DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Бакулев Алексей Валентинович

Факультет гуманитарных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 12409
Публикаций
33
Языков
2
Наград
21
Конференций
25
Профиль Публикации (34) Курсы (33)

Профессиональные интересы

академическое письмо на английском языкелингводидактикалексикологияморфология и синтаксиспереводоведение

Должности

  • Доцент — Факультет гуманитарных наук, Школа иностранных языков
  • Академический руководитель образовательной программы — Иностранные языки и межкультурная коммуникация

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2016 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 20 лет.

Образование

  • 2010 · Кандидат филологических наук: Белгородский государственный университет
  • 2006 · Специалитет: Таганрогский государственный педагогический институт, специальность «Иностранные языки», квалификация «Учитель английского и немецкого языков»

Опыт работы

  • · 2019 г.: н.вр. - департамент (с апреля
  • · 2020 г.: Школа) иностранных языков НИУ ВШЭ, доцент (штатный сотрудник)
  • · 2016 - 2019: гг. - кафедра английского языка для экономических и математических дисциплин департамента иностранных языков НИУ ВШЭ, доцент (штатный сотрудник)
  • · 2016 - 2019: гг. - департамент иностранных языков НИУ ВШЭ, доцент (по совместительству)
  • · 2006 - 2016: гг. - кафедра иностранных языков Таганрогского государственного радиотехнического университета, затем - Технологического института, Инженерно-технологической академии Южного федерального университета, г. Ростов-на-Дону и Таганрог, преподаватель, доцент (до
  • · 2009 г.: совместитель, с
  • · 2009 г.: штатный сотрудник)
  • · 2013 - 2016: гг. - языковой центр Language Link, г. Таганрог, Ростовская обл., преподаватель английского языка (по совместительству)
  • · 2006 - 2015: гг. - МОБУ СОШ №9 с углубленным изучением английского языка, г. Таганрог, Ростовская обл., учитель английского языка (с перерывами в
  • · 2009-2010: гг. и
  • · 2013-2014: гг.; до
  • · 2009 г.: штатный сотрудник, с
  • · 2010 г.: по совместительству)
  • · 2013 - 2014: гг. - Juniata College, Huntingdon, PA (USA) - преподаватель русского языка и культуры
  • · 2008 - 2011: гг. - кафедра лингвистического образования Технологического института Южного федерального университета, г. Таганрог, преподаватель (по совместительству)
  • · 2006 - 2010: гг. - Информационный центр иностранных языков и межкультурной коммуникации, г. Таганрог, Ростовская обл., учитель английского языка (по совместительству)
  • · 2005 - 2006: гг. - МОУ СОШ №9 с углубленным изучением английского языка, г. Таганрог, Ростовская обл., учитель-стажер английского языка

Награды и поощрения

  • · Благодарность НИУ ВШЭ (ноябрь 2025)
  • · Почетная грамота факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ (январь 2025)
  • · Благодарность первого проректора НИУ ВШЭ (октябрь 2024)
  • · Благодарность первого проректора НИУ ВШЭ (декабрь 2023)
  • · Благодарность первого проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2022)
  • · Почетная грамота Школы иностранных языков НИУ ВШЭ (ноябрь 2022)
  • · Благодарственное письмо проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2021)
  • · Благодарность Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ (декабрь 2020)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2020)
  • · Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2020)
  • · Благодарность департамента иностранных языков НИУ ВШЭ (декабрь 2019)
  • · Персональная надбавка ректора (2017–2018)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2023–2025)
  • · Лучший преподаватель — 2020–2025, 2017
  • · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Будущие профессора" (2018)Категория "Новые преподаватели" (2017)
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Удовлетворенность студентов качеством образовательной программы» — 2023–2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Прием иностранных студентов» — 2023–2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Методическое качество программы» — 2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Межфакультетское взаимодействие» — 2024–2025
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Привлечение студентов» — 2024
  • · Лучший академический руководитель в номинации «Работа студентов с внешними заказчиками» — 2023

Гранты и проекты

  • 2014 · 2013 ‑ 2014 гг. ‑ грант У. Фулбрайта Foreign Language Teaching Assistantship (FLTA); распределение в Juniata College, Huntingdon, PA в качестве преподавателя русского языка и культуры
  • 2014 · 2012 ‑ 2014 гг. ‑ проект РГНФ №12-36-01237 «Разработка инновационной концепции языковой подготовки в рамках создания системы электронного обучения в инженерно-техническом вузе», исполнитель

Конференции (25)

Показать все
  • · 2024: VI Международная научно-практическая конференция имени Е.Н. Солововой «Обучение иностранным языкам – современные проблемы и решения» (Москва). Доклад: Emergency: Redundancy! Can AI Give Us a Helping Hand?
  • · 2024: Содружество отечественных лингвометодических школ: уникальные образовательные продукты и практики (к 90-летию журнала «Иностранные языки в школе» (Москва). Доклад: Использование элементов дизайн-мышления при проектировании курса по академическому письму
  • · 2024: Содружество отечественных лингвометодических школ: уникальные образовательные продукты и практики (к 90-летию журнала «Иностранные языки в школе» (Москва). Доклад: О новом опыте межкультурного взаимодействия в образовательном контексте: на примере магистерской программы «Иностранные языки и межкультурная коммуникация» ШИЯ НИУ ВШЭ
  • · 2024: HSE LED (Москва). Доклад: Перепроектирование образовательной программы магистратуры в рамках парадигмы дизайн-мышления
  • · 2023: HSE LED (Москва). Доклад: To KISS Consistently: Ways to Remove Redundancy in a Research Paper
  • · 2023: V Международная научно-практическая конференция имени Е.Н. Солововой «Обучение иностранным языкам – современные проблемы и решения» (Москва). Доклад: Application of Current Trends in Language Teaching to Research Writing Instruction
  • · 2022: HSE LED 2022 (Москва). Доклад: (To) KISS or (Not To) KISS: Making Your Research Discourse Clear
  • · 2021: Актуальные вопросы цифровизации лингвистического образования в вузе (Москва). Доклад: Поддержка вовлеченности студентов в учебный процесс в рамках онлайн-реализации лекционно- практических занятий на английском языке
  • · 2021: Cross-Cultural Communication in the World Today (Таганрог). Доклад: Cross-cultural communications in the context of the COVID pandemic
  • · 2021: I Международная научно-практическая конференция НОПриЛ "Языки и культуры в глобальном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: О новом формате олимпиады студентов и выпускников "Высшая лига" по направлению "Лингвистика"
  • · 2021: HSE LED Conference (Москва). Доклад: Students' Contest "Vysshaya Liga": New Format and Materials of the "Linguistics" Section
  • · 2019: Методическая мастерская: особенности обучения английскому языку в системе непрерывного обучения (Москва). Доклад: «Международные экзамены по английскому языку как средство подготовки школьников к конкурсам и олимпиадам»
  • · 2017: IV International Conference "Linguistics, Language Teaching and Intercultural Communication: Theory and Practice", dedicated to the memory of Irina Tsaturova (Таганрог). Доклад: Peer Assessment in Preparing for IELTS Speaking
  • · 2017: III Международная научно-практическая конференция "Стратегии межкультурной коммуникации в современном мире: культура, образование, политика" (Москва). Доклад: Использование коллаборативных технологий в научно-исследовательской работе студентов
  • · 2016: Аксиологический аспект содержания непрерывного иноязычного образования: проблемы и решения (Москва). Доклад: Peer Assessment как метод контроля в смешанном обучении английскому языку для специальных целей
  • · 2016: Trendy English 5 (Москва). Доклад: Let Students Do Our Job, or How to Design ESP Materials without Much Effort
  • · 2016: Вторая международная научно-практическая конференция «Стратегии межкультурной коммуникации в современном мире: культура, образование, политика» (Москва). Доклад: Сотрудничество студентов и преподавателя в рамках курса «Академическое письмо на английском языке»
  • · 2014: Проблемы лингвистики и лингводидактики и пути их решения в условиях неязыкового вуза (Москва). Доклад: Смарт-учебник как ключевой компонент курса "Английский язык для специальных целей", реализуемого в рамках смешанного обучения
  • · 2014: Перспективы развития языкового образования в неязыковом вузе. Доклад: Возможности реализации технологии "Перевернутый класс" при обучении английскому языку для специальных целей в инженерно-техническом вузе
  • · 2014: "Язык и речь в синхронии и диахронии", посвященная памяти профессора П.В. Чеснокова. Доклад: О каузальных конструкциях в английском языке в свете теории семантических форм мышления
  • · 2013: Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2013» (Москва). Доклад: Обучение устной речи при формировании профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов инженерно-технического вуза в рамках технологии смешанного обучения
  • · 2013: II Международная научно-практическая конференция «Аксиологический аспект содержания непрерывного иноязычного образования: проблемы и решения». Доклад: Blank Unit как структурный элемент электронного учебника по иностранному языку для специальных целей в контексте смешанного обучения
  • · 2012: XXVI Международная конференция молодых ученых «Ломоносов-2012». Доклад: О разделе Lead-In электронного учебника по иностранному языку для специальных целей
  • · 2011: Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2011» ( Москва). Доклад: ССЦ функционально-семантического поля каузальности в английском языке
  • · 2011: IX-ая международная конференция "Россия и Запад: диалог культур" (Москва). Доклад: Особенности фразеологической репрезентации концепта КОРРУПЦИЯ в русском, английском и французском языках

Идентификаторы исследователя

Публикации (34)

Lead-In как структурный элемент учебного модуля электронного образовательного ресурса по иностранному языку для специальных целей

2011 · ARTICLE · ru

Рассматривается статус раздела Lead-in как важнейшего структурного компонента учебного модуля электронного учебника по иностранному языку для специальных целей. Авторы подчѐркивают особую роль Lead-in в стимулировании познавательной и коммуникативной деятельности студентов как на отдельном занятии, так и на протяжении всего тематического блока в целом. Представлено подробное описание возможного наполнения Lead-in в зависимости от содержательной направленности учебного модуля. Доказано, что раздел Lead-in предопределяет дальнейшую успешную работу студентов с материалами модуля.

Трансформации конституентов ФСП каузальности в современном русском языке

2010 · ARTICLE · ru

Рассматриваются трансформационные преобразования, которым возможно подвергнуть конституенты функционально-семантического поля (ФСП) каузальности в современном русском языке. В результате трансформационного анализа, проведенного в свете теории семантических форм мышления, автор приходит к выводу, что на основе единого типового значения каузальности средства выражения причины и следствия – субкатегорий каузальности, формирующих соответствующие субполя, различаются на основе формы выражения мысли, а не объективно существующего содержания, являясь, таким образом, синтаксическими синонимами.

Микрополе следствия в современном русском языке

2009 · ARTICLE · ru

В статье рассматриваются основные синтаксические единицы, конституирующие микрополе следствия как составную часть макрополя каузальности в современном русском языке. Приводятся описание и анализ конституентов микрополя в свете теории семантических форм мышления П.В. Чеснокова. На основании параметров семантических форм мышления, релевантных для рассматриваемого микрополя, в нем выделяются три главных сегмента, представленных синтаксическими средствами. Доказывается, что микрополе следствия – поле с онтолого-гносеологическим расслоением, так как наблюдается синонимия синтаксических средств выражения категории следствия и некоторые семантические различия между соединительными элементами, выражающими отношение вытекания следствия из причины.

Синонимия предложений – конституентов микрополей причины и следствия в структуре функционально-семантического поля каузальности в современном русском языке

2009 · ARTICLE · ru

Рассматривается функционально-семантическое поле (ФСП) каузальности в русском языке в его расслоении на микрополя причины и следствия. Приводится описание синтаксических средств языка, выражающих категории причины и следствия, и трансформация конституентов одного микрополя в конституенты другого. Доказывается синтаксическая синонимия конститу- ентов двух микрополей и онтолого-гносеологический характер ФСП каузальности.

Курсы (33)