DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Михайлова Оксана Рудольфовна

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: 12232
Публикаций
101
Языков
4
Наград
8
Конференций
44
Профиль Публикации (101) Курсы (16)

Профессиональные интересы

социология ментального здоровьясоциология медицинысоциология науки и техникимедицинское образованиепсихологическое образованиедевиациямедиаметодология и методы исследований в социальных наукахкачественные методысетевой анализкачественный сетевой анализкритические исследования веса и телесностипищевое поведение

Должности

  • Доцент — Факультет социальных наук, Департамент социологии, Кафедра анализа социальных институтов
  • Научный сотрудник — Институт образования, Центр исследований современного детства

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2017 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 11 лет.

Образование

  • 2022 · Кандидат социологических наук: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
  • 2020 · Магистратура: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность «Социология», квалификация «Магистр»
  • 2018 · Бакалавриат: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", факультет: Социальных наук, специальность «Социология», квалификация «Бакалавр»
  • — · Обучение в Аспирантской школе по социологическим наукам НИУ ВШЭ (2020-2022 гг.), академическая аспирантура. Tема кандидатской диссертации: "Возможности применения эго-сетевого анализа для изучения распространения моральной паники (на примере ожирения)", научный рук. Быков А.В.

Опыт работы

  • · Годы
  • · Научные позиции
  • · Преподавательские позиции
  • · Прочее

Награды и поощрения

  • · Благодарность факультета социальных наук НИУ ВШЭ (февраль 2026)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (декабрь 2023)
  • · Благодарность научного руководителя Института образования НИУ ВШЭ (июль 2020)
  • · Благодарность проректора НИУ ВШЭ (январь 2020)
  • · Надбавка за публикацию в журнале из Списка А (и приравненном к нему научном издании) (2025–2026, 2024–2025, 2023–2024)
  • · Надбавка за публикацию в международном рецензируемом научном издании (2022–2023)
  • · Лучший преподаватель — 2025, 2023
  • · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Новые исследователи" (2021–2022)

Гранты и проекты

  • 2027 · "Принятие решений в ключевых жизненных сферах: пространство выбора, роль индивидуальных характеристик и контекстных факторов" (проект программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ, 2025-2027, рук. С.С. Бирюкова)
  • 2027 · "Вклад образования в развитие человеческого потенциала на Дальнем Востоке и в Арктике" (проект программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ, 2025-2027)
  • — · "Развитие самостоятельности детей и подростков в образовании" (грант РНФ № 22-18-00416, 2022-наст. вр., рук. К. Н. Поливанова)
  • — · "Русскоязычный чат-бот и канал о цифровых технологиях психологической самопомощи для подростков и молодежи" (часть флагманского проекта в рамках в рамках стратегического проекта "Успех и самостоятельность человека в меняю­щемся мире", 2024, руководитель, команда (Е. В. Гулина, Ж.Д. Жарахович, Ю.В. Бурылина, У.А. Яшина, Р.Ф. Халиуллин, В.А. Синельникова, К.М. Молоканова, Е.В. Бочанова, К.Н. Халилулина, Е.П. Шмидова, В.В. Щеткина))
  • — · "Жизненный выбор: факторы и механизмы принятия ключевых решений на разных стадиях жизненного пути" (проект программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ, 2024, рук. С.С. Бирюкова)
  • — · "Разработка концепции цифровой библиотеки практик самооптимизации в области психологического благополучия для российских подростков и молодежи" (инициативный проект в рамках стратегического проекта "Успех и самостоя­тельность человека в меняю­щемся мире", 2023, руководитель, команда (Е. В. Гулина, Е.М. Цыганова, В.Е. Кудинова, А.С. Нагорянская, Е.С. Ивашкина, Ж. Жыргалбек, Е.В. Фомичева, Д.В. Щелканова, Д.Р. Валиахметова, А.С. Струкова, К.Н. Халилулина, Е.П. Шмидова)
  • — · "Эффективность практик психологической самопомощи и саморазвития для подростков и молодежи: медиа-освещение экспертных интервью и семинаров", 2023 (консультант, рук. Е. В. Гулина, команда: Ю.В. Гупалова, Т.П. Меркулова, А. С. Мясоедова, П.А. Афанасьева) https://social.hse.ru/pg/selfhelp
  • — · "Измерение детской самостоятельности в заботе о здоровье: разработка опросника и валидизация на русскоязычных выборках родителей и детей", 2023 (консультант, рук. А. И. Бочкор, команда: Е.Р. Рыбакова, Д.С. Попов, П.М. Осипова, М.Д. Чепелева, Е.И. Серебренная) https://social.hse.ru/pg/children_selfcare
  • — · "Социологический опрос для определения индивидуальных потребностей (мотивации) всех категорий и групп населения в условиях для занятий физической культурой и спортом и препятствующих им факторов", 2023 (рук. С.А. Иванов, аналитик фокус групп с Е.Р. Рыбаковой, А. И. Бочкор, Ю.В. Гупаловой)
  • — · "Жизненный выбор: рациональность в условиях турбулентности_1" (проект программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ, 2023, рук. С.С. Бирюкова) - поднаправление - выборы молодежи (18-25 лет) в контексте жизненных траекторий
  • — · "Противодействие деструктивному контенту, направленному на детей, в сети "Интернет": международный опыт (проект научно-методического обеспечения НИУ ВШЭ, 2022, рук. А. А. Бочавер)
  • — · "Роль школы в воспитании подрастающего поколения: ключевые цели и задачи, актуальные проблемы воспитательной работы в школе (проект научно-методического обеспечения НИУ ВШЭ, 2022, рук. К. Н. Поливанова)
  • — · "Развитие автономии и самостоятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста (2-ой этап). Проект "Зеркальные лаборатории НИУ ВШЭ" - проведение методических мастер-классов по темам "Наблюдение", "Анализ качественных данных в социологии".
  • — · "Жизненный выбор: рациональность в условиях турбулентности" (проект программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ, 2022, рук. Ю. П. Лежнина) - поднаправление - выборы молодежи (18-25 лет) в контексте жизненных траекторий
  • — · "Лонгитюдное исследование факторов, влияющих на школьную неуспешность" (участие в подготовке анкет)
  • 2022 · "Взаимосвязь социального окружения и индивидуального поведения учащихся" (грант РНФ № 21-78-00069, 2021-2022, рук. С. В. Докука)
  • — · "Родительские практики и контроль как факторы образовательных результатов детей в начальной школе" (грант ЦФИ, 2021, рук. Е.Ю. Карданова, К. Н. Поливанова)
  • 2019 · "Моделирование средств создания и поддержки семантических механизмов повышения устойчивости Веб-ориентированных систем" (грант РФФИ № 17-07-00893, 2017-2019, рук. В. Э. Вольфенгаген )
  • 2018 · "Разработка средств политики управления доступом для семантических сетей" (грант РФФИ, 2016-2018, № 16–07–00909 А, рук. Исмаилова Л. Ю.)
  • 2016 · "Среда разработки и прототипная система управления объектами данных реляционного типа" (грант РФФИ, 2013-2016, № 14–07–00054 А, рук. Лаптев А. Д.)

Конференции (44)

Показать все
  • · 2025: Общероссийская научная конференция «Выставка Достижений Научного Хозяйства — XVIII» (Санкт-Петербург). Доклад: Психологическая самопомощь в научном и опытном дискурсе молодежи: сходства и различия
  • · 2025: XV международная Грушинская социологическая конференция. Доклад: Переезд от родителей: выбор или вызов?
  • · 2025: II Всероссийская научная конференция «Социокультурные трансформации в сообществах Севера и Арктики» (Москва). Доклад: Мосты и разрывы: стратегии молодежной мобильности в Арктике
  • · 2025: Конференция «Коморбидное поле 2.0: Социокультурные измерения здоровья, болезни и медицины» (Санкт-Петербург). Доклад: Социология психологического здоровья и болезни: от дисциплинарной фрагментации к комплексному пониманию практик самопомощи
  • · 2024: XVII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ. Доклад: Практики психологической самопомощи и источники информации о них в нарративах подростков, молодежи и родителей детей предподросткового возраста
  • · 2024: Всероссийская научно-практическая конференция «ДЕТСТВО В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ, ПОЛИТИКА, ПЕРСПЕКТИВЫ» (Санкт-Петербург). Доклад: Разработка опросника для подростков 14-18 лет для измерения заботы о здоровье
  • · 2024: INSNA Sunbelt 2024 (Эдинбург). Доклад: Social Support and Depression Symptoms Intensity across Age Groups: A Meta-Analysis
  • · 2023: Форум имени А.А. Высоковского (Москва). Доклад: Развитие подростковой самостоятельности через призму городских перемещений
  • · 2023: ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: ПОИСК ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ (Москва). Доклад: Разработка опросника для измерения детской самостоятельности в заботе о здоровье
  • · 2023: ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: ПОИСК ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ (Москва). Доклад: Лестница учебной самостоятельности: оценка уровня самостоятельности российских школьников через анализ представлений родителей
  • · 2023: XX ISA WORLD Congress of Sociology (Мельбурн). Доклад: Parenting Practices Representation in Russian-language Podcasts: Scientifically Informed Motherhood and Marginalized Fatherhood
  • · 2023: Thirteenth International Conference on Health, Wellness & Society (Ванкувер). Доклад: Children's Self-сare Scale: Questionnaire Development and Its Psychometric Properties
  • · 2023: XIV Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) "Студенческий опыт в современном университете: от абитуриента до выпускника" (Москва). Доклад: Субъективная оценка здоровья, практики заботы о здоровье и терапевтические сети российской студенческой молодежи
  • · 2023: XIV Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) "Студенческий опыт в современном университете: от абитуриента до выпускника" (Москва). Доклад: Практики поддержки молодёжи при совершении образовательных выборов
  • · 2022: International School and Conference on Network Science (NetSciX 2022) (Порту). Доклад: Harmful peers: Core Discussion Network and University Students’ Physical and Mental Health
  • · 2022: Second International Eurasian Conference on Educational Studies (IECES2022). Доклад: Emerging adulthood in Russia: class and educational disparities
  • · 2022: Молодежь между прошлым и будущим: транзиции, поколения, вовлеченности (Санкт-Петербург). Доклад: Psychological violence victimization in childhood: Impact on university academic achievements
  • · 2021: Skills Lab (Москва). Доклад: Библиометрический анализ данных
  • · 2021: XXII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. Доклад: Measuring moral panic propagation on the interpersonal level: the case of obesity
  • · 2021: Networks 2021: A Joint Sunbelt and NetSci Conference (online). Доклад: Qualitative Ego-network Analysis of the Women with Anorexia Personal Social Networks
  • · 2020: XXI Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Critical concept analysis of sociological discourse on satanism
  • · 2020: Networks in the Global World - 2020. Structures in contexts: understanding relations in european societies and beyond (Санкт-Петербург). Доклад: Semantic Network Analysis of the Moral Panic Concept Usage in the Academic Discourse
  • · 2019: Судьбы российской интеллигенции: прошлое, настоящее, будущее. Доклад: Семантический сетевой анализ репрезентаций игрупп и аутгрупы в дискурсе радикального социального движения
  • · 2019: XX Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Social network analysis of marginal discourse reсeption. The case of dissemination of lesbian feminism in Russia
  • · 2019: 7th Annual Conference COMPARATIVE MEDIA STUDIES IN TODAY'S WORLD (CMSTW'2019) (Санкт-Петербург). Доклад: Social network analysis of the mechanisms of lesbian feminist discourse construction in the Russian social context
  • · 2019: The 9th International Conference on Network Analysis (Москва). Доклад: Network approach for the analysis of the satanic milleu in the Russian social network "Vkontakte"
  • · 2019: XXXIX Sunbelt Social Networks Conference of the International Network for Social Network Analysis (INSNA) (Монреаль). Доклад: Semantic Network Analysis of the Satanic Milieu in the Russian Social Network “Vkontakte”
  • · 2019: 14th Conference European Sociological Association "Europe and Beyond: Boundaries, Barriers and Belonging" (Манчестер). Доклад: Social Network Analysis Of The Satanic Milieu In The Russian Social Network “Vkontakte”
  • · 2019: European Conference on Social Networks 2019 - EUSN 2019 (Цюрих). Доклад: “Discourse Network Analysis of the Satanism Representations in the Russian Legal Practice
  • · 2018: XII Всероссийская научная конференция памяти Юрия Левады "Современное российское общество и социология" (Москва). Доклад: Восприятие сообществом фриганов образа мусора: опыт применения методики глубинных метафор Зальтмана
  • · 2018: The 8th International Conference on Network Analysis (Москва). Доклад: Social Mechanisms of the Subject Area Formation. The Case of “Digital Economy”
  • · 2018: XIX Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Конструирование и легитимация трудовых отношений на рынке домашнего аутсорсинга в современной России
  • · 2018: XIX ISA World Congress of Sociology (Торонто). Доклад: Social Network Approach to the Marginal Social Movements` Discourse Reproduction: The Case of Russian Lesbian Feminist Discourse
  • · 2018: Одиннадцатая международная конференция "Управление развитием крупномасштабных систем" MLSD'18 (Москва). Доклад: Сетевой анализ функционального значения концепта "Цифровая экономика"
  • · 2018: Смыслы жизни российской интеллигенции (Москва). Доклад: Смыслы деятельности вузовской интеллигенции в эпоху перемен
  • · 2018: Международная научно-практическая конференция "Новая культура коммуникаций в условиях цифровой и социокультурной глобализации: право, медиа и национальная идентичность" (Москва). Доклад: Незаметность и моральная паника
  • · 2017: XVI Международная научная конференция студентов и аспирантов "Спектр Социального 2017" (Москва). Доклад: «Что значит быть бодипозитивной? Конструирование идентичности участниц движения body positive»
  • · 2017: «Новые подходы и методы в социологии: современные исследовательские практики» (Москва). Доклад: Что означает быть бодипозитивной? Конструирование идентичности сторонниц Бодипозитив
  • · 2017: XI Всероссийская научная конференция памяти Юрия Левады "Современное российское общество и социология" (Моква). Доклад: Особенности сбора данных при изучении российского сообщества “Бодипозитив”
  • · 2017: 13th Conference of the European Sociological Association (Un)Making Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities Athens, Greece, 29 Aug. - 01 Sept. 2017 (Афины). Доклад: How it is to be bodypositive woman? The identity construction of the members of the “Bodypositive” Russian social movement
  • · 2017: Вторая ежегодная конференция «Альянс Социальных Наук» (Москва). Доклад: «Конструирование и легитимация трудовых отношений на рынке домашнего аутсорсинга в современной России»
  • · 2017: Городские молодежные культуры: солидарности, креативность, активизм (Санкт-Петербург). Доклад: Российское социальное движение «Бодипозитив». Социальная идентичность и будущее
  • · 2016: VII Международная научно-практическая конференция памяти А.О. Крыштановского «Методы и процедуры социологических исследований» (Москва). Доклад: «Формирование образа политической партии «Единая Россия» у студентов-бакалавров города Москва»
  • · 2016: Первая международная научная конференция молодых учёных «К альянсу социальных наук: теория и практика междисциплинарного взаимодействия» (Москва). Доклад: «Формирование образа политической партии «Единая Россия» у студентов-бакалавров города Москва»

Идентификаторы исследователя

Публикации (101)

Comments on YouTube videos as a source of advice for supporting child autonomy: interpreting autonomy as independence, reflexivity, nature/nurture, and nostalgia for the USSR

2026 в печати · ARTICLE · en

YouTube represents a vast resource that parents may consult for advice; however, little is known about the information available to parents seeking advice on supporting their children’s autonomy. This study aimed to analyze the comments (of parents) responding Russian-language YouTube videos focused on advice for child autonomy support. Following a descriptive cross-sectional design, YouTube was searched using the phrase ‘child autonomy.’ Qualitative content analysis was used to assess comments from videos that met the inclusion criteria. The analysis revealed that viewers interacted with the content of videos about parental autonomy support in children. Specifically, they expressed reflexivity toward the advice given. However, their discussions focused on only one type of autonomy—independence—while almost completely neglecting tactics that would support volitional functioning. Additionally, the commenters tended to shift the responsibility for parenting to external entities, arguing that raising autonomous children had been easier in the USSR of the past. While this may be attributed to nostalgia- it was also apparent that they shifted the locus of blame also to include the educational system (4), fathers that gave a bad example (2), and the current economic conditions that permitted the child to be financially independent (1) although it was not clear how they viewed these as constraints. Recommendations based on the findings include encouraging professionals involved in child development to film and release more qualified content on YouTube for peer review, supporting autonomy in children on YouTube by raising the quality of the contents and suggesting that this could be done by working with professionals as well as government agencies participating in making helpful videos.

DOI ↗

Нарративы родителей-россиян о вовлеченности, барьерах и агентах вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом: анализ фокус-групп

2026 · ARTICLE · ru

Данная статья сфокусирована на анализе нарративов российских родителей детей от 3 до 12 лет о вовлеченности их детей в дополнительные систематические спортивные занятия и физическую активность (ФКИС). Кроме того, рассматриваются барьеры и агенты вовлечения в систематические занятия ФКИС. В качестве эмпирического материала выступают 4 фокус-группы с 36 родителями в возрасте от 27 до 50 лет, проживающими в Москве, Санкт-Петербурге и Тамбове (13 отцов и 23 матери). Итоги фокус-групп анализируются при помощи тематического анализа и сопоставляются с зарубежной литературой и социологическими объяснениями вовлеченности детей в ФКИС. По результатам исследования, было выявлено, что, согласно родительским представлениям, существуют три группы детей с точки зрения их вовлеченности в систематические дополнительные занятия ФКИС: не вовлеченные, слабо-вовлеченные и сильно-вовлеченные. Перечень барьеров для вовлечения детей младшего возраста в систематические дополнительные занятия ФКИС включает как существенное количество субъективных, так и объективных факторов, и среди них нет универсальных, то есть обще-разделяемых всеми родителями. В качестве основного агента вовлечения в ФКИС родители выделяют семью. Полученные результаты исследования могут быть объяснены экзистенциальными подходами в социологии и в целом отражают зарубежные исследования, хотя имеется небольшое отличие в обоснованиях низкой вовлеченности в ФКИС, которую российские родители видят в возрасте ребенка. Применительно к барьерам и агентам вовлечения все социологические обоснования оказались релевантны, а полученные эмпирические результаты соотносятся с зарубежными исследованиями. Таким образом, существенных отличий российских родителей в их рационализации детской вовлеченности в ФКИС от зарубежных не было выявлено.

DOI ↗ PDF ↗

Associations Between Depression Literacy and the Use of Traditional and Digital Media Among Students of Moscow Universities

2026 в печати · ARTICLE · en

Background: Depression literacy refers to knowledge and beliefs that facilitate the recognition, management, and prevention of depression, and traditional versus digital media are key channels through which mental health information is accessed. Aim: The study examined relationships between depression literacy and media consumption patterns among undergraduate students in Moscow universities. Methods: In May 2022, a cross-sectional online survey of 420 undergraduate students at Moscow universities was conducted using convenience and snowball sampling. Depression literacy was assessed with a researcher-developed instrument grounded in the Mental Health Literacy framework and ICD-11 criteria. Kendall’s tau correlations were computed in RStudio with significance set at p. Findings: Students demonstrated moderate depression literacy, with higher consumption of television and radio associated with greater literacy and higher use of social networks and messaging apps associated with lower literacy. Conclusion: Differential associations between traditional and digital media consumption and depression literacy suggest tailoring mental health interventions to specific media channels and student populations.

DOI ↗

Fragmented Paradigms and Narrow Methods in Mental Health Sociology: Mapping Tensions and Advancing an Integrative Agenda

2026 · ARTICLE · en

This review argues that the sociology of mental health and illness is constrained by theoretical fragmentation and methodological conservatism, and maps how diverse frameworks—social causation, social response, policy, and interactionist/labeling perspectives—organize empirical research and shape what counts as evidence in the field. Using a scoping review of 2,654 English-language articles indexed in Lens (June 2024) and a narrative synthesis of the 50 most-cited publications, the analysis interrogates theory–method–measure linkages rather than enumerating topics, with bibliometric indicators providing macro context and structured coding enabling micro-level synthesis. Macro trends show Anglophone institutional concentration and keyword clusters around stress, depression, anxiety, race/ethnicity, and the pandemic, indicating the dominance of social causation and response perspectives in contemporary work. Micro-level synthesis reveals that interactionist/labeling perspectives are marginal, policy-focused research is absent among the most-cited items, and response work emphasizes adaptation over institutional critique, evidencing unresolved epistemological tensions. Methodologically, highly cited studies rely on surveys, statistical analysis, and cross-sectional designs and frequently import psychiatric measures, narrowing epistemological scope and blurring boundaries between deviance and disorder. The review contributes an integrative agenda: explicit epistemological reflexivity, development of sociological measures, synthesis across theoretical approaches, and expansion beyond Anglophone settings through comparative–historical analysis and collaborative network mapping. By making the field’s theoretical struggles explicit and showing how they pattern research designs, populations, venues, and findings, the paper reframes the literature from description to an argument about paradigmatic maturation and integration.

DOI ↗ PDF ↗

Reading Agency in the Therapeutic Market: Sociological Insights into Russian Self-Help Literatures and Practices

2026 в печати · ARTICLE · en

This study investigates how adult readers in Russia engage with self-help books within a dynamic therapeutic market, focusing on how they interpret imperatives, construct genre boundaries, and enact agency amid neoliberal discourses and evolving mental health infrastructures. Drawing on 15 qualitative interviews with self-selected participants from digital psychological communities, the study details how readers negotiate between imported and domestic texts, dynamically evaluate author credibility, and calibrate book selection through both digital and social networks. It analyzes the gendered landscape of readership, revealing patterns shaped by social positioning and access constraints. Findings highlight that readers actively curate and adapt practices—such as selective reading, annotation, sharing, and digital curation—to manage cognitive and emotional labor, respond to cultural resonance, and critically engage with prescriptive advice. Barriers including market saturation, cultural mismatch, and linguistic disconnect foster strategic resistance and critical boundary-setting, positioning readers as active cultural intermediaries. By foregrounding the creative, emotional, and critical work of Russian self-help readers, the study contributes to the cultural sociology of reading, demonstrating how agency, meaning-making, and genre legitimation are collaboratively produced at the intersection of market logics, digital infrastructures, and individual subjectivities.

DOI ↗

Digital Immortality as a Human Service?: Assessing Student Attitudes and Tolerance Toward Digitalization of the Memory of the Dead

2026 в печати · ARTICLE · en

The emergence of interactive "digital copies" of the deceased, made possible by generative artificial intelligence, poses significant ethical and practical questions for the human services sector. This study investigates the attitudes of 404 Moscow university undergraduates (61% female; ages 18–27) toward these technologies. Through a survey conducted in Spring 2024, data were analyzed using factor and cluster analysis to identify key attitude patterns. Results reveal substantial resistance to digital immortality practices, with cluster analysis classifying 73.6% of students as "Intolerant" toward these technologies. Religiosity and death acceptance emerged as significant protective factors against adoption, while interpersonal relationships and death anxiety showed more variable associations. These findings signal that digital immortality is not a neutral tool but a potentially distressing intervention, raising critical ethical concerns for its use in human services. The widespread skepticism underscores the need for proactive policy development and practitioner guidelines to navigate this new frontier in bereavement support.

DOI ↗ PDF ↗

Развитие просоциального поведения в образовательной среде

2026 · ARTICLE · ru

Контекст и актуальность. Просоциальное поведение (ПП) (добровольное поведение в интересах другого) является важнейшим элементом социализации детей и подростков. Особенно важное значение оно приобретает в периоды кризисов, серьезных социальных изменений и других вызовов благополучию и устойчивости общества. Цель. Провести анализ статей, посвященных программам по развитию ПП, и выявить основные типы эффективных программ и ключевые принципы их создания. Методы и материалы. Проанализировано 27 обзорных статей, опубликованных между 2009 и 2024 годами и размещенных в международной наукометрической базе Lens, которые посвящены вопросам эффективности разных типов программ по развитию ПП. Результаты. Результаты показали консенсус между исследователями в отношении понимания ПП, продемонстрировали широкую вариативность в способах его измерения и развития, а также позволили выделить ключевые принципы разработки программ развития ПП. Подробно характеризуются пять наиболее распространенных подходов к развитию ПП — это библиотерапия, «разговоры об эмоциях», музыкальные и спортивные программы, а также «наблюдающие глаза». Выводы. Показано, что задача усиления ПП среди обучающихся повсеместно распространена и находит многочисленные успешные решения в разных странах.

DOI ↗ PDF ↗

Типологии форм просоциального поведения и возможность их применения в контексте образовательных практик

2026 · ARTICLE · ru

Контекст и актуальность. Просоциальное поведение, определяемое как добровольное поведение в интересах других, рассматривается как ключевой фактор адаптации и выживания в условиях неопределенности, способ совладания с современными социальными вызовами, такими, как пандемии, стихийные бедствия и военные конфликты, а также как предмет воспитательной активности в образовательной среде. Цель. В статье описаны три доминирующие в научной литературе типологии просоциального поведения, разработанные Н. Айзенберг и коллегами, Г. Карло и Б. Рэндалл, а также П. Боксером и коллегами. Обсуждаются основания данных типологий, исследования, опирающиеся на каждую типологию, а также практические приложения этих типологий в образовательной среде. Основные выводы. Проведенное теоретическое исследование демонстрирует сложность феномена просоциального поведения и многообразие его проявлений, характеризует проблемы, связанные с его классификацией и измерением, отражает трансформацию взглядов на просоциальное поведение с течением времени, а также фиксирует актуальное направление исследований взаимосвязи просоциального и агрессивного поведения. Акцентируется важность рефлексивной профессиональной позиции, учет сложности мотивов, лежащих за просоциальным поведением, а также различение институционализированных и стихийных форм просоциального поведения при проектировании интервенций для поддержки просоциального поведения среди детей и подростков и формирования позитивной и поддерживающей организационной культуры школы.

DOI ↗ PDF ↗

Negotiating Stigma: Comparing the Experiences of Self-Identified and Clinically Diagnosed Men with OCD in Russia

2026 · ARTICLE · en

This cross-sectional qualitative study investigates how Russian men with obsessive-compulsive disorder (OCD) experience and manage mental health stigma, focusing on differences between those with a clinical diagnosis and those who self-identify with the disorder. Through in-depth interviews with eleven participants, the research explores meaning-making, disclosure practices, coping strategies, and the impact of masculine norms on help-seeking. Findings reveal that self-identified men often leverage the OCD label for personal understanding and peer support, while clinically diagnosed men gain validation but encounter heightened stigma due to their formal status. Both groups employ selective disclosure and narrative reframing to navigate societal pressures. The study highlights the interplay between personal identity, social recognition, and institutional legitimacy, underscoring the need for gender-sensitive and culturally tailored mental health interventions in Russia. This work contributes to understanding mental health stigma negotiation in understudied populations and settings, offering insights into how diagnostic status, gender norms, and cultural-historical context shape lived experiences of mental illness.

DOI ↗ PDF ↗

Psychometric Validation of the Russian Mindful Self-Care Scale (MSCS-Standard)

2026 в печати · ARTICLE · en

Objectives: This study presents the first psychometric validation of the Mindful Self-Care Scale (MSCS-Standard) in Russian-speaking populations, addressing a critical gap in culturally validated mindfulness assessment tools. Methods: Following forward-backward translation procedures and cognitive pilot testing, the 33-item Russian MSCS was administered to 600 Russian adults (39% male; M age = 41.4, SD = 12.0). Psychometric evaluation included item analysis, exploratory and confirmatory factor analyses, measurement invariance testing, and convergent validity assessment. Results: The Russian MSCS demonstrated excellent internal consistency (Cronbach's α = 0.92) with acceptable hierarchical omega (McDonald's ωₕ = 0.74) and subscale reliabilities from 0.70 to 0.83. Exploratory factor analysis revealed a six-factor structure accounting for 63% of the total variance. Confirmatory factor analysis supported the six-factor structure with excellent fit (comparative fit index = 0.97, Tucker-Lewis index = 0.97, root mean square error of approximation = 0.07, standardized root mean square residual = 0.07). Scalar measurement invariance was confirmed across gender and age groups. Convergent validity was established through correlations with self-compassion (r = 0.34) and psychological well-being (r = 0.18). Conclusions: The Russian MSCS-Standard exhibits strong reliability and validity evidence comparable to other cross-cultural adaptations, enabling systematic investigation of mindful self-care practices in Russian-speaking contexts and facilitating international comparative research.

DOI ↗

Курсы (16)