DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Мальцева Вера Андреевна

Институт образования

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 22111
Публикаций
55
Языков
1
Наград
14
Конференций
9
Профиль Публикации (55) Курсы (12)

Профессиональные интересы

навыкипрофессиональное образованиеобразовательные и трудовые траекторииэкономика образованиявысшее образованиерынок трудачеловеческий капиталобразовательная политика

Должности

  • Директор центра — Институт образования, Центр развития навыков и профессионального образования
  • Старший научный сотрудник — Институт образования, Центр развития навыков и профессионального образования
  • Доцент — Институт образования, Департамент образовательных программ
  • Академический руководитель образовательной программы — Доказательное развитие образования

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2019 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 18 лет.

Образование

  • 2019 · Магистратура: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность «Менеджмент», квалификация «Магистр»
  • 2018 · Ученое звание: Доцент
  • 2014 · Кандидат экономических наук: Санкт-Петербургский государственный университет, специальность Мировая экономика
  • 2011 · Специалитет: Уральский государственный экономический университет, специальность «Мировая экономика», квалификация «Экономист»

Опыт работы

  • · 2023: по наст. врем. – директор Центра развития навыков и профессионального образования Института образования, НИУ ВШЭ
  • · 2021: по наст. врем. – старший научный сотрудник, Центр развития навыков и профессионального образования Института образования, Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ), Москва
  • · 2021–2022: консультант, Всемирный банк (Education Global Practice)
  • · 2020: по наст. врем. – доцент, Институт образования, Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ), Москва
  • · 2019-2021: научный сотрудник (постдок), Центр развития навыков и профессионального образования Института образования, Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ), Москва
  • · 2015-2017: научный сотрудник, Институт экономики Уральского отделения РАН, Екатеринбург
  • · 2012-2018: заместитель заведующего по учебной работе, кафедра мировой экономики, Уральский государственный экономический университет, Екатеринбург
  • · 2011-2019: доцент, старший преподаватель, ассистент, кафедра мировой экономики, Уральский государственный экономический университет, Екатеринбург

Награды и поощрения

  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2025)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (октябрь 2024)
  • · Благодарность НИУ ВШЭ (январь 2024)
  • · Благодарность директора Института образования НИУ ВШЭ (январь 2023)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (декабрь 2020)
  • · Надбавка за академическую работу (2021–2022)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка B (2025–2026, 2024–2025)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка B (2023–2024)
  • · Лучший преподаватель — 2023–2025
  • · Победитель Конкурса лучших русскоязычных научных и научно-популярных работ работников НИУ ВШЭ – 2023
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Сбалансированность образования» — 2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Методическое качество программы» — 2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Межфакультетское взаимодействие» — 2024–2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Лояльность студентов к продолжению образования в НИУ ВШЭ» — 2024

Гранты и проекты

  • — · на соискание учёной степени кандидата наук

Конференции (9)

Показать все
  • · 2019: XX Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Оценка разрыва между когнитивными навыками и требованиями работодателей в мировой практике: вызовы для высшего образования
  • · 2019: Disciplinary Landscape Forum – 2019. Learning beyond competences (Тюмень). Доклад: The Skills Mismatch Problem: Myth or Reality?
  • · 2018: Международная конференция «Эволюция международной торговой системы» (Санкт-Петербург). Доклад: Торговый агропротекционизм между США и ЕС: оценка чувствительных позиций аграрной повестки ТТИП
  • · 2017: Международная конференция «Эволюция международной торговой системы: проблемы и перспективы» (Санкт-Петербург). Доклад: Агропротекционизм США и ЕС: формы и проблемы оценки масштаба искажающего воздействия
  • · 2017: XVIII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Очаговый агропротекционизм развитых стран: особенности и проблемы оценки
  • · 2016: Российский экономический конгресс (Москва). Доклад: Барьеры в международной торговле сельскохозяйственной продукцией: очаговый протекционизм и миражи либерализации
  • · 2015: Международный экономический симпозиум – 2015. II Международная научно-практическая конференция «Устойчивое развитие: общество и экономика» (Санкт-Петербург). Доклад: Изменение архитектуры мировых сельскохозяйственных рынков: вызовы для переговоров в рамках ВТО
  • · 2014: XV Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. Доклад: Оценка государственной поддержки сельского хозяйства в Уральском регионе по методологии ВТО: возможные пути реструктуризации
  • · 2013: Второй Всероссийский экономический конгресс (Суздаль). Доклад: К истокам государственной аграрной политики в США и Западной Европе

Идентификаторы исследователя

Публикации (55)

Образовательные маяки Дальнего Востока: роль вузов и колледжей в обеспечении демографической устойчивости округа

2025 · BOOK · ru

Выпуск посвящен анализу системы среднего профессионального и высшего образования в Дальневосточном федеральном округе как ключевого ресурса развития человеческого капитала в условиях демографического спада и миграционного оттока. Рассматриваются диспропорции в доступности образования, инфраструктурные вызовы и возможности взаимодействия между колледжами и вузами. Выделены барьеры: ведомственная разобщенность и фрагментированность программ. Отмечается потенциал кластерных моделей, проектов «Профессионалитет» и кампусных инициатив для формирования единой образовательной среды. Подчеркивается роль интеграции колледжей в университетские экосистемы как условия устойчивого развития и снижения образовательной миграции. Издание предназначено для исследователей и экспертов в области образования и региональной политики.

PDF ↗

Russian TVET: Contexts, Trends, and Labour Market Linkages

2025 · ARTICLE · en

CERE TrendWatch is a series publishing concise analytical notes with infographics on key themes in education and skills development across emerging economies. Each issue spotlights major trends and policy insights to inform research and decision-making. The first issue of CERE TrendWatch presents an overview of Russian vocational education and training, revealing both major structural features and dynamic trends that define the sector today.

"Университеты-матрешки": среднее профессиональное образование в российских вузах. Современная аналитика образования № 8 (91)

2025 · BOOK · ru

В докладе представлен анализ ландшафта университетского сегмента среднего профессионального образования (СПО) в России. Использованы данные трех мониторингов образовательных организаций за 2023 год: Мониторинга эффективности вузов, Мониторинга качества подготовки кадров и Мониторинга качества приема в вузы. Помимо этого, эмпирическую базу исследования дополнили данные о практиках содействия транзиту «СПО — ВО» в каждой организации, собранные посредством контент-анализа сайтов вузов. Рассматривается роль вузов в структуре организаций, реализующих программы СПО. Выделены пять типов вузов, в которых преподаются программы СПО, и их ключевые характеристики. Проводится сравнение университетских и самостоятельных колледжей по критериям качества приема, качества подготовки и ресурсного обеспечения. В заключение представлены кейсы вузов с СПО, иллюстрирующие палитру практик и примеров реализации программ подготовки кадров. Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и проводит политику в области высшего и среднего профессионального образования, молодежной занятости, а также широкому кругу читателей — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям образования

PDF ↗

Типология организаций среднего профессионального образования в России: эмпирический анализ

2025 · BOOK · ru

В докладе впервые представлена типология организаций среднего профессионального (СПО) образования в России, созданная на основе эмпирических данных. Исследование опирается на данные Мониторинга качества подготовки кадров 2023 года. В работе приводится кластеризация организаций СПО на основе двух комплексных критериев: селективности приема и бюджетной автономности. Выделены четыре кластера и их ключевые характеристики. Проводится сравнение кластеров по параметрам качества приема, результатам образовательной деятельности, реализации социальных функций, трудоустройства выпускников, обеспеченности педагогическими кадрами и инфраструктурой, составу учредителей и источников доходов, а также включенности в федеральные проекты СПО. В заключение показано применение типологии на примере выборки колледжей регионов Дальневосточного федерального округа РФ. Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и осуществляет политику в области высшего и среднего профессионального образования, руководителям региональных органов управления образования, профессиональных образовательных организаций, специалистам индустриальных компаний, отвечающим за сотрудничество с СПО и привлечение талантов, а также широкому кругу читателей — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям образования.

PDF ↗

Социальная мобильность выпускников вузов: какие траектории ведут наверх?

2024 · ARTICLE · ru

В настоящей работе на данных лонгитюда НИУ ВШЭ «Траектории в образовании и профессии» исследована связь траекторий выпускников университетов с шансами на социальную мобильность. Авторы оценили, какие характеристики пройденного пути в образовании и на рынке труда к 25 годам связаны с движением вверх по социальной лестнице. Используя модель достижения социального статуса П. Блау и О. Данкана, проведён путевой анализ перемещения из предписанного семейного статуса в достигнутый индивидуальный статус. Для оценки статуса применялись две метрики: субъективный социальный статус и материальное положение. Выпускники к 25 годам чаще всего воспроизводят родительский статус, при этом большинство воспроизводят средний статус, как по оценке субъективного социального статуса, так и по материальному положению. Шансы на восходящую мобильность значимо выше у выпускников вузов, которые к 25 годам успели накопить наибольший опыт работы. При этом окончание магистратуры и длительное обучение, не позволяющее полноценно вовлекаться в работу, оказалось фактором риска для сохранения предписанного статуса. Также зафиксировано проявление социально-экономического и гендерного неравенства: выпускники мужчины и выходцы из более образованных семей имеют значимо больше шансов на восходящую социальную мобильность. В итоге именно факторы, не связанные с образованием (работа и социально-демографические факторы), оказались значимы для успешности выпускников с точки зрения социальной мобильности.

DOI ↗

Отраслевой подход в подготовке кадров в сфере внутреннего туризма

2024 · BOOK · ru

-

Субъективная социальная мобильность выпускников вузов через призму их образовательных траекторий

2024 · ARTICLE · ru

В статье на данных лонгитюда «Траектории в образовании и профессии» рассматриваются паттерны субъективной социальной мобильности выпускников российских вузов. Анализ динамики субъективных статусов, измеренных по шкале десятиступенчатой «социальной лестницы», показал, что выпускники вузов чаще остальных ощущают статусный переход вниз и не характеризуются более выраженной восходящей мобильностью или воспроизводством высокого статуса; при этом для них более характерно сохранение средних статусных позиций. Это означает, что с позиции субъективного восприятия высшее образование, во‑первых, не закрепляет статусные привилегии в молодежной когорте, а во‑вторых, не всегда играет роль социального лифта. Анализ паттернов мобильности в разрезе траекторий на пути в высшее образование показал, что выпускники вузов, ранее окончившие ссуз, характеризуются воспроизводством высокого статуса. С точки зрения отличий динамики субъективных статусов в короткой (бакалавриат) и длинной (магистратура) траекториях, последняя оказалась более «рискованной»: выпускники магистратуры чаще перемещаются либо вверх, либо вниз по социальной лестнице. Короткие же траектории в большей мере характеризуются статусным воспроизводством. Результаты исследования предлагают новые эмпирические основания для проблематизации рассмотрения высшего образования как «однородного» уровня образования, а также однозначности его работы как социального лифта на пути к социальной мобильности.

DOI ↗ PDF ↗

От дискретных навыков — к целостному созидательному человеческому потенциалу: новый подход в теории и практике

2024 · ARTICLE · ru

Исследование представляет собой эмпирическое описание и теоретическую интерпретацию формирующегося подхода к управлению человеческим потенциалом. Для этого рассмотрены вопросы содержания и измерения навыков как важных для индивидуального и агрегированного успеха характеристик индивида. Речь идет об элементах человеческого капитала, или потенциала, в международном академическом (научные публикации), экспертном (экспертные доклады) и практическом (корпоративные отчеты) преломлениях. Отмечается постепенный отход от изучения отдельных навыков, их измерения и развития в сторону комплексного понимания человеческого потенциала, в центре которого — активная, инициативная роль индивида в совершенствовании как собственного потенциала, так и его окружения, например корпоративного. Авторы демонстрируют, что такой переход может быть связан с новыми тенденциями социально-экономического развития: расширением сегмента сложного нерутинного труда, трансформацией организационных форм и более широкими процессами неоструктурации, требующими проактивной, агентной роли индивида в поддержании и развитии социальных структур, включая бизнес-организации. В исследовании показано, что данная трансформация носит глобальный характер и разворачивается одновременно на академическом, экспертном и практическом (корпоративном) уровнях с разной степенью интенсивности и с различными акцентами. При этом именно корпоративная сфера находится на переднем крае перемен. В статье проводится контент-анализ академических пуб­ликаций, экспертных докладов международных организаций и аналитических центров, а также публичных отчетов и документов ведущих инновационных компаний мира с применением системы интеллектуального анализа больших данных iFORA.

DOI ↗

Жизнь после колледжа: образовательно-карьерные маршруты молодежи на материале лонгитюдного исследования

2024 · BOOK · ru

В работе рассматриваются десятилетние образовательно-карьерные траектории участников когортного панельного исследования «Траектории в образовании и профессии», получивших среднее профессиональное образование. Выделение траекторий проведено с помощью метода анализа последовательностей. Описаны пять траекторий выпускников колледжей в разрезе дифференцирующих особенностей: продолжительность среднего образования, транзит в вуз, совмещение учебы и работы, продолжительность опыта работы, длительность нахождения в прекарных статусах. Рассмотрена взаимосвязь траекторий с социально-демографическими характеристиками участников (культурный капитал, образовательные притязания, семейное положение, пол) и образовательной успешностью (математическая грамотность по TIMSS). Положение выпускников на рынке труда (сфера и тип занятости, трудовой доход, уровень квалификации работы) дополнительно рассматривается через призму контекстуальных факторов (напряженность регионального рынка труда, ВРП на душу населения, насыщенность регионального рынка высшего образования). Использованы данные панельного исследования «Траектории в образовании и профессии». Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект № 22–18-00533). Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и реализует по-литику в области среднего профессионального образования и молодежной занятости, а также широкому кругу читателей — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям среднего профессионального и высшего образования, рынка труда, траекторий выпускников.

PDF ↗

Выпускники среднего профессионального образования на российском рынке труда

2023 · BOOK · ru

Аналитический доклад, подготовленный Лабораторией исследований рынка труда НИУ ВШЭ совместно с Центром развития навыков и профессионального образования, посвящен результатам трудоустройства выпускников среднего профессионального образования. Положение выпускников российских колледжей на рынке труда показывает, насколько эффективно система СПО может трансформироваться в ответ на вызовы реальной экономики. Безболезненный переход выпускников СПО от учебы к работе в существенной степени предопределяет устойчивость рынка труда, обеспечивает воспроизводство рабочей силы для всех отраслей национальной экономики. В докладе затронуты вопросы выбора постобразовательных траекторий, отдачи от образования, трудовой и образовательной мобильности. Рассмотрены гендерные различия выпускников на рынке труда. В основе анализа лежат тотальные административные данные Мониторинга трудоустройства выпускников Роструда, которые призваны дать комплексное описание российского рынка труда выпускников СПО и ответить на ключевые вопросы об эффективности национальной системы СПО.

PDF ↗

Курсы (12)