DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Покровский Никита Евгеньевич

Факультет социальных наук

Профиль на hse.ru ↗ тел.: +7 (495) 772-95-90 | 12471
Публикаций
121
Языков
2
Наград
8
Конференций
4
Профиль Публикации (121) Курсы (12)

Профессиональные интересы

теоретическая социологияистория американской социологии и социальной философиисоциология дезурбанизациисоциология потреблениятеория глобализациисоциальная теория туризмавизуальная социологиясоциология сельских сообществ Ближнего Севера

Должности

  • Заведующий кафедрой — Факультет социальных наук, Департамент социологии, Кафедра общей социологии
  • Профессор-исследователь — Факультет социальных наук, Департамент социологии, Кафедра общей социологии
  • Главный научный сотрудник — Факультет социальных наук, Департамент социологии

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 1999 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 46 лет.

Образование

  • 1999 · Ученое звание: Профессор
  • 1996 · Доктор социологических наук: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, тема диссертации: Аномия и одиночество. Социально-философские и социологические аспекты
  • 1977 · Кандидат наук: тема диссертации: Социальная философия Генри Торо
  • 1973 · Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет: философский, специальность «Философия», квалификация «Философ. Преподаватель философии и обществоведения»

Опыт работы

  • · 1977-1980: ассистент кафедры истории зарубежной философии МГУ имени М.В.Ломоносова
  • · 1980-1986: консультант (редактор) отдела культуры, зав.отделом критики/помощник главного редактора журнала ЦК КПСС "Коммунист"
  • · 1986-2003: ст.научный сотрудник (докторант) кафедры истории и теории социологии социологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова; доцент, профессор социологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова
  • · 2004: по настоящее время - Главный научный сотрудник, руководитель исследовательской группы Института социологии РАН (по совместительству)
  • · 1999 - по настоящее время: профессор, зав.кафедрой общей социологии НИУ ВШЭ

Награды и поощрения

  • · Благодарность Высшей школы экономики (март 2021)
  • · Медаль "Признание - 15 лет успешной работы" НИУ ВШЭ (март 2018)
  • · Почетная грамота Высшей школы экономики (ноябрь 2012)
  • · Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации (сентябрь 2011)
  • · Персональная надбавка ректора (2013–2014)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в научную репутацию ГУ-ВШЭ (2009–2011, 2007–2009, 2006–2007)
  • · Надбавка за академические успехи и вклад в репутацию НИУ ВШЭ (2011–2013)
  • · Надбавка за академическую работу (2017–2018, 2015–2016, 2014–2015)

Гранты и проекты

  • 2011 · Природный капитал и экология как факторы миграции из мегаполиса в сельскую местность, ПНФ (2012)Виртуализация межуниверситетских и научных коммуникаций: методы, структуры, сообщества, ПНФ (2010–2011)Угрозы и вызовы виртуализации, ПНФ (2008–2009)Визуальный анализ виртуальной реальности, ПНФ (2006–2007)

Конференции (4)

Показать все
  • · 2019: Truth (Atlanta). Доклад: Truthiness vs. Post-Truth: The Ethics of Resistance and Cohesion from Thoreau to Kropotkin
  • · 2017: The Thoreau Society Annual Gathering and Bicentennial Celebration of Thoreau's Life, Works, and Writtings (Concord). Доклад: Henry Thoreau and contemporary philosophy and practices of de-urbanization
  • · 2016: The ISA 3rd Forum of Sociology (10 - 14 July 2016) The Futures We want: Global Sociology and the Struggles for a Better World. Доклад: The Antinomies of the Current Crisis and the Futures of Complex Societies
  • · 2016: The ISA 3rd Forum of Sociology (10 - 14 July 2016) The Futures We want: Global Sociology and the Struggles for a Better World. Доклад: ‘Liquid Migration' Beyond the City: Environmental Values Vs. Urban Everyday Life

Идентификаторы исследователя

Публикации (121)

Предисловие. Из дневника экспедиции-2007

2007 · CHAPTER · ru

PDF ↗

Конгресс – ожидания и реалии

2007 · ARTICLE · ru

Автор рассматривает конгресс как событие, посредством которого мировое сообщество социологов определяет собственную идентичность. В связи с этим в статье поднимаются вопросы об отношении широких общественных кругов к социологии и социологам, а также о том, какими чертами современного социологического знания обусловлено снижение общественного интереса к общественным наукам вообще и к социологии в частности.

PDF ↗

Что происходит с гуманитарным образованием?

2006 · ARTICLE · ru

Проблема, к которой обращается автор – дегуманитаризация современного университетского образования. Причину этого явления (наблюдающегося не только в России, но и на Западе) автор видит во внутренней мутации профессиональных и общекультурных ценностей. В частности, в статье выражается озабоченность тем, что современные студенты рассматривают социологию как техническую дисциплину, обслуживающую бизнес и политический процесс.

PDF ↗

Трансформация университетов: новые реалии жизни преподавателей в вузах США

2005 · ARTICLE · ru

Тенденции развития социологии и социологического образования в России

2005 · ARTICLE · ru

В этом номере «Мира России» мы публикуем материалы Итогового аналитического отчета по результатам реализации проектов по социологии в рамках Инновационного проекта развития образования (ИПРО) Национального фонда подготовки кадров (НФПК). Отчет был представлен в ноябре 2004 г. на конференции «Социально-экономическое образование: состояние и перспективы» по итогам программ НФПК «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» и «Поддержка академических инициатив в области социально-экономических наук». Авторы доклада размышляют о состоянии социологической науки и образования в России, подводят итоги, обсуждают перспективы, выражая свою собственную позицию по этим вопросам.

PDF ↗

Побочный продукт глобализации: университеты перед лицом радикальных изменений

2005 · ARTICLE · ru

В статье рассматриваются проблемы влияния глобализации на высшее образование, возникновение в высшей школе новых образцов, норм, ориентиров и мотиваций. Под воздействием внешних факторов университеты преобразуются в экономические корпорации, выступая самостоятельными субъектами на рынке образовательных услуг. Автор показывает, как в условиях конкуренции высшие учебные заведения любыми способами привлекают массы студентов, которые рассматриваются как клиенты корпорации. Меняется и система преподавания: на первый план выдвигаются междисциплинарность, динамичность и рыночная ориентированность.

PDF ↗

Педагогический потенциал вузов сегодня: тенденции изменений ("круглый стол")

2005 · ARTICLE · ru

Представлен "круглый стол", подготовленный А.Е. Крухмалевым и И.Б. Назаровой по итогам интернет-конференции: "Преподаватель высшей школы: профессиональный потенциал, особенности занятости и трудовой мотивации", проведенной нашим порталом в режиме "он-лайн". Ее организаторы предложили обсудить темы: 1. Изменения социально-демографического состава преподавательского корпуса вузов, ротация и мобильность преподавателей. 2. Факторы повышения профессионального мастерства и квалификации преподавателей, особенности их занятости и проблемы мотивации их труда. 3. Перспективы модернизации высшей школы. Е.Г. Пугачева представила на форуме доклад о междисциплинарном взаимодействии сфере образования и науки. Ею высказано опасение в отношении последствий принятия неправильной ценностной ориентации в образовательной политике. Н.Е. Покровский высказался о том, что студенчество приходит в российские вузы из мира, где ценность знания находится на довольно низком уровне. И.Б. Назарова привела конкретные данные по демографическому составу преподавателей вузов, коснулась его "феминизации" и отметила, что на экономических кафедрах особенно велика доля преподавателей-женщин. А.П. Заостровцев высказал мнение: "феминизация" и "постарение" кадров российских государственных вузов вызваны низкой оплатой преподавательского труда, бюрократизацией высшей школы и отсутствием серьезной конкуренции, указал на необходимость хорошей математической подготовки для современных экономистов. С.М. Гуриев показал в представленном им докладе, что в России отсутствуют реальные механизмы отбора и оценки качеств преподавателей: "Диссертации защищаются в "своих" советах, статьи публикуются в "своих" журналах, книги выходят в "своих" издательствах" (с. 141).

PDF ↗

О совершенствовании преподавания теоретико-социологических дисциплин

2005 · ARTICLE · ru

Автор отмечает негативную тенденцию снижения интереса к социологическому теоретизированию со стороны как преподавателей, так и студентов вузов. Среди причин немаловажное место занимают, на его взгляд, прагматические ориентации, проявляющиеся в стремлении студентов по окончании вуза кратчайшим путем идти к выгодной работе. Что делать в такой ситуации? С одной стороны, в преподавании должна быть преодолена так называемая "немецкая энциклопедическая традиция", с другой - в курсах теоретической социологии надо дать фундаментальные идеи ее классиков, обеспечить общетеоретическую подготовку. Намечаются конкретные шаги к реформированию существующей системы преподавания общей и теоретической социологии.

PDF ↗

Университет как корпорация: утопия, антиутопия или реальность?

2004 · ARTICLE · ru

Эпоха глобализации весьма зримо воздействует на высшее образование во всех странах мира, и в этом отношении Россия отнюдь не является исключением. Причем речь идет не только и не столько о самоочевидных последствиях процессов глобализации, сколько об изменении самой внутренней парадигмы университетского образования, то есть о возникновении в высшей школе новых образцов, норм, ориентиров и мотиваций.

PDF ↗

Трансформация университетов в условиях глобального рынка

2004 · ARTICLE · ru

Эпоха глобализации весьма зримо воздействует на высшее образование во всех странах мира, и Россия отнюдь не является исключением в этом отношении. Причем речь идет не только и не столько о самоочевидных последствиях процессов глобализации, сколько об изменении самой внутренней парадигмы университетского образования, т. е. о возникновении в высшей школе новых образцов, норм, ориентиров и мотиваций.

PDF ↗

Курсы (12)