DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Кох Дмитрий Александрович

Институт когнитивных нейронаук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: 23114
Публикаций
6
Языков
1
Наград
1
Конференций
4
Профиль Публикации (6) Курсы (5)

Должности

  • Стажер-исследователь — Институт когнитивных нейронаук, Центр нейроэкономики и когнитивных исследований
  • Преподаватель — Институт образования, Департамент образовательных программ
  • аспирант — Факультет социальных наук, Департамент психологии
  • Младший научный сотрудник — НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге, Санкт-Петербургская школа социальных наук, Лаборатория психофизиологии эмоций

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2023 году.

Образование

  • 2023 · Магистратура: Национальный исследовательский Томский государственный университет, специальность «Психология», квалификация «Магистр»
  • 2021 · Бакалавриат: Новосибирский государственный педагогический институт, специальность «Психолого-педагогическое образование», квалификация «Бакалавр»

Опыт работы

  • · НИ Томский государственный университет, учебно-исследовательская лаборатория экспериментальной психологии

Награды и поощрения

  • · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Новые исследователи" (2024–2025)

Гранты и проекты

  • — · Первым мероприятием 11 Международной конференции по прикладной экономике iCare стала сессия Центра когнитивных нейронаук НИУ ВШЭ – Пермь – «Нейроэкономические подходы к изучению восприятия потребительской ценности продуктов». На ней были представлены результаты исследований, направленных на изучение поведения потребителей в различных экономических контекстах с помощью поведенческих и нейроэкономических методов.

Конференции (4)

Показать все
  • · 2025: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: МОЖЕТ ЛИ ЗРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РЕПРЕЗЕНТИРОВАТЬ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ ЛИЦ?
  • · 2025: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: РОЛЬ ВНИМАНИЯ В ВОСПРИЯТИИ УСРЕДНЕННОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫРАЖЕНИЯ В АНСАМБЛЕ ЛИЦ
  • · 2025: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: РОЛЬ ВНИМАНИЯ В ВОСПРИЯТИИ УСРЕДНЕННОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫРАЖЕНИЯ В АНСАМБЛЕ ЛИЦ
  • · 2025: Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: МОЖЕТ ЛИ ЗРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РЕПРЕЗЕНТИРОВАТЬ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ ЛИЦ?

Идентификаторы исследователя

Публикации (6)

Влияние признака в зрительной рабочей памяти на быструю зрительную категоризацию множества объектов

2026 · ARTICLE · ru

Восприятие группы объектов с вариативностью признаков внутри этой группы называется восприятием ансамблей. Процесс быстрой зрительной категоризации представляет собой способность формировать категориальные группы из множества объектов, осуществляется на основе механизма восприятия ансамблей. Зрительная система оценивает вариативность признаков в группе, формируя распределение признаков с пиками, репрезентирующими среднее. В случае формирования нескольких распределений с существенно удаленными пиками, это приводит к образованию двух групп. Исследования показали, что удержание признаков в зрительной рабочей памяти может влиять на восприятие ансамбля. Новизна нашего исследования заключается в анализе того, будет ли категориальная граница изменяться под воздействием хранящегося в зрительной рабочей памяти признака, нерелевантного для быстрой зрительной категоризации. Гипотеза исследования предполагает, что удерживаемый признак в зрительной рабочей памяти будет сдвигать категориальную границу в задаче быстрой зрительной категоризации в сторону подгруппы, соответствующей удерживаемому признаку. Для проверки гипотезы был проведен эксперимент, в котором участники (N = 31, 86% женщин) в рамках одной пробы выполняли две задачи: на зрительную рабочую память и на быструю зрительную категоризацию. Результаты исследования показали, что удержание признака в зрительной рабочей памяти влияет на скорость категоризации, но не на смещение категориальной границы. Обсуждаются направления дальнейших исследований в области быстрой зрительной категоризации множества объектов.

DOI ↗ PDF ↗

The Role of Set Size and Attention in Face Ensemble Processing

2026 в печати · ARTICLE · en

The visual system can extract statistical information from multiple human faces in the form of ensemble representation. Despite extensive research, the automaticity of face ensemble encoding is still under debate. Some studies suggest that face ensemble encoding occurs automatically, while others postulate a capacity-limited processing that requires attentional resources. This inconsistency might be attributed to methodological differences in set size: a group-based size comprises several faces, whereas a crowd-based size exceeds eight faces. Such variation in set size may modulate the role of attention, where the group-based size favors automatic encoding and the crowd-based size necessitates attentional engagement due to extensive noise. We addressed these questions by recording event-related potentials (ERP) of electroencephalography (EEG) in 35 subjects. Participants underwent three conditions: the implicit condition (ignoring faces while performing a fixation task), the explicit condition (detecting changes in the mean emotion), and the categorization condition (recognition of emotion proportion for each trial). We found that early components showed consistent set size effects across all tasks, indicating automatic sensory processing. However, participants could detect changes in average emotional expressions only in the explicit condition (compared to the implicit one), as was reflected in the P3 and LPP components of ERP. The categorization task results suggest that ensemble extraction alone is insufficient for forming predictions. Moreover, theta-band oscillations supported our findings only in the explicit condition for the group-based set size. These results suggest that face ensemble perception involves both automatic sensory registration and attention-dependent comparison of ensemble statistics.

PDF ↗

Induced Anxiety Influences the Perception of Negative Facial Expressions in Single Faces and Face Ensembles

2026 · ARTICLE · en

Observers’ emotional states may bias the perception of single emotional faces; however, little is known about the similar biases in the perception of face ensembles. In the present study, we explored how observers’ state anxiety influences the perceived average expression intensity of the ensembles of fearful and angry faces. Participants performed the estimation task in the neutral or anxious state, and the face ensembles varied in mean facial expression intensity. We obtained the emotion-congruence-amplification effect – overestimation of a perceived average intensity in processing emotional face ensembles in an anxious state. This effect was stronger for the ensembles with lower mean intensity and for fearful compared to angry faces. The explanation of the emotion-congruence-amplification effect may be based on an attention mechanism, which focuses cognitive resources on the most salient or emotionally intense elements in an ensemble, thereby amplifying their impact. These findings deepen our understanding of how individuals’ emotional states may bias social perception of emotions in group contexts.

DOI ↗ PDF ↗

Влияние состояния тревоги на восприятие одного и множества негативных эмоциональных экспрессий

2025 · CHAPTER · ru

В исследовании изучалось влияние состояния тревоги на восприятие негативных эмоциональных выражений (гнева и страха) одного лица и множества лиц (ансамбля). Участники оценивали интенсивность выражений в нейтральном и тревожном состоянии. Результаты показали, что состояние тревоги усиливает воспринимаемую интенсивность эмоций, особенно при низкой интенсивности и для выражений страха. Эффект проявлялся как при восприятии одного лица, так и множества.

Зрительная репрезентация ансамблевой статистики при различных условиях двигательной активности

2023 · ARTICLE · ru

Статья посвящена результатам исследования влияния двигательной активности на механизм шумоподавления при восприятии ансамбля. Актуальность проблемы изучения влияния двигательной активности при восприятии ансамбля определяется тем, что двигательная активность является сознательная двигательная активность часто способствует восприятию в различных задачах, а сами исследования восприятия ансамблей являются достаточно активно развивающейся областью. Под ансамблем понимается множество объектов, разделяющий общий признак, на основании чего человек способен сформировать сводную статистику представленных объектов. Для проверки гипотезы исследования о том, что зрительная репрезентация ансамблевой статистики детерминируется возможностью регулировать механизм шумоподавления специально организованной двигательной активностью, был проведен экологически поставленный эксперимент, изучающий восприятие ансамблей при различных условиях двигательной активности. Выборку эксперимента составили 65 студентов и преподавателей Томского государственного университета, из них 50 девушек (77%) и 15 юношей (23%) в возрасте от 18 до 39 лет, (M = 22,3; SD = 5,28), которые были разделены на экспериментальную и контрольную группу. Участники эксперимента выполняли задачи на аппроксимированное количество объектов в множестве, а также задачу на категориальную принадлежность. Экспериментальная группа имела возможность регулировать свою двигательную активность в ходе решения представленных задач на аппроксимацию количества и категориальной принадлежности, тогда как контрольная группа должна показывать постоянную двигательную активность. Результаты демонстрируют, что двигательная активность, как возможность активно содействовать механизму шумоподавления, не оказывает значимого влияния, указывая на перцептивный уровень восприятия ансамблей. Получены представления относительно особенностей проведения эксперимента в экологичном варианте. Дополнительно были реплицированы классические эффекты из области восприятия ансамбля, указывая на возможность изучения восприятия ансамбля представленным экспериментальным комплексом.

DOI ↗ PDF ↗

Диагностические возможности программно-аппаратного комплекса «Двигательные компоненты процесса решения познавательной задачи»

2022 · ARTICLE · ru

Целью исследования является экспериментальное моделирование индивидуального процесса организации когнитивного пространства испытуемыми в ситуации реального решения задач. Актуальность проблемы изучения влияния двигательной активности на процесс решения познавательных задач определяется тем, что феномен двигательной активности с точки зрения ее психологического содержания остается одной из центральных категорий исследований зарубежной и отечественной психологии. В статье обсуждаются результаты лабораторного эксперимента, полученные при помощи средств анализа, основанных на фиксации трека движения. Выборку экспериментальной группы составили 30 человек в возрасте 18–24 лет (19 юношей и 11 девушек), студенты Томского государственного университета. В качестве метода исследования двигательной активности человека при решении познавательной задачи была выбрана классическая задача «Ханойская башня». Для анализа данных применялся качественный метод с применением компьютерных технологий – использовалась программа R-project с графическим пользовательским интерфейсом RStudio. Результаты, полученные в данном исследовании с применением трех различных условий предъявления задачи «Ханойская башня», показали, что различные изменения зрительной репрезентации по-разному влияют на двигательную активность испытуемых. Анализ динамики двигательной активности в процессе решения когнитивной задачи позволил выделить основные маркеры двигательной активности и повторяющиеся паттерны, возникшие в результате реконструкции визуальной обратной связи. Было выделено пять типов решения познавательной задачи, отличающихся между собой разной динамикой движения и скоростными характеристиками. Получено представление о двигательных закономерностях решения познавательной задачи в различных предъявляемых условиях. По итогам исследования представлен вариант разработанного тренажера когнитивных навыков управления визуальной коррекции двигательной активности испытуемого в процессе решения познавательной задачи. Предложенный вариант когнитивного тренажера открывает новые возможности оценки многообразия действий пользователя, выбирающего определенные когнитивные стратегии.

DOI ↗ PDF ↗

Курсы (5)