DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Люсин Дмитрий Владимирович

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 23114
Публикаций
85
Языков
2
Наград
9
Конференций
25
Профиль Публикации (85) Курсы (5)

Профессиональные интересы

Влияние эмоций на когнитивные процессы

Должности

  • Доцент — Факультет социальных наук, Департамент психологии
  • Ведущий научный сотрудник — Факультет социальных наук, Департамент психологии, Научно-учебная лаборатория когнитивных исследований

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2011 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 36 лет.

Образование

  • 2005 · Ученое звание: Доцент
  • 1995 · Кандидат педагогических наук: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования», тема диссертации: Критериально-ориентированное педагогическое тестирование
  • 1995 · Аспирантура: Исследовательский центр проблем управления качеством подготовки специалистов Госкомитета по высшему образованию РФ,
  • 1988 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет: Психологии, специальность «Психология», квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»

Опыт работы

  • · 2011: Ведущий научный сотрудник Лаборатории когнитивных исследований Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (май по настоящее время)
  • · 2021: Ведущий научный сотрудник Института психологии Российской академии наук (январь по настоящее время)
  • · 1994: Старший научный сотрудник Института психологии Российской академии наук (июль декабрь 2020)
  • · 2000: Доцент кафедры общих закономерностей развития психики Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета (сентябрь август 2013)
  • · 1996: Доцент кафедры общей психологии факультета психологии Московского государственного социального университета (март август 2000)
  • · 1994: Ассистент факультета психологии Московского государственного социального университета (сентябрь февраль 1996)
  • · 1990: Младший научный сотрудник Исследовательского центра проблем управления качеством подготовки специалистов Госкомитета по высшему образованию РФ (июль ноябрь 1991)

Награды и поощрения

  • · Благодарность факультета социальных наук НИУ ВШЭ (май 2026)
  • · Благодарность департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ (декабрь 2023)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (декабрь 2022)
  • · Благодарность факультета социальных наук НИУ ВШЭ (июнь 2021)
  • · Благодарность Высшей школы экономики (ноябрь 2016)
  • · Надбавка за академическую работу (2025–2026, 2021–2022, 2020–2021, 2018–2019, 2016–2017)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка А (и приравненном к нему научном издании) (2024–2025, 2023–2024)
  • · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2022–2023, 2017–2018)
  • · Лучший преподаватель — 2022–2023, 2019, 2017

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (25)

Показать все
  • · 2025: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Влияние задачи на скорость обработки эмоциональных слов
  • · 2025: Ананьевские чтения - 2025. Забота о будущем: психическое здоровье и ранняя помощь ребенку и семье (Санкт-Петербург). Доклад: База данных ENRuN-2 с оценками эмоциональной окраски русских существительных
  • · 2025: Ананьевские чтения - 2025. Забота о будущем: психическое здоровье и ранняя помощь ребенку и семье (Санкт-Петербург). Доклад: База данных ENRuN-2 с оценками эмоциональной окраски русских существительных
  • · 2025: Всероссийская научная конференция «Психология познания» памяти Дж. Брунера (Ярославль). Доклад: Опыт генерации оценок эмоциональной валентности и возбуждения слов на основе символьно-уровневой CNN
  • · 2025: Всероссийская научная конференция «Психология познания» памяти Дж. Брунера (Ярославль). Доклад: Опыт генерации оценок эмоциональной валентности и возбуждения слов на основе символьно-уровневой CNN
  • · 2023: The Consortium of European Research on Emotion (CERE) (Хайфа). Доклад: The Influence of Happiness and Anxiety on Emotional Stroop Effect
  • · 2023: The Consortium of European Research on Emotion (CERE) (Хайфа). Доклад: The Influence of Natural and Induced Moods on the Perception of Emotional Facial Expressions
  • · 2023: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Когнитивные аспекты эмоциональной дифференцированности: роль рабочей памяти
  • · 2023: The Consortium of European Research on Emotion (CERE) (Хайфа). Доклад: The Influence of Natural and Induced Moods on the Perception of Emotional Facial Expressions
  • · 2023: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: In Search of the Stroop Incongruity Effect
  • · 2023: XXIV Ясинская (Апрельская) международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Конструктивная и деструктивная зависть: русская адаптация опросника BeMaS
  • · 2021: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Влияние эмоций на эмоциональный эффект Струпа
  • · 2021: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Смещение внимания у лиц с высоким риском психической травматизации
  • · 2016: Зимняя психологическая школа молодых учёных СПбГУ (Санкт-Петербург). Доклад: Особенности переработки эмоциональной информации
  • · 2016: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНИЧЕСКОЙ И КРОССКУЛЬТУРНОЙ ПСИХОЛОГИИ (Смоленск). Доклад: Психометрическая эквивалентность инструмента измерения при сравнении разных культур
  • · 2016: 23rd International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (Nagoya). Доклад: Differences in emotional intelligence in Russian and Azerbaijani cultures
  • · 2016: Теоретические и прикладные проблемы когнитивной психологии. Доклад: Статистическая обработка данных: важные и полезные детали
  • · 2016: Первая международная научно-практическая конференция «Эмоциональный интеллект: психология, бизнес, право, образование» (Саратов). Доклад: Вокруг эмоционального интеллекта: многообразие исследовательских парадигм
  • · 2016: Процедуры и методы экспериментально-психологических исследований (Москва). Доклад: ENRuN: база данных с нормативными оценками эмоциональной окраски существительных русского языка
  • · 2015: Conference of the International Society for Research on Emotion (Женева). Доклад: Biases in emotion perception: Emotion congruency and emotion complementarity effects
  • · 2015: 16-е международные чтения памяти Л.С. Выготского (Москва). Доклад: Эмоциональная окраска стимулов: как её оценить и зачем это надо. Секция «Психология эмоций»
  • · 2015: Психотерапия и тренинг в развитии эмоциональной компетентности (Москва). Доклад: Эмоциональный интеллект глазами академической психологии: теоретические и психометрические проблемы
  • · 2015: 16-е международные чтения памяти Л.С. Выготского (Москва). Доклад: Категориальный и многомерный подходы к оценке эмоциональной окраски слов (на материале базы данных ENRuN)
  • · 2014: 55th Annual Meeting of the Psychonomic Society (Long Beach). Доклад: Principles of Congruency and Complementarity in Emotional Information Processing
  • · 2014: Inaugural Meeting of the Society for Affective Science. Доклад: Correspondence Between Observers’ Emotional Traits and Emotion Perception: Principles of Congruency and Complementarity

Идентификаторы исследователя

Публикации (85)

ENRuN: база данных с нормативными оценками эмоциональной окраски существительных русского языка

2016 · CHAPTER · ru

Описывается база данных ENRuN

Связь эмоционального интеллекта и личностных черт с настроением

2015 · ARTICLE · ru

Основная цель исследования состояла в поиске связей настроения с личностными чертами и эмоциональным интеллектом (ЭИ). Дополнительная цель состояла в получении новых психометрических данных по использованным методикам. Для измерения настроения использовалась методика ШПАНА, являющаяся русской адаптацией методики PANAS и оценивающая настроение по шкалам позитивного аффекта (ПА) и негативного аффекта (НА). Личностные черты измерялись с помощью опросника Большая пятёрка, эмоциональный интеллект – с помощью опросника ЭмИн. Методики проводились на выборке, состоявшей из 71 испытуемого в возрасте от 18 до 49 лет. Получены данные о внутренней согласованности шкал всех использованных методик, которая в основном является удовлетворительной – α Кронбаха всех шкал за одним исключением лежит в диапазоне от .78 до .89. Получены положительные корреляции ряда шкал опросника ЭмИн (общий ЭИ, внутриличностный ЭИ, Управление эмоциями) со шкалой ПА и отрицательные корреляции со шкалой НА. Шкалы межличностного ЭИ и Понимание эмоций дали только положительные корреляции со шкалой ПА. Получена отрицательная связь нейротизма со шкалой ПА и положительная связь со шкалой НА. Экстраверсия положительно связана со Шкалой ПА и не имеет связей со шкалой НА. В совокупности полученные результаты соответствуют результатам аналогичных исследований, проводимых в других странах. Обосновывается необходимость в дальнейшем перейти от одноразовых замеров настроения к сбору данных о настроении испытуемых в течение длительного времени (так называемый experience sampling). Это позволит получить более достоверные сведения об эмоциональном фоне, характерном для того или иного испытуемого, и проанализировать связи между личностными чертами и эмоциональным интеллектом, с одной стороны, и динамическими характеристиками эмоциональных состояний, с другой стороны.

PDF ↗

The ANT in a Russian Sample: Testing the Independence of Attention Networks

2015 · PREPRINT · en

Методика ANT позволяет измерять работу трёх систем внимания, описанных М. Познером – бдительность, ориентировка и управляющее внимание. Бдительность отвечает за поддержание готовности быстро реагировать на появляющиеся стимулы; ориентировка, обеспечивает селекцию релевантной информации из всей информации, поступающей на сенсорный вход; управляющее внимание отвечает за выбор реакции в случае активации нескольких конкурирующих реакций. Методика ANT получила широкое распространение благодаря своей простоте, относительной краткости и доступности для исследователей. В настоящей работе сообщаются данные об использовании ANT на русской выборке. Анализ результатов был сосредоточен на проблеме независимости трёх систем внимания, измеряемых ANT. Между ними не было обнаружено статистически значимых корреляций. Однако дисперсионный анализ выявил взаимодействие между типами подсказок и типами флангов. Характер этого взаимодействия свидетельствует о том, что ориентировка и управляющее внимание не являются независимыми системами внимания

PDF ↗

Аффективная окраска слов русского языка: создание базы данных для исследований переработки аффективной информации

2015 · CHAPTER · ru

Описывается разработка базы данных с норматинвыми оценками аффективной окраски слов русского языка ENRuN

PDF ↗

The ANT in a Russian sample: Testing the independence of attention networks

2015 · ARTICLE · en

The Attention Network Test (ANT) is a measure that allows assessment of the three different attention networks postulated by Posner and Peterson (1990): alerting, orienting, and executive control. The ANT became a popular tool for assessing the functioning of attention networks due to its simplicity, relative brevity, and accessibility for researchers. The data obtained with the ANT in a Russian sample are reported in this study. The analysis was focused on the question of independence of the attention networks. It has been shown that the orienting and executive control networks are not independent from one another since these networks scores yielded a significant correlation. Furthermore, an interaction was found between cue types and flanker types.

PDF ↗

Эффекты конгруэнтности и комплементарности при восприятии эмоциональных лиц: анализ про- и антисаккад.

2015 · CHAPTER · ru

Эффект эмоциональной конгруэнтности заключается в облегчении переработки тех стимулов, которые совпадают по эмоциональной окраске с эмо- циональным состоянием самого испытуемого и его эмоциональными чертами, а эффект комлементарности заключается в облегчении переработки стимулов, имеющих окраску другого типа. Исследование было направлено на то, чтобы по- лучить дальнейшие данные о существовании эффектов эмоциональной конгруэнтности и комплементарности на различных типах эмоций с помощью анализа нескольких параметров движения глаз в антисаккадной задаче. Эффект конгруэнтности получен только для диспозициональной грусти, а также были по- лучены эффекты обратной комплементарности.

PDF ↗

A new videotest for measuring emotion recognition ability

2014 · PREPRINT · en

Описывается новая методика для измерения способности к распознаванию эмоций – Видеотест на распознавание эмоций. Доказывается необходимость различения двух аспектов в распознавании эмоций: точности оценки модальности эмоционального состояния и сензитивности по отношению к степени выраженности эмоций. Видеотест на распознавание эмоций позволяет в рамках единой процедуры получить показатели точности и сензитивности. Психометрический анализ продемонстрировал удовлетворительную надёжность и валидность предложенных показателей

PDF ↗

Опыт разработки самоотчётной методики для оценки эмоциональных состояний

2014 · CHAPTER · ru

Описывается опыт разработки самоотчётной методики для оценки эмоциональных состояний

Влияние эмоций на внимание: анализ современных исследований

2014 · CHAPTER · ru

Обзор современных экспериментальных исследований, посвященных влиянию эмоций на внимание.

PDF ↗

Связь между эмоциональными личностными чертами наблюдателя и сензитивностью к эмоциям определенной модальности

2014 · ARTICLE · ru

Статья посвящена изучению связи между эмоциональными личностными чертами человека и особенностями распознавания им эмоций других людей. Выдвигаются и обосновываются две альтернативные гипотезы, описывающие связь между эмоциональными личностными чертами и сензитивностью к эмоциям определённой модальности: гипотезы конгруэнтности и комплементарности. Вводится понятие сензитивности к эмоциям разной модальности, предлагается оригинальный способ её измерения. Получено подтверждение гипотезы комплементарности.

PDF ↗

Курсы (5)