Маринина Елизавета Игоревна
Институт статистических исследований и экономики знаний
Профессиональные интересы
Должности
- Стажер-исследователь — Институт статистических исследований и экономики знаний, Лаборатория экономики инноваций
- Аспирант — Институт статистических исследований и экономики знаний, Лаборатория экономики инноваций
- Приглашенный преподаватель — Факультет городского и регионального развития, Высшая школа урбанистики имени А.А. Высоковского
Био
- · Начала работать в НИУ ВШЭ в 2025 году.
Образование
- 2024 · Магистратура: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность «Социология», квалификация «Магистр»
- 2022 · Бакалавриат: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", специальность «Культурология», квалификация «Бакалавр»
Опыт работы
- · 2022 г.: C по н. в. - Стажер-исследователь в Лаборатории экономики инноваций в Институте статистических исследований и экономики знаний Высшей школы экономики
- · 2024 - 2025 г.: Организация и реализация проекта «Unlocking Academia: Научная кухня» в рамках программы Академического кадрового резерва НИУ ВШЭ
- · 2019 - 2025: гг. по н. в. - Эксперт - член жюри на Всероссийской олимпиаде школьников «Высшая проба» по социологии и обществознанию
- · 2024 - 2025: гг. - Эксперт - член жюри на Всероссийской олимпиаде студентов «Я — профессионал» по социологии
- · 2019-2024: гг. - Учебный ассистент:
- · Н. Покровский - курс «Урбанизация и контрурбанизация: теоретическое и практическое социальное знание о городской среде» НИУ ВШЭ (2024);
- · 2023: А. Нефёдова - научно-исследовательский семинар у ОП «Экономическая социология» (2024); С. Давыдова - курс «Социальные исследования медиа и коммуникаций» НИУ ВШЭ ( 2024)
- · А. Морозова - курс «Программирование на Python» НИУ ВШЭ (2022);
- · М. Маркина - курс «Социология» НИУ ВШЭ (2019-2022).
- · 2023 г.: Эксперт на конференции «Наука для жизни», РЭУ им. Г.В. Плеханова. Проверка первого (заочного) и заключительного (очного) тура
- · 2022 г.: Преподаватель интенсива по обществознанию для школьников 9-11 класса на зимней школе «Академии школьников» в Учебном центре НИУ ВШЭ «Вороново», 15-18 декабря
- · 2020 – 2021: гг. - Ассистент Леонида Ионина по онлайн-курсу «Общая социологическая теория» на платформе “Coursera”, а также техподдержка курса: скачивание материалов, перенос, адаптация и настройка курса
- · 2021 г.: Реализация исследовательского проекта полного цикла на тему «Востребованность платных проектов Центра взаимодействия с регионами учащимися и родителями, педагогами и администраторами образовательных организаций» по заказу Дирекции по стратегической работе со студентами НИУ ВШЭ
Награды и поощрения
- · Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)Категория "Новые исследователи" (2024–2025)
Идентификаторы исследователя
- ORCID:
0000-0001-5747-9970
Публикации (7)
Программы академической мобильности в контексте разворота на восток: международный опыт и перспективы для России
2026 · ARTICLE · ru
Статья посвящена комплексному анализу международного опыта организации академической мобильности с целью его последующей адаптации для Российской Федерации в условиях глобальных изменений в сфере международного научно-технологического сотрудничества. В условиях политической переориентации России с Запада на Восток актуальность развития научного сотрудничества с партнёрами из Азии и Евразии возрастает, а санкционное давление и связанные с ним ограничения на доступ к различным технологиям делают академическую мобильность одним из важных способов поддержания включенности России в международный контекст науки. Авторами были рассмотрены программы международной мобильности учёных в странах ЕАЭС, АСЕАН, ШОС и АТЭС, так как государства этих объединений являются перспективными научными партнёрами России, с которыми у нашей страны уже есть договорная база для развития научно-технической кооперации. В ходе исследования была систематизирована информация о 68 программах академической мобильности, выявлены ключевые модели, их цели, целевые аудитории, объёмы финансирования и меры поддержки участников. Результаты анализа показали, что международная практика трансграничной мобильности исследователей включает в себя как долгосрочные программы, ориентированные на привлечение иностранных исследователей для компенсации кадрового дефицита в науке страны, так и краткосрочные стажировки, способствующие обмену знаниями и технологиям между странами. Важным элементом поддержки участников программ являются не только финансовые выплаты (гранты, стипендии), но и дополнительные меры – содействие в получении виз, медицинское страхование, компенсация расходов на жильё и помощь в переезде членов семьи. В заключении статьи были сформулированы рекомендации по созданию эффективной российской системы профессиональной мобильности исследователей, которая позволит не только привлекать иностранных исследователей, но и обеспечивать интеграцию российских учёных в международное научное сообщество, что критически важно для сохранения и развития научного потенциала страны. Кроме этого, по итогам анализа были предложены конкретные предложения по форматам сотрудничества с государствами-партнёрами, с которыми Россия могла бы создавать наиболее плодотворные совместные программы.
Индустриальная аспирантура в России: анализ международного опыта и рекомендации для России
2026 · ARTICLE · ru
В условиях обострения глобальной технологической конкуренции и поставленной задачи достижения научно-технологического суверенитета Российской Федерации особую актуальность приобретает поиск новых форматов подготовки кадров высшей квалификации. Одним из перспективных направлений в этой области выступает индустриальная аспирантура (Industrial PhD) – формат, предусматривающий проведение исследований в интересах бизнеса с активным вовлечением университетов и при поддержке государства. Эта модель позволяет преодолеть институциональный разрыв между академической наукой и прикладными задачами реального сектора экономики, создавая условия для трансфера знаний и повышения инновационной активности компаний. Статья представляет собой обзор международного опыта реализации программ индустриальной аспирантуры, основанный на анализе более 60 программ в 19 странах. В рамках исследования обобщены различные организационно-финансовые модели, выявлены институциональные условия, обеспечивающие устойчивость таких программ: тройственные соглашения между университетом, индустриальным партнером и аспирантом, механизмы софинансирования, системы двойного научного руководства, гибкие форматы защиты интеллектуальной собственности. Особое внимание уделено анализу барьеров и вызовов, с которыми сталкиваются участники таких программ, включая различие в целеполагании между академическим и корпоративным секторами, конфликт ожиданий, административную нагрузку и риски утраты академической автономии. Кроме того, в статье представлены контуры возможной адаптации модели индустриальной аспирантуре в России. Рассматриваются ключевые условия, необходимые для успешной реализации этой модели, включая запуск пилотных инициатив в ведущих технических вузах, развитие правовой базы для трехстороннего взаимодействия и институционализацию механизмов поддержки со стороны государства.
Международная мобильность исследователей социальных и гуманитарных наук: стратегии адаптации и последствия для профессиональной деятельности
2026 в печати · ARTICLE · ru
В статье представлены результаты качественного исследования влияния долгосрочной международной мобильности на профессиональную деятельность исследователей социальных и гуманитарных наук. На фоне глобального роста конкуренции за человеческий капитал мобильность ученых стала неотъемлемой чертой современного академического ландшафта. Однако, в отличие от STEM-дисциплин, специфика социальных и гуманитарных наук, включая языковые барьеры, контекстуальную укорененность и локальность академических рынков, создает дополнительные вызовы для их адаптации и профессионального развития после мобильности. Анализ опирается на теорию трех карьерных измерений (когнитивной, организационной и карьеры в сообществе) Й. Глезера и Г. Лаудель. Использование данного подхода позволяет обнаружить, что переезд затрагивает эти карьерные измерения неравномерно: организационная карьера оказывается тесно связанной с национальным и локальным контекстом, карьера в сообществе зависит от разветвленности социальных и профессиональных связей и уровня международного признания, когнитивная –определяется универсальностью компетенций. Эмпирическая база состоит из 21 глубинного интервью с российскими исследователями социальных и гуманитарных наук, уехавших из России и живущих за рубежом более одного года. Были выявлены три ключевые стратегии адаптации после мобильности и связанные с ними последствия для профессиональной деятельности исследователей: пересборка сети контактов; реконфигурация профессионального развития (уход в прикладные исследования или переквалификация); переход на менее квалифицированные позиции. Анализ показывает, что долгосрочная мобильность может как стимулировать профессиональный рост, так и вести к депрофессионализации, стагнации когнитивной карьеры и потере социального капитала. Результаты подчеркивают необходимость разработки адресных мер поддержки для мобильных исследователей в социальных и гуманитарных науках с учетом их карьерной ступени и дисциплинарной специфики.
International Doctoral Students in Russia: Integration, Mobility Intentions, and the Limits of Academic Internationalization
2026 в печати · ARTICLE · en
This article examines the attraction, integration, and retention of international doctoral students in Russia within the broader context of science and technology development. The study employs a mixed-method design combining survey data from 187 international PhD students enrolled in Russian universities with 12 semi-structured interviews conducted with doctoral candidates at the Higher School of Economics in Moscow. The analysis integrates human capital theory with the push–pull model of international mobility to explore how institutional, financial, linguistic, and social factors shape doctoral students’ experiences and post-graduation mobility intentions. The findings indicate that Russia has developed a certain capacity to attract international doctoral students, particularly from Asian and post-Soviet countries, largely through scholarship programs and relatively accessible admission procedures. However, several structural barriers limit the country’s ability to retain this talent. Financial constraints, bureaucratic procedures, language barriers, and limited academic career opportunities function as “push” factors that weaken long-term integration. At the same time, positive supervision relationships, peer networks, and cultural affinity with the host country operate as “anchoring mechanisms” that increase the likelihood of remaining in Russia after graduation. The study also identifies several motivational pathways shaping international doctoral mobility to Russia, including scholarship-driven, research-driven, cultural-affinity, and constraint-driven mobility. While a substantial share of international PhD students consider remaining in Russia, their decisions are strongly influenced by everyday adaptation challenges and perceived labor market opportunities. The article concludes that Russia’s policy of doctoral internationalization currently prioritizes quantitative expansion over the creation of sustainable research careers for foreign graduates. Strengthening financial support, improving administrative transparency, and developing clearer postdoctoral career pathways are essential for transforming international doctoral mobility into a stable source of scientific and technological human capital. The findings contribute to broader debates on the role of international doctoral education in non-Anglophone and emerging research systems.
Молодежные лаборатории: итоги первого этапа реализации программы
2025 · BOOK · ru
В издании представлены результаты социологического исследования молодежных лабораторий, проведенного Институтом статистических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (ИСИЭЗ НИУ ВШЭ) при поддержке Минобрнауки России. Рассматриваются основные итоги первого этапа программы, включая кадровый и квалификационный состав лабораторий, особенности и результаты их взаимодействия с материнскими организациями и индустриальными партнерами, оценку удовлетворенности программой и ее эффектов участниками. Предложены рекомендации по совершенствованию программы молодежных лабораторий.
Эффекты участия во внутрироссийской мобильности для молодых ученых и преподавателей
2024 · ARTICLE · ru
Академическая мобильность по-прежнему остается одним из основных способов приобретения новых знаний и навыков для исследователей и преподавателей, а также расширения профессиональных связей. В силу напряженной геополитической ситуации международная мобильность российских ученых радикально сокращается, в связи с чем актуальным становится частичная её замена аналогичными внутрироссийскими программами. Авторы ставили перед собой две исследовательских задачи: во-первых, описать масштабы и портрет заинтересованных в программах внутрироссийской мобильности среди российских научно-педагогических работников. Во-вторых, описать результаты участия в таких программах на примере участников программы российских постдоков. Эмпирической основой исследования стали результаты репрезентативных опросов российских преподавателей, ученых и выпускников аспирантуры, проведенных в рамках “Мониторинга экономики образования” в июне-октябре 2022 г.. Кроме того, были использованы материалы глубинных интервью с молодыми кандидатами наук-участниками программы российских постдоков, собранные авторами в июне-сентябре 2022 г. Результаты исследования показали, что уровень внутрироссийской мобильности среди российских преподавателей и ученых невысок: только 3% из них участвовали в длительных стажировках внутри страны в 2019-2021 гг., и 3 % выпускников аспирантуры участвовали в программах российских постдоков. Невысок и уровень потенциальной мобильности: треть российских преподавателей (30%) не готовы менять город ради нового места работы ни при каких обстоятельствах. Молодые кандидаты наук, принявшие участие в программе российских постдоков, отмечают многочисленные положительные эффекты по ее результатам. У них произошел существенный рост квалификации, появились новые компетенции, расширились профессиональные связи. Тем не менее, развитию внутрироссийской академической мобильности по-прежнему препятствует множество институциональных барьеров: закрытость академической среды и настороженное отношение к мобильности, отсутствие поддержки при переезде. В связи с этим актуальной становится разработка специальных мер по развитию и масштабированию подобных программ для развития и усиления кадрового научного потенциала страны.
Социальное значение денег для пенсионеров в российской деревне
2020 · ARTICLE · ru
Статья посвящена способам социальной дифференциации денег пенсионерами в российской деревне. В условиях относительно низкого уровня жизни в сельской местности ее жители уделяют повышенное внимание источникам доходов. Еще бо́льшую актуальность этот вопрос имеет для пенсионеров, чье финансовое положение значительно хуже, чем у трудоспособного населения. В качестве теоретического подхода авторами выбрана теория социальной множественности денег Вивианы Зелизер, отвергающая ценностную нейтральность денежных средств в пользу их социальной дифференцированности в зависимости от источников получения и целей использования, а также от механизмов принятия финансовых решений. На основе интервью с пенсионерами в одной из деревень Вологодской области получены результаты, демонстрирующие различные способы социальной дифференциации денег. В зависимости от источника дохода пенсионеры на смысловом уровне разделяют свои доходы на пять основных типов: доходы, носящие экзистенциальный характер; высокоценные заработки; доходы от народных промыслов; деньги, являющиеся носителями сакрального смысла; случайные доходы. Если принятие финансовых решений по базовым расходам пенсионеров происходит практически автоматически, без глубокой рефлексии по данному вопросу, то денежные средства, полученные из прочих источников дохода, использующиеся для удовлетворения потребностей более высокого уровня, представляют собой предмет для глубокого осмысления. Целевое предназначение денег проявляется в использовании гарантированных источников дохода для обеспечения базового уровня жизни, в то время как нерегулярные денежные поступления уходят на финансирование необязательных расходов.
Курсы (1)
-
Современная классика социологической теории
2025/2026 · Майнор · рус