DSA Faculty
API
← к списку преподавателей

Булгаков Вадим Александрович

Факультет креативных индустрий

Профиль на hse.ru ↗ тел.: 0000
Публикаций
1
Языков
1
Наград
2
Конференций
0
Профиль Публикации (1) Курсы (15)

Профессиональные интересы

дизайндизайн-системывеб-интерфейсдизайн пользовательских интерфейсовпроектирование интерфейсовпиктограммавеб-дизайнвеб-разработкаэргономическая семиотика, интерфейсы, поликультурная аудитория50.09.53 Интерфейсное оборудование50.41.29 Программное обеспечение пользовательского интерфейса81.95.01 Общие вопросы технической эстетики, художественного конструирования, дизайна81.95.33 Графический дизайн50.41.00 Программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и сетей

Должности

  • Преподаватель — Факультет креативных индустрий, Школа дизайна
  • Аспирант — Факультет креативных индустрий, Школа дизайна

Био

  • · Начал работать в НИУ ВШЭ в 2020 году.
  • · Научно-педагогический стаж: 8 лет.

Образование

  • 2014 · Специалитет: Российская академия народного хозяйства, факультет: Государственное и муниципальное управление, специальность «Государственное и муниципальное управление», квалификация «Менеджер»

Опыт работы

  • · Дизайнер, арт-директор, диджитал-продюсер. Руководил проектами и развивал продукт от беты до запуска в релиз в Lapka, Baselance, Papaton Kids, CardPlace. Преподаватель Школы дизайна НИУ ВШЭ, дизайнер в Лаборатории дизайна НИУ ВШЭ.

Награды и поощрения

  • · Лучший преподаватель — 2025
  • · Лучший преподаватель — 2025, 0

Идентификаторы исследователя

Публикации (1)

Формирование навыков работы с генеративными нейронными сетями у студентов творческих специальностей

2026 в печати · ARTICLE · ru

Данное исследование продолжает дискуссию в академическом сообществе относительно внедрения в образовательный процесс технологий глубокого машинного обучения или так называемого искусственного интеллекта и их влияния на сложившиеся в российской системе высшего образования практики. На протяжении последних лет уже сформировался корпус исследований, посвященных взаимодействию с подобными алгоритмами в рамках решения научно-практических задач. При этом довольно редко рассматривается влияние искусственного интеллекта на образовательные программы творческих специальностей, которые преимущественно носят практико-ориентированный и проектный характер. В исследовании обобщается двухлетний опыт проектной работы со студентами Института медиа и Школы дизайна НИУ ВШЭ, направленной на развитие навыков взаимодействия с графическими и языковыми нейросетевыми моделями (Midjourney, Stable Diffusion, ChatGPT и др.). В ходе реализации образовательных программ обнаруживается необходимость формирования у студентов специфических компетенций промпт-инжиниринга, структурирования процесса работы с генеративными алгоритмами и междисциплинарного взаимодействия. Особое внимание уделено применению объектно-ориентированного подхода и модели креативного проектирования «Double Diamond», которые помогают рационально распределить роли между человеком и алгоритмом, повысить эффективность креативного проектирования и сохранить ведущую роль человека в процессе принятия решений. Также в статье рассматриваются методические аспекты документирования и выявления схем взаимодействия с нейросетями, способствующих воспроизводимости результатов и развитию навыков командной работы. Внедрение таких подходов в образовательный процесс не только делает студентов конкурентоспособными специалистами в условиях стремительно меняющегося технологического контекста, но и способствует демократизации креативного труда, снижая барьеры для создания сложных медиапродуктов.

Курсы (15)