннюю надёжность диагностического инструмента, а также предсказывали позитивный и негативный аффект, автономную и контролируемую профессиональную мотивацию, удовлетворённость работой и жизнью, что свидетельствует в пользу конвергентной и критериальной валидности адаптированной шкалы. Целью исследования 2 была апробация русскоязычной версии шкалы страсти за счёт изучения связей между страстью к делу и самооценкой здоровья у лиц, занимающихся зимним плаванием. В исследовании приняли участие 115 респондентов юношеского и взрослого возраста с опытом зимнего плавания от трёх месяцев до 56 лет. По результатам этого исследования было обнаружено, что гармоничная страсть является позитивным, а одержимая страсть — негативным предиктором самооценки физического, психологического и духовного здоровья. Кроме того, одержимая страсть негативно предсказывает психическое здоровье. Выводы. Проведённые исследования позволили сделать два основных вывода. Во-первых, русскоязычная версия шкалы страсти надёжна, валидна и может быть рекомендована для диагностики гармоничной и одержимой страсти у русскоязычных респондентов. Во-вторых, страсть к делу у людей, занимающихся зимним плаванием, частично предсказывает самооценку здоровья, что может быть использовано в диагностических и консультационных целях при работе с данной категорией.

Современные подходы к изучению качества жизни: от объективных контекстов к субъективным

2022 · ARTICLE · ru

Цель. Качество жизни — категория, которая развивается вширь, но не вглубь. Цель данной статьи — системное изложение взглядов трех авторитетных представителей области междисциплинарных исследований качества жизни, внесших большой вклад в становление этой области и развитие ее до наших дней: А. Майкалоса, Дж. Сирджи и Р. Винховена. Контекст и актуальность. Три концепции качества жизни выражают собой общий тренд, по которому развиваются исследования качества жизни в последние три десятилетия. В качестве содержательных характеристик этого тренда отмечаются: растущая междисциплинарность теоретических моделей и эмпирических исследований качества жизни, увеличивающийся вклад со стороны психологии в понимание и изучение этой области, смещение внимания исследований с объективных характеристик условий жизни на субъективные индикаторы качества жизни. Используемая методология: трансдисциплинарный сравнительный анализ. Основные выводы. Взаимосвязанные между собой оценки счастья, удовлетворенности и субъективного благополучия перебрасывают мост между исследованиями, в центре которых находится специфика разных типов обществ и культур, и исследованиями качества жизни на индивидуально-психологическом уровне. Позитивная психология определяет на сегодняшний день ключевой вектор понимания качества жизни в междисциплинарных исследованиях. Ожидается, что эта тенденция получит свое развитие в направлении роста интереса к тому, как социально-психологические особенности личности определяют качество жизни.

Укрепление индивидуальной устойчивости и психологического благополучия

2022 · BOOK · ru

Расширение возможностей человека на индивидуальном уровне является вызовом современности в связи с уплотняющейся временной пер- спективой и стремительно меняющимися условиями жизни. В современной парадигме конструктивизма человек уже не рассматривается как состоявшаяся данность, а мыслится как развивающийся и расширяющийся индивидуальный проект. Этот методологический поворот ставит перед наукой о человеке новые задачи, связанные не только с исследованием принципов и механизмов функционирования организма и психики, но и с исследованием горизонтов потенциального развития всех их аспектов и компонентов. И если телесная организация человека имеет материальные ограничения, то его психофизиологические и психические возможности потенциально представляются намного более гибкими и расширяемыми. Ситуация в мире, высокий уровень неопределенности жизни и очень плотный информационный поток, являющийся систематическим стрессо- вым фактором, предъявляют новые требования к способам работы че- ловека с поступающей информацией. В XXI веке информационный поток характеризуется не только существенно возросшими объемами, но и возросшим уровнем «зашумления». Средства массовой информации, соци- альные сети и медиа, мессенджеры и т. п. перенасыщены недостоверной, искаженной или откровенно манипулятивной информацией, что создает новую когнитивную задачу — самостоятельное различение «вредной» и «полезной» информации. В представленном тексте мы подходим к научному осмыслению данной задачи с точки зрения двух направлений: через установление психофизиологических механизмов, лежащих в основе рас- познавания ложной информации, и через анализ инструментов оценки и развития критического мышления. Систематический анализ литературы в рамках этих направлений показывает как рост актуальности подобных исследований, так и перспективы исследовательских и прикладных раз- работок в данной области. Параллельно с ростом актуальности проблемы различения качества информации также в современном развитом мире растет запрос на обеспечение не только материального, но и психосоциального благополучия человека. Этот запрос находит свое отражение в увеличении бюджетов развитых стран, выделяемых в рамках здравоохранения на поддержку ментального здоровья граждан, во внимании СМИ к проблематике эмоци- ональных состояний и в признании эмоциональных переживаний и травм не менее значимыми, чем физические увечья, в контексте юриспруденции. Забота об эмоциональном и ментальном состоянии человека ведет к появлению новых теоретических и практических моделей, описывающих разные компоненты здоровья и благополучия и инструменты (технологии) их поддержки и развития. В представленном тексте мы фокусируемся на концепте психологического благополучия и рассматриваем его в двух аспектах: со стороны возможных действий субъекта по поддержанию психологического благополучия и со стороны существующих верифицированных технологий, направленных на повышение психологического благополучия.

Скрининговая шкала позитивных и негативных переживаний Э. Динера: апробация русскоязычной версии

2020 · ARTICLE · ru

Психологическое благополучие – одна из ключевых личностных характеристик, популярность которой в роли зависимой переменной особенно возросла, с одной стороны, с развитием биопсихосоциального подхода в медицине и психологии здоровья и, с другой стороны, позитивной психологии. В походе Э. Динера субъективное благополучие определяется через три его взаимосвязанных компонента – удовлетворенность как результат когнитивной оценки своей жизни, а также позитивные и негативные эмоции как аффективные проявления. При этом наиболее распространенная в мире шкала психодиагностики эмоций PANAS критикуется им за то, что большинство ее пунктов оценивают переживания, связанные с высоким уровнем возбуждения, а не качественные особенности эмоций. В качестве альтернативы он предложил шкалу позитивных и негативных переживаний (SPANE), отличающуюся большим акцентом на модальности, в отличие от интенсивности, эмоций, и краткостью. Целью работы была апробация русскоязычной версии шкалы. 179 студентов психологических специальностей и 100 взрослых респондентов заполняли русскоязычную версию шкалы и шкалу удовлетворенности жизнью. Студенты отвечали также на вопросы краткой версии опросника качества жизни, краткой версии опросника качества жизни и удовлетворенности и методики COPE. Согласно полученным данным, методика характеризуется достаточной надежностью-согласованностью (альфа Кронбаха 0,81-0,89), ретестовой надежностью (r = 0,52-0,65) и факторной валидностью, а ее субшкалы ожидаемым образом коррелируют с удовлетворенностью жизнью, качеством жизни, особенно в сферах переживаний и общения, а также копинг-стратегиями, традиционно относимыми к «продуктивным», что свидетельствует о внешней валидности шкалы. Шкала может использоваться для задач скрининговой диагностики позитивных и негативных эмоций в психологических исследованиях.

Пандемия как вызов субъективному благополучию: тревога и совладание

2020 · ARTICLE · ru

Большинство исследований пандемии сегодня исходит из предположения, что эта ситуация является стрессогенной и ухудшающей благополучие. Цель работы — исследование субъективного благополучия в ситуации пандемии и его связи с совладанием и тревогой по поводу коронавируса. 409 человек за­полняли шкалы удовлетворенности жизнью, позитивных и негативных пере­живаний, ситуативный вариант COPE, методики оценки тревоги заражения и тревоги негативных последствий пандемии. Группами сравнения высту­пили три выборки (98, 66 и 293 человека), заполнявших шкалы удовлетво­ренности жизнью и позитивных и негативных переживаний в 2017 и 2019 гг. У респондентов в ситуации самоизоляции отмечается более низкий уровень позитивных эмоций, но не удовлетворенности жизнью и негативных эмоций. Тревога по поводу пандемии связана лишь с негативными эмоциями. Эмо ционально ориентированные копинг-стратегии и мысленный уход от про­блемы связаны с более высоким уровнем тревоги по поводу пандемии, тогда как проблемно ориентированные и активные стратегии совладания связаны с тревогой слабо, что может объясняться отсутствием готовых продуктивных решения и способов в неопределенной ситуации. При тревоге, связанной с острым и неизбежным риском (таким как риск заражения), концентрация на эмоциях и принятие могут быть не дисфункциональными стратегиями, так как не связаны с ухудшением общего благополучия. Наоборот, попытки справиться с тревогой по поводу негативных последствий пандемии за счет мысленного ухода от проблемы, использования «успокоительных», отрица­ния связаны с более низким уровнем удовлетворенности жизнью. Работа выполнена при поддержке Российского научного фонда (РНФ), проект № 18-18-00480 «Субъективные индикаторы и психологические предикторы качества жизни».

Курсы (11)