DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Абелюк Евгения Семеновна

Факультет гуманитарных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (499) 138-35-93 | 22699
Публикаций
126
Языков
1
Наград
6
Конференций
9
Профиль Публикации (126) Курсы (7)

Профессиональные интересы

комментирование художественного текстамифологический язык искусстварежиссерский театр18.00.00 Искусство. Искусствоведение17.00.00 Литература. Литературоведение. Устное народное творчество14.00.00 Народное образование. Педагогика13.00.00 Культура. Культурология

Должности

  • ДоцентФакультет гуманитарных наук, Школа филологических наук
  • Главный экспертФакультет гуманитарных наук, Центр цифровых архивных исследований
  • Руководитель образовательной программыСовременная филология в преподавании русского языка и литературы в школе

Био

  • · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2010 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 9 лет.

Образование

  • 1975 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет: Филологический, специальность «Филология», квалификация «Учитель русского языка и литературы»

Опыт работы

  • · 1975 – 1987: руководитель учебных групп литературоведения, Московский городской Дворец пионеров и школьников
  • · 1987 – 1998: руководитель студии литературного творчества, Московский городской Дворец творчества детей (юношества)
  • · 1988-1989: ст. научный сотрудник, Временный научно-исследовательский коллектив «Школа» (по совместительству)
  • · 1990 - по настоящее время: преподаватель поэтики, мифологии Лицей 1525
  • · 1989 – 1993: ст. научный сотрудник, Московский институт образовательных систем (по совместительству)
  • · 1993 – 2003: зав. лабораторией филологического образования, Московский институт образовательных систем
  • · 2003 – 2010: методист НП «Телешкола»
  • · 2012: октябрь по настоящее время – Институт развития образования НИУ ВШЭ, доцент, соруководитель программы «Филологическая герменевтика школьной словесности"
  • · 2016: ноябрь по настоящее время - Гуманитарный факультет НИУ ВШЭ, зав. лабораторией по изучению творчества Ю.П. Любимова и режиссерского театра XX-XXI вв
  • · Автор книг и статей по литературоведению, методике преподавания литературы, мифологии, истории театра.
  • · Автор и редактор базовых и профильных интернет-курсов по литературе и Мировой художественной культуры (для НП «Телешкола» "Просвещение. РУ").
  • · Автор и ведущая просветительских и образовательных телевизионных программ по литературе (62 телефильма для каналов «Культура», «Школьник ТВ», ГТРК «Россия»).
  • · Подготовка школьников к участию в радиопрограммах, посвященных литературе и искусству (серия «Открытый урок» в рамках проекта «Классный час» на радио «Свобода»*), ведение дискуссии в рамках программ совместно с редактором Тамарой Ляленковой .
  • · Руководство детским пресс-бюро Международного открытого книжного фестиваля в ЦДХ, выпуск газеты Фестиваля (ежегодно, июнь).
  • · Ежегодное участие в Летней Лингвистической школе – чтение лекций и ведение семинаров (организаторы: Институт лингвистики РГГУ, МЦНМО, в настьоящее время НИУ ВШЭ).
  • · 2011-2012: С учебного года член жюри Всероссийской олимпиады по литературе
  • · 2011 – 2015: Принимала участие в ведении семинара по повышению квалификации учителей русских школ за рубежом (в рамках ФЦП «Русский язык» на годы): 26-30 ноября
  • · 2012 г.: Украина, и 17-23 апреля
  • · 2013 г.: США)
  • · * Радио «Свобода» включено Минюстом в список СМИ, выполняющих функции иностранного агента.

Награды и поощрения

  • · Почетная грамота факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ (ноябрь 2024)
  • · Заслуженный учитель РФ (октябрь 1997)
  • · Почётное звание "Заслуженный учитель Российской Федерации" (октябрь 1997)
  • · Отличник народного образования (июнь 1987)
  • · Надбавка за академические достижения и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2020–2022)
  • · Лучший преподаватель — 2025, 2021–2022, 2017, 2013–2015

Гранты и проекты

  • · В области филологического образования:
  • · 1) Разработка принципов руководства научно-исследовательской деятельностью школьников (с начала 1980-х гг). Результат: статьи и книга по данной тематике.
  • · 2) Разработка концепции и программы школьного литературного образования. Результат: публикация разработанных материалов, из апробация в течение более 10 лет, руководство курсами повышения квалификации учителей (МИРОС).
  • · 3) Разработка принципов преподавания курса "Поэтика" в гуманитарных классах средней школы. Результат: опубликованная программа. Издан учебник (в соавторстве с К.М. Поливановым).
  • · 4) Разработка принципов преподавания курса "Мифология" в гуманитарных классах средней школы. Результат: опубликованная программа и 4 пособия.
  • · 5) Разработка концепции интернет-курсов по литературе и МХК. Создание соответствующих курсов базового и углубленного типа доя 10 и 11 классов средней школы ("Телешкола" Просвещение.РУ)
  • · 6) Работа над Концепцией филологического образования (вариативное преподавание литературы) и в группе по уточнению стандарта последнего поколения.
  • · 7) Создание линии учебников по литературе для 5-11 классов в издательстве "Просвещение") (в соавторстве с О.В. Смирновой, Н.А. Шапиро, Е.И. Леенсон, М.В.Павловой, К.М. Поливановым). Результат: Учебники прошли Экспертный совет, готовится их издание.
  • · В области истории режиссерского театра:
  • · 1) Имеется опыт словесной реконструкции спектаклей Театра на Таганке, а также воссоздания истории этого театра на основе анализа архивных документов. Результат: публикация монографии (в соавторстве с Е.И. Леенсон, при участии Ю.П. Любимова).
  • · 2) Создана и опубликована первая научная биография Ю.П. Любимова.
  • · 3) Имеется опыт изучения истории театральной цензуры советского времени. Результат: публикация соответствующей главы в монографии.
  • · 4) Имеется опыт изучения писем зрителей спектаклей Ю.П. Любимова. Результат: опубликованные статьи.
  • · 5) Имеется опыт научного курирования выставки "Век Любимова".
  • 2021 · 6) Проект "Визуальный комментарий к художественной литературе советского времени" (подпроект БП Школы филологических наук) (с 2021 года)

Конференции (9)

Показать все
  • · 2020: Четырнадцатые Международные научные чтения "Театральная книга между прошлым и будущим" (Москва). Доклад: Спектакль "Ю.П.Любимова "Преступление и наказание" - инсценировка романа или работ Ю.Ф. Карякина? (на примере семи сценических интерпретаций).
  • · 2019: Национальный театр в контексте многонациональной культуры (Москва). Доклад: Михоэлс-Лир в исследованиях К.Рудницкого и Б.Зингермана
  • · 2019: XLVIII Международная филологическая научная конференция, СЦЕНА/ТЕКСТ (С.-Петербург). Доклад: От поэтической композиции Андрея Вознесенского "Берегите ваши лица" к поэтическому спектаклю Ю.П.Любимова
  • · 2019: Театр и время (Москва). Доклад: Об проекте "Театрализованная лекция" для студентов НИУ ВШЭ
  • · 2017: Личность и творчество А.И. Солженицына в современном искусстве и литературе. К 100-летнему юбилею А.И. Солженицына (Москва). Доклад: Роман А.И. Солженицына «В круге первом» в спектакле Ю.П. Любимова «Шарашка»
  • · 2016: Михаил Булгаков и музыка (Москва). Доклад: Булгаковские сюжеты в жизни и творчестве Ю.П. Любимова
  • · 2014: Творчество Юрия Любимова в отечественном и мировом театре (Москва). Доклад: Литературные и исторические источники спектаклей Ю. П. Любимова
  • · 2011: Международная конференция "Белые чтения" (Москва). Доклад: Как писать историю советской литературы?
  • · 2006: Театральная пьеса. Создание и бытование (Москва). Доклад: Из истории одного ненаписанного сценария (ленинская тема в спектакле Театра на Таганке "На все вопросы отвечает Ленин")

Идентификаторы исследователя

  • ORCID: 0000-0002-5306-7773

Публикации (126)

Раскрепощенный голос поколения: свободе учатся с детства

1997 · ARTICLE · ru

В статье анализируются учебно-исследовательские работы школьников, представленные на литературоведческую секцию московского литературного творчества детей. Показывается смена эстетических и социальных приоритетов подростков и юношества, произошедшая в годв перестройки.

Концепция и Программа литературного образования

1997 · BOOK · ru

Концепция и программы литературного образования МИРОС с 5 по 11 классы предлагают проблемный подход изучения литературы с учетом и художественной проблематики. Произведения объединены в блоки не только по тематическому принципу, но и на основе общности литературно-художественных признаков, например, жанра. Творчество каждого автора подается в логике, определяемой особенности именно его художественного мира, поэтому в 5 классе при чтении произведений Пушкина уже закладываются кирпичики того здания, которое обещает быть построенным целиком к концу старшей школы. Шире, чем раньше, в программу включены русская поэзия и зарубежная литература. Кроме аналитических заданий есть творческие.

Интеллектуальный марафон для школьников. Конкурсные задания 1996 года

1996 · ARTICLE · ru

Публикуются задачи с межпредметным содержанием, для решения которых нужно использовать знания по литературе, русскому языку и лингвистике, истории, истории искусства.

Фантастическая реальность мифа

1996 · BOOK · ru

В пособии для школьников среднего школьного возраста просто и без упрощений рассказывается о таком сложном понятии, как миф. В игровой и интерактивной форме дается представление об историческом развитии мифологии. Книга богато иллюстрирована и дополнена приложением. Оно включает в себя тексты мифов, знание которых пригодится юным читателям для решения интерактивных задач.

Миф или сказка? Экспериментальное учебное пособие

1995 · BOOK · ru

В пособии в доступной форме дается представление о таких сложных проблемах, как природа мифа и особенности мифологического мышления древних. Миф рассматривается в сопоставлении с некоторыми жанрами фольклора (сказка, легенда) и в связи с обрядом. Книга дополнена приложением, составденным из фрагментов произведений классиков отечественной фольклористики и этнографии (Ф. И. Буслаев, А. Н. Афанасьев, А. Н. Веселовский, А. А. Потебня, Д. К. Зеленин, В. Я. Пропп, В. Н. Топоров и др.). Пособие предназначено учащимся старших классов, интересующимся проблемами филологии, И может быть использовано ими в самостоятельной творческой работе. Книга представит интерес и для учителей литературы.

Мифология. Программа курса

1995 · PREPRINT · ru

Основное направление программы - изучение мифологической картины мира и на ее основе мифологического мировоззрения. Высокий теоретический уровень, интересный познавательный материал, ясность изложения сложных научных проблем составляют достоинства данной программы.

Концепция и Программа литературного образования

1993 · BOOK · ru

Программа литературного образования МИРОС с 5 по 9 класс предлагает проблемный подход изучения литературы с учетом и художественной проблематики. Произведения объединены в блоки не только по тематическому принципу, но и на основе общности литературно-художественных признаков, например, жанра. Творчество каждого автора подается в логике, определяемой особенности именно его художественного мира, поэтому в 5 классе при чтении произведений Пушкина уже закладываются кирпичики того здания, которое обещает быть построенным целиком к концу старшей школы. Шире, чем раньше, в программу включены русская поэзия и зарубежная литература. Кроме аналитических заданий есть творческие.

Поэтика. Программа курса

1993 · PREPRINT · ru

Программа адресована старшеклассникам, углубленно изучающим литературу в старших классах школ и в кружках. Цель программы - воспитание читательской культуры школьников. В программе предлагается анализировать содержание художественного произведения через постижение его художественной формы. Дополнена расширенной библиографией.

Миф – сказка – легенда. Черты сходства и различия

1992 · ARTICLE · ru

В доступной форме показаны отличия таких сложных, часто неоднозначно понимаемых понятий, как миф - фольклор (сказка) - легенда.

Раскрепощенный голос поколения, свободе учатся с детства

1990 · ARTICLE · ru

О том, как изменения в обществе влияют на сознание подростков и юношества. Анализ лучших работ школьников, поданных на литературоведческую секцию Московского конкурса литературного творчества. (В сопоставлении с работами предшествующих лет: изменение тем, подходов, трактовок)

Курсы (7)