Коротких Елизавета Витальевна
Институт образования
Профессиональные интересы
Должности
- Стажер-исследователь — Институт образования, Центр развития навыков и профессионального образования
- Аспирант — Институт образования, Центр развития навыков и профессионального образования
Био
- · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2023 году.
Образование
- 2023 · Магистратура: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность «Государственное и муниципальное управление», квалификация «Магистр»
- 2021 · Бакалавриат: Самарский государственный аэрокосмический университет им. С.П. Королёва, специальность «Филология», квалификация «Бакалавр»
Опыт работы
- · 2023: Институт образования НИУ ВШЭ, Центр развития навыков и профессионального образования: стажер-исследователь, менеджер (сентябрь настоящее время)
- · 2021: Институт образования НИУ ВШЭ, Лаборатория инноваций в образовании: Стажер-исследователь (ноябрь январь 2022)
Награды и поощрения
- · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Новые исследователи" (2024–2025)
Гранты и проекты
- — · 25 февраля сотрудники Центра развития навыков и профессионального образования Института образования НИУ ВШЭ выступили на круглом столе Института социологии РАН «Российское образование сегодня: нелинейность, адаптивность, вариативность». Представленные доклады были посвящены нелинейности образовательных маршрутов, неравенству внутри высшего образования и изменениям перехода от учебы к труду в современной России.
Конференции (12)
Показать все
- · 2026: Круглый стол Института социологии ФНИСЦ РАН «Российское образование сегодня» (Москва). Доклад: Транзит СПО-ВО как механизм воспроизводства человеческого потенциала в условиях демографического спада
- · 2025: EAIR 47th Annual Forum "Openness: a Mission Challenged" (Утрехт). Доклад: Transition from Vocational to Higher Education in Russia: the Contribution of Universities
- · 2025: XVI Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) "Высшее образование: между частным и общественным благом" (Москва). Доклад: Запутанная дорога к высшему образованию: вариативность траекторий из колледжа в вуз
- · 2025: XVI Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) "Высшее образование: между частным и общественным благом" (Москва). Доклад: Избегание риска при переходе из колледжа в вуз: ключевые "точки выбора" и институциональные стратегии
- · 2025: XVI Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) "Высшее образование: между частным и общественным благом" (Москва). Доклад: «Вузы-матрешки»: почему университеты становятся важными операторами СПО
- · 2024: Emerging Researchers' Conference - ERC 2024 (as a part of European Conference on Educational Research - ECER 2024) (Никосия). Доклад: Transition from Vocational Education to Higher Education: Predictors of Entry and Results in the Labor Market
- · 2024: ECER 2024 - the European Conference on Educational Research (Никосия). Доклад: Role of Metacognitive Skills and Self-Efficacy in Predicting Academic Results of Middle School Students
- · 2024: XV Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) (Москва). Доклад: Институциональная специфика транзита "колледж-вуз" в России
- · 2023: XXI международная конференция молодых ученых “Векторы” (Москва). Доклад: Образовательно-карьерные траектории “транзитных” студентов колледж-вуз
- · 2023: XIV Международная конференция исследователей высшего образования (конференция ИВО) "Студенческий опыт в современном университете: от абитуриента до выпускника" (Москва). Доклад: Транзитная траектория колледж-вуз: факторы выбора и результативность трека
- · 2021: LXXI молодежная научная конференция, посвященная шестидесятилетию полета в космос Ю.А. Гагарина (Самара). Доклад: Прагматические особенности рекламы культурных событий в текстах англоязычных СМИ
- · 2020: XXVII Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов 2020", Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, Россия (Москва). Доклад: Культурные события в англоязычной масс-медийной рекламе (когнитивно-прагматические аспекты)
Идентификаторы исследователя
- ORCID:
0009-0001-2698-6344 - ResearcherID:
JPA-5027-2023
Публикации (6)
Институциональные условия успешного транзита СПО–ВО: роль характеристик колледжей и вузов
2027 в печати · ARTICLE · ru
В статье анализируется вклад институциональных факторов в шансы выпускников среднего профессионального образования (СПО) на транзит “колледж-вуз”. Под институциональными факторами понимаются тип колледжа (университетский или самостоятельный), организационный статус вуза (головной или филиал) и наличие в вузе практик по содействию абитуриентам, поступающим на базе диплома СПО. Основываясь на теоретических концепциях институционального габитуса, “отправляющей” и “принимающей” культуры учебного заведения и образа «подразумеваемого студента» анализируется связь институциональных характеристик с формированием транзитной траектории «колледж–вуз». Эмпирическая база включает данные панельного исследования «Траектории в образовании и профессии» (ТрОП), мониторинга эффективности вузов и контент-анализа сайтов образовательных организаций. Результаты регрессионного анализа показали, что при контроле на индивидуальные характеристики (образование родителей и успеваемость студента) окончание университетского колледжа в 3 раза повышает шансы на последующий переход в вуз. Статус филиала и интенсивное содействие абитуриентам с дипломом СПО в поступлении (ускоренные программы обучения и др.) также повышают шансы того, что в вуз поступит “транзитный” абитуриент после колледжа. Исследование подчеркивает, что успешность транзита определяется не только индивидуальными характеристиками студентов, но и институциональными условиями, особенно совпадением габитусов колледжа и университета. Выводы статьи имеют значение для образовательной политики, направленной на расширение доступа к высшему образованию и поддержку студентов с профессиональным бэкграундом.
Risk-Averse Transitions: Transfer Choice Points and Institutional Strategies in VET-to-HE Pathways
2026 в печати · ARTICLE · en
This article examines the complex pathways from vocational education and training (VET) to higher education (HE) in Russia, challenging the prevailing view of VET-HE transfer as a homogeneous or purely compensatory route. Drawing on rational action theory and a nationally representative longitudinal dataset, the study conceptualises VET-HE transitions as a series of ‘Transfer Choice Points’—critical junctures where students, shaped by their social backgrounds and institutional contexts, weigh the costs, benefits, and risks of pursuing higher education. The analysis identifies three distinct transfer trajectories: (1) the Bypass pathway, marked by early, strategic decisions among academically strong students; (2) the Safety Net pathway, serving as a risk-mitigating option for those facing setbacks in traditional academic routes; and (3) Experience-driven Mobility, characterised by late-emerging aspirations and higher vulnerability. Findings reveal that institutional configurations—particularly the presence of university-affiliated VET schools and ‘transfer-friendly’ universities—play a pivotal but differentiated role in shaping these trajectories. The results underscore the importance of institutional design in mediating educational inequalities and highlight the need for targeted support for students with late-developing aspirations. By offering a nuanced framework for understanding VET-HE transitions, this study contributes to European debates on widening participation, risk aversion, and the stratification of higher education pathways.
"Университеты-матрешки": среднее профессиональное образование в российских вузах. Современная аналитика образования № 8 (91)
2025 · BOOK · ru
В докладе представлен анализ ландшафта университетского сегмента среднего профессионального образования (СПО) в России. Использованы данные трех мониторингов образовательных организаций за 2023 год: Мониторинга эффективности вузов, Мониторинга качества подготовки кадров и Мониторинга качества приема в вузы. Помимо этого, эмпирическую базу исследования дополнили данные о практиках содействия транзиту «СПО — ВО» в каждой организации, собранные посредством контент-анализа сайтов вузов. Рассматривается роль вузов в структуре организаций, реализующих программы СПО. Выделены пять типов вузов, в которых преподаются программы СПО, и их ключевые характеристики. Проводится сравнение университетских и самостоятельных колледжей по критериям качества приема, качества подготовки и ресурсного обеспечения. В заключение представлены кейсы вузов с СПО, иллюстрирующие палитру практик и примеров реализации программ подготовки кадров. Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и проводит политику в области высшего и среднего профессионального образования, молодежной занятости, а также широкому кругу читателей — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям образования
Образовательно-карьерные траектории «транзитных» студентов: «колледж — вуз»
2024 · ARTICLE · ru
Исследование направлено на изучение транзитной образовательной траектории «колледж — вуз». В работе исследуются предикторы включения российской молодёжи (15–26 лет) в этот образовательный маршрут и оценивается отдача транзитной траектории на заработную плату выпускников. Мы разделяем транзитную траекторию на два класса: завершённый транзит (поступившие в вуз сразу после выпуска из колледжа) и отложенный (поступившие в вуз через некоторое время после окончания колледжа). Эмпирическую базу исследования составляет лонгитюд «Траектории в образовании и профессии» (2011–2020 гг.). В подвыборку для данного исследования входят выпускники учебных заведений среднего профессионального образования (СПО), среди них те, кто (1) окончил колледж и дальше не учился, (2) окончил колледж, учится в вузе по состоянию на 2020 г., (3) окончил и колледж, и вуз. В качестве метода применяется регрессионный анализ. Выяснилось, что предикторами транзита «колледж — вуз» являются высокий социально-экономический статус выпускника учреждений СПО (высшее образование у родителей) и хорошая успеваемость в школе. Однако вход в транзит в большей степени зависит от социально-экономического статуса, так как при добавлении в модель этой переменной успеваемость становится статистически незначимой. Таким образом, образовательный маршрут «9 классов — колледж — вуз» относится не к каналам социальной мобильности, а, скорее, к инструментам воспроизводства более высоких статусных позиций, чем у выпускников только с дипломом о СПО. Опыт работы «транзитного» выпускника, в том числе полученный в формате совмещения учёбы и работы, даёт значимую отдачу на заработную плату, однако окончание вуза после колледжа, к 24 годам, не производит такого эффекта. Таким образом, в терминах теории человеческого капитала у недавних «транзитных» выпускников «колледж —вуз» специфический человеческий капитал даёт более выраженную отдачу, чем полученное образование — общий человеческий капитал.
Прагматические особенности рекламы культурных событий в текстах англоязычных СМИ
2021 · CHAPTER · ru
В настоящей работе были изучены англоязычные рекламные тексты, посвященные культурным событиям современной театральной жизни в различных форматах ее деятельности (танцы, балетные постановки, шоу и т. п.), размещенные в британских масс-медийных изданиях. Анализ исследуемых вербальных разновидностей англоязычной масс-медийной интернет-рекламы культурных событий позволил выявить отличительные черты и структурные элементы невербальных компонентов англоязычных рекламных текстов культурных событий.
Культурные события в англоязычной масс-медийной рекламе (когнитивно-прагматические аспекты)
2020 · CHAPTER · ru
В настоящей работе были изучены англоязычные рекламные тексты, посвященные культурным событиям современной театральной жизни в различных форматах её деятельности, размещенные в британских масс-медийных изданиях. Цель исследования – рассмотреть когнитивно-прагматические аспекты англоязычной масс-медийной рекламы культурных событий для реализации рекламного потенциала в практической деятельности, ориентированной на повышение эффективности рекламных объявлений в сфере культуры.
Курсы (0)
Нет курсов.