Ступакова Лариса Станиславовна

Номинативная тенденция в английском языке как проявление языковой компрессии

2017 · CHAPTER · ru

Аннотация: в статье анализируется тенденция к номинативной предикации в современном английском языке и особая роль неличных форм глагола, которые позволяют выражать больший объем информации с помощью одного базового действия, абсорбировавшего другие потенциальные действия как его элементы или сопутствующие обстоятельства. Характеризуется явление языковой компрессии, приводящее к количественному росту употребления неличных форм глагола одновременно с качественным семантическим ослаблением предикативного глагола, что отражает общую тенденцию английского языка к раздельному выражению лексического и грамматического значений. Являясь мощным средством номинализации, неличные формы глагола способствуют сжатости и гибкости речи и, как результат, более эффективной коммуникации. Анализируется роль английского причастия, его форм и конструкций, которые действуют как средство комплексной конденсации позволяя предложению обойтись без зависимого атрибутивного придаточного, которое присутствует в русском эквиваленте перевода. Приводятся результаты дескриптивного и сопоставительного анализа средств выражения синтаксической компрессии в английском и русском языках, материалом для которого послужили произведения художественной литературы английских и американских авторов и их переводы на русский язык. Проведенное исследование позволяет установить преобладание случаев языковой компрессии в английских текстах по сравнению с их переводами на русский язык и показывает, что чаще всего в качестве конденсаторов выступают причастные обороты и конструкции, а случаи с одиночными причастиями немногочисленны. Являясь средством внутриязыковой компрессии, обстоятельственные причастные обороты и конструкции соответствуют придаточным предложениям времени, причины, условия, образа действия, сопутствующих обстоятельств или независимой части сложносочиненного предложения в русском языке Отмечается важность практического владения новыми именными структурами для повышения языковой компетенции.

Обучение иностранному языку в неязыковом ВУЗе: специфика подходов

2014 · CHAPTER · ru

В статье анализируется взаимосвязь между психологическими и возрастными особенностями студентов, изуяающих иностранный язык, и их способностями овладения иностранным языком, основные трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при работе над языком для профессиональных целей и работой над отдельными аспектами языка, а также сделана попытка предложить способы оптимизации процесса обучения и повышения восприятия языкового материала в свете требований психолингвистики.

Learn to Read and Read to Learn: Business and Culture

2012 · BOOK · ru

Первая часть пособия представляет собой обработанные в учебных целях оригинальные рассказы современного английского писателя Джеффри Арчера. Вторая часть постороена на основе оригинальных текстов культурно-страноведческой тематики, прохождение которой предусматривается программами большинства вузов и школ с углубленным изучением иностранного языка. Пособие предназначено для студентов финансово-экономических вузов, для учащихся профильных (языковых) школ и гимназий а также для всех, кто изучает финансово-экономическую тематику и язык как токовой самостоятельно и на различных курсах.

Современные модели в преподавании иностранных языков и культур в контексте менеджмента качества образования

2012 · CHAPTER · ru

Статья посвящена вопросам повышения качества подготовки студентов неязыковых вузов по английскому языку. Во вступительной части делается анализ принципиальных положений лингводидактики с точки зрения их прикладной ценности для преподавателя высшей школы. Главное внимание уделяется оценке основных трудностей, которые ожидают учащегося неязыкового вуза при работе над отдельными аспектами языка, и путям их преодоления в свете инновационных лингводидактических методов и приемов. В статье обоснована необходимость гибкого и структурированного подхода к постановке учебных целей и задач на разных этапах обучения иностранному языку учащихся нелингвистических вузов. Актуальность материала, изложенного в статье, обусловлена тем фактом, что конкурентоспособность вуза определяется не только качеством преподавания профильных дисциплин, но и уровнем преподавания немногих гуманитарных предметов, одним из которых является иностранный язык.

Комплекс тестовых заданий по английскому языку для рубежного контроля знаний студентов 3 года обучения

2010 · BOOK · ru

Тесты для рубежного контроля знаний студентов III курса являются частью учебно-методического комплекса и могут быть использованы как контрольно-измерительные материалы для бланкового тестирования. В сборнике представлены разнообразные формы тестовых заданий, которые позволяют дать объективную оценку знаний студентов.

Английский язык : Учебно-методическое пособие для поступающих в Финакадемию. В 2-х ч.

2009 · BOOK · ru

Материал пособия дает абитуриентам возможность получить знания, необходимые для успешной сдачи экзаменов. В него включены грамматические таблицы и упражнения по основным разделам грамматики английского языка, предназначенные как для изучения, так и для повторения материала. Упражнения содержат наиболее трудные грамматические структуры, чаще всего порождающие значительное количество ошибок; расположены по мере возрастания сложности и могут быть выполнены учащимися с различным уровнем подготовки. В состав пособия входят оригинальные тексты, тематически связанные с жизненными проблемами и содержащие лексику современного английского языка.

Комплекс тестовых заданий по английскому языку для рубежного контроля знаний студентов 2 курса в системе АСТ

2008 · BOOK · ru

Тестовые задания рубежного контроля знаний студентов II курса составлены к учебникам "Учебное пособие по английскому языку для студентов второго курса", авторы: Драчинская И.Ф., Дубинина Г.А., Матявина М.Ф., "Деловой английский: банковская переписка", автор Аверьянова Л.В., "Mack A. The Language of Business", Учебное пособие для развития навыков профессионально ориентированного речевого общения. Часть 2, авторы Г.А. Дубинина, И.Ф. Драчинская. Каждый тест представляет собой единый лексико-грамматический комплекс.

Учебное пособие по английскому языку для слушателей подготовительных курсов (заочная форма обучения)

2008 · BOOK · en