Ярская-Смирнова Елена Ростиславовна

Doing class in social welfare discourses: ‘unfortunate families’ in Russia

2012 · CHAPTER · en

This chapter addresses the relationship between class, family and social welfare policies by analysing the construction of the identity category of ‘unfortunate families’ (neblagopoluchnye sem’i) in popular scientific discourses, governmental policy documents and discourses of social services, and by examining how those labelled as ‘unfortunate’ negotiate this identity conferred to them. The chapter shows that gender and class are closely intertwined in the production of this identity, as it is single mothers who are primarily categorised as ‘unfortunate’. In our analysis we draw on multiple sources of data. First, we analyse in-depth and focus group interviews with service providers and clients and participant observation data from a number of Russian cities. Second, we analyse various government documents and social advertisements, mass media materials, social policy and social work textbooks, and popular scientific texts published during the 1990–2010s. This chapter begins with a review of Western theoretical discussions of class in the context of family and welfare in order to see how Russia fits into these debates. Western class analysis was considered irrelevant in the Soviet Union due to the supposedly classless nature of advanced socialism, but the transition to a market economy in the 1990s and the new kind of class society it engendered have made these discussions topical in Russia. In the second section of this chapter we offer a brief description of the main principles of the Soviet and post-Soviet welfare ideologies and the policies towards families. The following sections examine how popular scientific discourses, governmental policy documents and social advertisements, and social service providers construct class with the concept of the unfortunate family. The last section preceding the conclusions analyses how mothers labelled as unfortunate negotiate this stigmatised identity.

Single Mothers—Clients or Citizens? Social Work with Poor Families in Russia

2012 · CHAPTER · en

В этой главе наша задача – проанализировать дискурсы, созданные и воспроизводимые в интеракциях между одинокими матерями и представителями социальных служб. Анализ базируется на интервью с одинокими матерями и социальными работниками, собранными в 2000е годы в Саратовской области, а также официальных документах и публикациях других исследователей. В интервью с матерями мы фокусируемся на вопросах семейного благополучия и интеракций с социальными службами, а с социальными работниками обсуждаем их опыт работы с клиентами. Небольшой обзор статистических данных и понятий социальной политики предваряет обсуждение того, как домохозяйства, возглавляемые матерями, взаимодействуют с социальной политикой. Анализ показывает, что одинокие матери фрустрированы неадекватной помощью и невозможностью улучшить их жизненные ситуации. Социальные работники нередко интерпретируют сложные проблемы как индивидуальные психологические особенности, что приводит к обвинению жертвы, возложению на женщин ответственности за причины социетального происхождения.

Медицинская антропология

2012 · CHAPTER · ru

Этика культурной (социальной ) антропологии

2012 · CHAPTER · ru

Методы полевых исследований в культурной (социальной) антропологии

2012 · CHAPTER · ru

В статье речь идет о методах социальной антропологии, в частности, о широких познавательных возможностях качественной методологии: опросных методах – различных видах интервью, а также неопросных, к которым относится наблюдение и анализ текстов.

Прикладная антропология

2012 · CHAPTER · ru

Преподавание Социальной работы: теория и практика.

2012 · BOOK · ru

Учебное пособие посвящено вопросам реформирования образования и препо-давания социальной работы в высших учебных заведениях. Оно содержит анализ и описание принципов конструирования образовательных программ подготовки бакалавров и магистров на основе Болонских требований. Краткий обзор истории идей в социальной работе задает ориентиры формирования ценностей и умений в процессе подготовки социальных работников. Подробно освещены принципы и приемы преподавания, нацеленные на активизацию потенциала студента, разви-тие критических, аналитических и творческих профессиональных навыков буду-щих специалистов в сфере социальной работы: формирование навыков академи-ческого письма, применения информационных технологий и интерактивных ме-тодов обучения, разработки социальных проектов и организации практики сту-дентов. Показывается, как представленные в учебном пособии методы могут при-меняться в практике социальной работы в условиях социальной службы. Учебное пособие подготовлено в рамках проекта «Модернизация российского образования в области социальной работы». Проект финансируется при поддерж-ке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации является предметом ответственности авторов и не отражает точки зрения Европейской Комиссии. Для студентов-магистрантов, бакалавров, аспирантов и преподавателей, ра-ботников социальных служб.

Социальная антропология в поле высшего образования

2011 · ARTICLE · ru

В статье на материалах качественных интервью и анализа документов рассматриваются условия развития образовательных программ по социальной антропологии в России. Показано, что появление программ высшего образования по этой специальности в России в начале 1990-х гг. обусловило развитие нескольких идеологий подготовки и поля конкурентной борьбы различных агентов. Изучение дискуссии по стандартам образования позволяет реконструировать институциальную динамику, приведшую к кризису университетской программы подготовки по социальной антропологии. В аналитической перспективе социологии знания рассмотрены такие факторы развития специальности, как наследие интеллектуальных традиций, идеологический и бюрократический контроль высшего образования, конфликт агентов, заинтересованных в монополизации поля. Представлена типология образовательных программ, реализующих государственный стандарт по социальной антропологии в различных вузах России, построенная по основаниям «универсальное/ локальное», «чистая наука/прикладная ориентация».

Модернизация социального обслуживания: ориентация на результат

2011 · ARTICLE · ru

Инициаторы социальных реформ, проводимых в России под лозунгом модернизации, среди своих приоритетов называют создание социальной политики, ориентированной на повышение конкурентоспособности страны в глобальной перспективе. Статья посвящена тому, как эти установки отражаются в практике работы социальных служб, занимающихся проблемами семьи и детей, в ней рассматриваются методология оценки программ и проектов, а также сложности, возникающие при решении задач, которые стоят перед грантодающими организациями и сервисами, развивающими проектную культуру. Авторы утверждают, что понятие «социальные услуги» в федеральных и региональных нормативных документах, инструкциях и регламентах деятельности, определяющих вопросы социального обслуживания населения, нередко понимается расплывчато и обобщенно — как помощь и всесторонняя поддержка граждан в трудной жизненной ситуации. Подчас это приводит к произволу в определении содержания и ожидаемого результата услуги, резко ограничивает возможности перехода от оценки «по валу» к оценке «по результату». Достижение целей модернизации возможно в условиях диалога между профессионалами и гражданским обществом с целью выработки социальных стандартов и подходов к обслуживанию.

Власть времени: социальные границы памяти

2011 · BOOK · ru

Книга подготовлена по результатам научной конференции «Социальное время культуры: культурная политика и социальная память», состоявшейся в Саратове в апреле 2011 г. Представленные здесь материалы объединены исследовательским интересом к тому, как работает память, становясь ресурсом социального взаимодействия, источником самоопределения и культурного выбора для групп и сообществ. В фокусе внимания авторов этой книги – практики, размышления и переживания людей, а также средства запоминания – но не технические инструменты, а культурные соглашения и социальные институты. Издание адресовано социологам и культурологам, социальным историкам и антропологам, всем критически настроенным читателям, размышляющим о проблемах памяти, времени и идентичности